2023八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2023八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》旨在让学生通过本单元的学习，掌握并运用描述家乡和国家的语言。教材以真实语境为背景，通过听力、口语、阅读和写作等活动，帮助学生熟练运用一般现在时和一般过去时描述地理位置、气候特点、历史文化和名胜古迹。课程内容与实际生活紧密结合，促使学生在学习过程中，提升英语综合运用能力，增强对家乡和国家的了解和热爱。通过对教材的学习，学生将能够自信地用英语介绍自己的家乡和国家，激发他们对英语学习的兴趣。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

-掌握并运用描述家乡和国家的关键词汇，如地理位置、气候特点、历史文化和名胜古迹的相关表达。

-熟练运用一般现在时和一般过去时描述家乡和国家的现状和历史。

-能够听懂并参与讨论关于家乡和国家的话题，表达个人观点和感受。

举例：通过学习，学生能正确使用词汇如“located”，“climate”，“historicalsites”等描述北京或中国的特点，并运用“Ilivein...”和“Myhometownusedtobe...”等句型进行口语表达。

2.教学难点

-时态的正确运用，特别是从一般现在时转换到一般过去时，以及在不同情境下的正确使用。

-听力理解中，对于含有细节信息的长句和复杂句型的把握。

-在口语交流中，如何流畅地组织语言，表达对于家乡和国家的深层次认识和情感。

举例：学生可能难以区分描述当前状态和过去状态的句子，如“Nowadays,Beijingisknownfor...”与“Inthepast,Beijingwasfamousfor...”。教师需通过对比练习和实际案例分析，帮助学生克服此难点。同时，针对口语交流，教师应设计角色扮演等活动，让学生在模拟真实情境中练习语言的组织和应用。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《2023八年级英语上册》教材，提前分发至学生手中，以便于预习和课堂使用。

-准备与本节课相关的练习册、作业本等学习资料，用于课堂练习和课后作业。

2.辅助材料：

-准备关于家乡和国家的地理位置、气候特点、历史文化和名胜古迹的图片、图表和视频等多媒体资源，用于丰富课堂内容和激发学生兴趣。

-收集一些真实的家乡和国家介绍文章、旅游宣传册等，供学生阅读和分析。

-准备一些地理、历史和文化的科普资料，以供学生拓展学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，便于学生进行分组讨论和合作学习。

-在教室前布置一个展示区，用于展示学生收集的关于家乡和国家的图片、资料等。

-在教室墙壁上悬挂一些与本节课相关的图片或海报，营造学习氛围。

5.其他资源：

-准备一台多媒体投影仪和计算机，用于播放多媒体教学资源。

-准备白板、粉笔、记号笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和讲解。

-准备录音机、耳机等设备，以便于进行听力练习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“家乡和国家”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能描述一下你的家乡吗？”激发学生思考，为课堂学习描述家乡和国家的相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道中国有哪些世界文化遗产吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时和一般过去时的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对时态用法的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述家乡和国家的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如地理位置、气候特点的描述，强调难点，如一般现在时和一般过去时的对比运用。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述家乡和国家的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如模拟导游介绍，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对描述家乡和国家的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡和国家相关的拓展知识，如世界文化遗产的介绍，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述家乡和国家的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.词汇：

-学习描述家乡和国家的地理位置、气候特点、历史文化和名胜古迹的关键词汇，如：

-location（位置）、climate（气候）、history（历史）、culture（文化）、famoussites（名胜古迹）

-mountain（山）、sea（海）、river（河）、lake（湖）、forest（森林）

-traditional（传统的）、ancient（古老的）、modern（现代的）、developed（发达的）

-掌握相关形容词和副词，如：

-beautiful（美丽的）、breathtaking（壮观的）、historic（历史性的）、picturesque（如画的）

2.语法：

-一般现在时：用于描述家乡和国家的现状，如地理位置、气候特点等。

-一般过去时：用于描述家乡和国家的历史、文化变迁，如“我的家乡过去以农业为主。”

-时态的对比和正确运用。

3.句型结构：

-使用一般现在时描述家乡和国家的句型，如：

-Myhometownislocatedinthesoutheasternpartofthecountry.

-Theclimateinmycountryismildandhumid.

-使用一般过去时描述历史文化和名胜古迹的句型，如：

-TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago.

-Ourcityusedtobeabusytradingportinthepast.

4.听力理解：

-能够听懂关于家乡和国家介绍的长对话或短文，抓住关键信息。

-能够回答关于听力材料的问题，如“Whereisthespeaker'shometown?”,“Whatistheclimatelikethere?”

5.口语表达：

-能够自信地用英语介绍自己的家乡和国家，包括地理位置、气候、历史、文化等方面。

-能够参与小组讨论，就家乡和国家的特点进行交流。

6.阅读理解：

-能够阅读关于家乡和国家的文章，理解文章主旨和细节信息。

-能够分析和评价文章中的观点和信息，如对名胜古迹的历史背景和文化价值的讨论。

7.写作能力：

-能够书写一篇关于家乡或国家的短文，包括描述和介绍。

-能够正确运用时态和词汇，使文章内容连贯、表达清晰。

8.文化意识：

-增强对家乡和国家文化的了解和认识。

-培养对多元文化的尊重和包容。七、教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，如小组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过对比教材内容和实际教学效果，我发现学生在描述家乡和国家方面的词汇和句型掌握上有了明显的进步，能够较为自信地运用所学知识进行口语表达和写作。

然而，我也注意到在教学中存在一些问题和不足。首先，部分学生在听力理解方面仍有一定难度，尤其是在处理含有复杂信息和细节的长对话或短文时。针对这一点，我计划在今后的教学中加强听力训练，提高学生的听力技巧和信息捕捉能力。

其次，学生在运用一般过去时描述家乡和国家的历史文化时，时态使用还不够准确。为了帮助学生更好地掌握这一语法点，我将在接下来的课程中增加相关练习，通过对比、归纳等方法，让学生在实际语境中熟练运用时态。

在教学管理方面，我发现课堂时间分配上还有待优化。在今后的教学中，我将更加注意控制各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，提高教学效率。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强听力训练，提高学生的听力技巧和信息捕捉能力。

2.增加一般过去时的练习，让学生在实际语境中熟练运用时态。

3.优化课堂时间分配，提高教学效率。

4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。八、板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-词汇：location、climate、history、culture、famoussites、mountain、sea、river、lake、forest、traditional、ancient、modern、developed

-句型：Myhometownislocatedin...、Theclimateinmycountryis...、TheGreatWallwasbuiltover2,000yearsago、Ourcityusedtobe...

-语法：一般现在时、一般过去时、时态对比

-听力理解：抓住关键信息、回答问题

-口语表达：介绍家乡和国家、参与讨论

-阅读理解：理解主旨、分析观点

-写作能力：书写短文、表达清晰

②艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型，使板书更加生动有趣。

-设计图表和图片，如地理位置图、气候特点图等，增加视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

-创造互动环节，如让学生在黑板上画出家乡的地图或名胜古迹，提高学生的参与度和主动性。

-引入故事或趣闻，如关于家乡名人的故事，增加课堂趣味性，吸引学生注意力。

-设置挑战任务，如小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。典型例题讲解例题1：请用一般现在时描述你家乡的气候特点。

答案：Myhometownhasasubtropicalmonsoonclimate.Itiswarmandhumidallyearround.Theaverageannualtemperatureisabout22°C.

例题2：请用一般过去时描述你家乡的一个著名历史事件。

答案：Inthepast,myhometownwasfamousforitsteaculture.Peoplefromalloverthecountrycametoourtowntotastethedeliciousteaandlearnaboutteaculture.

例题3：请用一般现在时描述你国家的地理位置。

答案：MycountryislocatedinthesouthernpartofAsia.ItisborderedbythePacificOceantotheeastandtheSouthChinaSeatothesouth.

例题4：请用一般过去时描述你国家的一个历史文化遗产。

答案：TheGreatWall,asymbolofancientChinesecivilization,wasbuiltover2,000yearsago.Itstretchesover21,196kilometersfromeasttowest.

例题5：请用一般现在时描述你国家的一个著名自然景观。

答案：MountEverest,theworld'shighestmountain,standstallintheHimalaya