Module 1 Unit 1 Meeting new people教案+课堂练习+课后互动设计

Module1Unit1Meetingnewpeople教案+课堂练习+课后互动设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自Module1Unit1"Meetingnewpeople"，重点在于教授学生如何用英语介绍自己、询问他人及回答，包括基本的个人信息的表达，如姓名、年龄、兴趣爱好等。教学内容涉及日常交流必备的交际用语，以及相关的词汇和简单句型。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的年级学习中掌握了基本的英语问候语和简单自我介绍，例如：“Hello,mynameis...”，“Iam...yearsold”。本节课将在这些基础上，扩充学生的词汇量，引入更多关于个人描述的形容词和兴趣爱好相关的名词，同时句型也将更加丰富，如使用“Whereareyoufrom?”，“Whatdoyouliketodo?”来深入交流，从而帮助学生形成完整的会面交流场景对话。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的语言表达能力，使他们能够运用所学词汇和句型自信地介绍自己及他人，促进真实有效的跨文化交流。其次，加强学生的听力理解能力，通过课堂活动，让学生能够理解并回应他人的个人信息介绍。再者，提高学生的思维品质，通过小组互动，培养学生分析与综合信息的能力，以及在学习中主动探究、合作解决问题的能力。此外，加强学生的文化意识，通过了解和尊重不同的文化背景，培养学生开放、包容的国际视野。这些目标与新课标的要求相符，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。学习者分析1.学生已掌握的知识：学生已在之前的英语学习中掌握了基本的问候语、自我介绍和简单对话的能力。他们熟悉如“Hello”,“Mynameis...”,“Iam...yearsold”等基础表达，并能够理解和使用一些简单的形容词来描述自己和他人的特征。

2.学习兴趣、能力和风格：学生普遍对英语学习持有兴趣，尤其是通过互动和游戏等活动形式。他们具备一定的合作学习能力，喜欢在小组内进行交流。此外，学生中存在不同的学习风格，视觉型和听觉型学习者居多，他们对于图像、歌曲和故事等教学材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习本单元时，学生可能会在以下方面遇到困难：首先是词汇的扩展，特别是对于描述个人特征和兴趣爱好的专有名词和形容词的记忆和应用；其次是句型的灵活运用，如何在不同情境下自然地使用“Whereareyoufrom?”、“Whatdoyouliketodo?”等句型进行有效交流。此外，对于一些学习风格为动手操作型或反思型学生来说，单纯的口语练习可能不够吸引人，他们可能需要更多元化的教学活动来保持学习兴趣和参与度。

针对以上分析，教师应设计多样化的教学活动，提供充足的口语练习机会，同时结合视觉和听觉教学资源，帮助不同学习风格的学生克服困难，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-学生用书

-学习卡片

2.软件资源：

-英语学习软件

-互动教学平台

-语音识别软件

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式PPT

-电子试卷

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-对话练习

-视听教学

-游戏化学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Meetingnewpeople”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在新的环境中用英语结识新朋友吗？这在我们生活中有什么重要性？”

展示一些在不同场合结识新朋友的图片，让学生初步感受交流的魅力。

简短介绍本单元的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语进行自我介绍和询问他人信息的基本概念。

过程：

讲解自我介绍和询问他人信息的基本句型和词汇。

使用图表和示意图辅助讲解，帮助学生理解如何组织对话。

通过实际案例，让学生了解这些基本概念在实际交流中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交流时的语言特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交流场景案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、交流技巧和意义，让学生全面了解交流的多样性。

引导学生思考如何在实际生活中应用所学知识，以及如何解决交流中的实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Meetingnewpeople”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的语言表达、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交流技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语言表达、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交流技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍、询问他人信息、案例分析等。

强调在现实生活或学习中运用交流技巧的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“Meetingnewpeople”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供关于不同文化背景下的交流习惯和礼仪的文章，帮助学生了解在不同文化环境中结识新朋友时的注意事项。

-视听资源：推荐一些英语原版的访谈节目、纪录片或电影片段，展示真实的交流场景，让学生从听觉和视觉上感受语言的自然运用。

-电子书籍：推荐一些适合学生阅读水平的英语电子书籍，特别是那些包含人物介绍和互动对话的章节，供学生课后阅读。

-互动软件：推荐一些具有角色扮演和对话练习功能的英语学习软件，让学生在模拟情境中练习交流技巧。

-纸质练习册：提供额外的练习册，包含词汇、句型和对话练习，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语与同学或朋友进行交流，实践所学知识。

-建议学生关注并模仿英语媒体中的交流场景，提高语言实际应用能力。

-组织学生进行课后小组活动，如模拟联合国会议、英语角等，让学生在实际交流中提升语言能力。

-引导学生通过写日记、撰写小故事或制作英语介绍卡片的方式，记录自己的学习过程和心得体会。

-鼓励学生参与学校或社区组织的国际交流活动，与来自不同文化背景的人士进行交流，增进理解和尊重。教学反思在Module1Unit1"Meetingnewpeople"的教学过程中，我注意到学生们在语言表达和听力理解上有了明显的进步。通过引入真实的交流场景和多样化的教学活动，学生们对用英语结识新朋友这一主题表现出了浓厚的兴趣。他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，展示出较强的合作意识和解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在词汇记忆和应用上还存在困难，尤其是对于一些描述个人特征和兴趣的形容词和名词。在未来的教学中，我需要设计更多有趣且有效的词汇学习活动，如词汇游戏、记忆挑战等，帮助学生更好地记忆和应用这些词汇。

其次，学生在句型的灵活运用上还有待提高。他们在固定场景下能够使用所学句型，但在实际对话中转换话题时，有时会显得不够自然。针对这一点，我计划在接下来的课程中增加更多真实的交际场景模拟，鼓励学生将所学句型创造性应用到不同情境中。

此外，我也意识到在学习风格上的差异对教学效果的影响。一些学生更倾向于视觉和听觉学习，而另一些则更偏好动手操作和反思。为了满足不同学生的学习需求，我将尝试采用更多元化的教学手段，如引入多媒体资源、实物操作和小组合作项目，让每位学生都能在适合自己的学习方式中取得进步。

在课堂管理方面，我发现小组讨论时，有时学生的讨论会偏离主题，影响课堂进度。为此，我将在未来的教学中更加明确小组讨论的规则和目标，适时给予指导和反馈，确保讨论的有效性和效率。板书设计中心主题：MeetingNewPeople

1.Self-introduction

-Name

-Age

-Hobbies

-Wherefrom?

2.KeyVocabulary

-Adjectives(e.g.,friendly,outgoing,creative)

-Interests(e.g.,reading,sports,music)

3.UsefulSentences

-"Hello,mynameis..."

-"Iam...yearsold."

-"Iliketo..."

-"Whereareyoufrom?"

4.ConversationPractice

-Greetings

-Introducingoneself

-Asking