21 青蛙卖泥塘 第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

21青蛙卖泥塘第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过阅读与写作的结合，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过阅读《青蛙卖泥塘》的故事，学生能够理解故事内容，领会故事中的寓意，并能运用自己的语言进行复述和表达。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的情节和角色，学生能够培养逻辑思维能力，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

3.审美与创意表达：通过欣赏故事中的生动形象和语言美，学生能够培养审美情感，激发创造力，并能通过写作表达自己的感受和想象。

4.文化传承与理解：通过学习《青蛙卖泥塘》的故事，学生能够了解中国传统文化中的智慧和价值观，增强民族自豪感，并学会尊重和传承传统文化。教学难点与重点1.教学重点

（1）词语理解：《青蛙卖泥塘》这篇课文中包含了一些生僻词汇，如“青蛙”、“泥塘”、“推销”等。学生需要通过阅读和上下文理解这些词语的意思。

（2）句子理解：故事中有几个关键句子需要学生理解，如“青蛙想出了一个好主意”，“泥塘里的水越来越臭”等。教师需要引导学生通过上下文和图片理解这些句子的含义。

（3）故事情节：学生需要了解故事的主要情节，包括青蛙如何卖泥塘，以及最终泥塘被谁买走。

（4）寓意理解：故事背后有一定的寓意，学生需要通过教师的引导和自己的思考，理解故事想要传达的道理。

2.教学难点

（1）生僻词汇：对于二年级的学生来说，一些生僻词汇可能比较难理解。教师需要通过图片、实物演示等方式帮助学生记忆和理解这些词语。

（2）句子理解：故事中的某些句子可能对学生来说比较复杂，需要教师分解句子，引导学生理解。

（3）寓意理解：故事背后的寓意可能对学生来说比较抽象，需要教师通过生动的讲解和举例，帮助学生理解和感悟。

（4）写作技巧：本节课的写作任务是让学生编写一个类似的寓言故事。对于二年级的学生来说，这可能是一个比较有挑战性的任务。教师需要通过讲解和示范，引导学生掌握寓言故事的基本结构和写作技巧。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动讲授法：教师通过生动的语言和表情动作，吸引学生的注意力，与学生互动，引导学生思考和回答问题，以促进学生对故事内容的理解和记忆。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对故事中的某个问题或情节进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的合作能力和批判性思维。

（3）写作指导法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握寓言故事的写作技巧，然后让学生进行写作实践，教师给予个别指导和反馈，以提高学生的写作能力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，播放与故事相关的图片、视频或动画，生动展示故事情节和角色形象，吸引学生的兴趣，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

（2）电子白板应用：利用电子白板，教师可以随时调用故事文本、图片等资源，进行讲解和展示，方便学生查看和回顾，提高教学效果和效率。

（3）在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，教师可以发布学习任务和作业，学生可以在线阅读故事、提交作业和参与讨论，方便教师跟踪学生的学习进度和情况，及时给予指导和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙卖泥塘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的地方才能称得上是一个好地方？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解寓言故事的基本概念。寓言故事是一种含有讽喻或明显教训意义的短篇故事。它通过对动物植物或其他事物拟人化，描绘生活，传授知识，解释道理。

2.案例分析：接下来，我们来看《青蛙卖泥塘》这个具体的案例。这个案例展示了寓言故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的寓意和写作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作活动。这个活动将演示寓言故事的基本写作技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“寓言故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）故事延伸：提供一些与《青蛙卖泥塘》类似的传统寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》等，让学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

（2）写作素材：提供一些关于动物拟人化写作的素材，如不同动物的特点和习性，让学生在写作时能够有更多的选择和创意。

（3）相关画作：展示一些与寓言故事相关的插画或画作，让学生欣赏和分析，提高审美能力。

（4）电影动画：推荐一些改编自寓言故事的动画片或电影，如《狐狸和葡萄》的动画电影，让学生在观看过程中深入理解和感受寓言故事的内涵。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多的传统寓言故事，提高阅读能力和理解力。可以互相分享阅读心得，进行讨论和交流。

（2）写作练习：建议学生尝试自己编写一个寓言故事，可以选择一个自己熟悉的话题，通过寓言形式表达寓意。教师可以提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作技巧。

（3）艺术创作：鼓励学生发挥创造力，以绘画、手工制作等形式表达对寓言故事的理解和感受。可以组织一个小型展览，展示学生的作品，促进相互欣赏和交流。

（4.亲子活动：建议学生与家长一起进行亲子阅读，选择一本传统的寓言故事进行阅读，并共同讨论故事中的寓意和角色。通过亲子活动，增强家庭成员之间的互动和情感交流。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读其他著名的寓言故事，如《伊索寓言》中的经典故事，如《狼与七只小羊》、《乌鸦与狐狸》等，以及中国传统的《庄子》中的寓言故事，如《逍遥游》、《齐物论》等，以扩大学生的阅读面和深化对寓言故事的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看一些经典的动画片或电影改编的寓言故事，如《狐狸和葡萄》的动画电影，以及《庄子》的故事改编影视作品，帮助学生更直观地理解和感受寓言故事的内涵。

（3）文化体验：鼓励学生参与一些与寓言故事相关的文化活动，如参观寓言故事主题的展览、参与寓言故事的角色扮演活动等，让学生在亲身体验中更深入地理解寓言故事的文化价值。

2.拓展要求

（1）自主阅读：学生应在课后自主选择并阅读推荐的寓言故事，教师可通过定期检查阅读笔记或组织讨论会的方式，了解学生的阅读进展和理解情况，并给予必要的指导和反馈。

（2）观后感悟：学生在观看视频资源后，应撰写观后感和思考，可以是对故事的理解和感悟，也可以是对故事中角色和情节的分析，教师可收集学生的观后感和思考，进行评价和指导。

（3）文化实践：学生应积极参与与寓言故事相关的文化活动，可以通过记录活动体验和感受，或与同学进行交流分享，教师可组织文化体验的分享会，让学生展示自己的文化实践成果，并提供反馈和建议。作业布置与反馈1.作业布置

（1）阅读理解：请学生选择一篇寓言故事进行阅读，并回答以下问题：故事的主要情节是什么？故事中的寓意是什么？你从故事中学到了什么？

（2）写作练习：请学生编写一个寓言故事，故事可以围绕动物或植物的拟人化，讲述一个有寓意的故事。字数要求：200-300字。

（3）文化体验：请学生参与一次与寓言故事相关的文化活动，如参观寓言故事主题的展览、观看寓言故事改编的影视作品等。请学生记录活动体验和感受，并在课堂上与同学进行分享。

2.作业反馈

（1）阅读理解：教师将对学生的阅读笔记进行批改，检查学生是否能够准确理解寓言故事的主要情节和寓意。对于回答不准确的问题，教师将给出正确的答案，并鼓励学生再次阅读故事，加深理解。

（2）写作练习：教师将对学生的寓言故事进行批改，检查故事是否具有清晰的结构和寓意。对于存在问题的故事，教师将指出问题所在，并提出改进建议。同时，教师也会对优秀的故事给予表扬和鼓励。

（3）文化体验：教师将对学生的活动记录进行批改，检查学生是否能够真实地记录自己的体验和感受。对于记录不详细或不真实的学生，教师将提出改进建议，并鼓励学生再次参与文化活动，以获得更深刻的体验和感受。同时，教师也会对积极参与文化活动的学生给予表扬和鼓励。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点是寓言故事的阅