三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 9 心中的“110”教案2 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长9心中的“110”教案2新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.法律意识：通过本节课的学习，学生能够理解并认识到法律在日常生活中的重要作用，培养遵守法律的意识。

2.自我保护：学生将学会在遇到危险或问题时，能够运用法律知识保护自己的权益，提高自我保护能力。

3.社会责任：培养学生关心社会，了解社会，积极参与社会公益活动的责任感，意识到每个人都需要对社会负责。

4.批判性思维：通过案例分析，培养学生独立思考，分析问题，解决问题的能力，提高批判性思维。

5.沟通协作：在小组讨论中，培养学生学会与他人沟通，协作解决问题，提高团队协作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-学生理解法律在日常生活中的作用和重要性。

-学生掌握基本的自我保护方法和技巧。

-学生能够分辨不同类型的违法行为，并理解其法律后果。

2.难点：

-学生对法律概念的理解和法律的实际应用。

-学生如何在实际生活中运用法律知识保护自己。

-学生对复杂社会现象的批判性思考和分析能力。

3.解决办法：

-利用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在具体情境中感受法律的作用，加深理解。

-通过案例分析，结合生活实际，让学生学会运用法律知识解决问题。

-引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维能力。

-采用小组合作学习，让学生在合作中沟通、协作，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与本节课内容相关的图片、图表、宣传册等视觉辅助材料，以帮助学生更好地理解和记忆法律知识。

-收集一些真实的法律案例，用于案例分析和讨论，让学生能够将理论知识与实际情境相结合。

3.多媒体资源：

-准备相关的视频资料，如教育动画片、新闻报道等，以更生动形象地展示法律知识和案例，激发学生的学习兴趣。

-制作PPT或投影片，呈现关键知识点、案例分析和讨论问题，方便学生跟随教学进程。

4.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，需要准备相应的实验器材，如模拟法庭的道具、角色扮演的标识等，并确保其完整性和安全性。

5.教室布置：

-根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够舒适地进行学习和实践活动。

-准备一些提示牌或标语，如“心中的‘110’”、“安全护我成长”等，以引导学生关注和思考本节课的主题。

6.教学工具：

-确保教师有足够的教育教学工具，如黑板、粉笔、白板笔等，以便进行板书和讲解。

-准备一些便签纸、彩笔等工具，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和展示。

7.安全措施：

-在进行实验或实践活动时，确保有足够的安全措施和指导，如佩戴安全帽、使用安全器材等，以保障学生的安全。

-提前告知学生有关安全注意事项，并确保他们能够遵守和执行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解道德与法治课程中关于心中的“110”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心中的“110”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心中的“110”教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保心中的“110”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心中的“110”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心中的“110”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为心中的“110”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心中的“110”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心中的“110”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验心中的“110”知识的应用，提高实践能力。

在心中的“110”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心中的“110”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心中的“110”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心中的“110”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合心中的“110”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心中的“110”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的心中的“110”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的心中的“110”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年法律知识读本》：提供关于法律知识的拓展阅读材料，帮助学生更深入地了解法律在日常生活中的应用。

-《安全护我成长》：一本关于青少年安全教育的书籍，引导学生学习自我保护的方法和技巧。

-《心中的“110”案例解析》：收集了一些与心中的“110”相关的案例，帮助学生更好地理解法律知识在实际生活中的运用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考法律在日常生活中的作用和重要性，并撰写一篇短文分享自己的心得体会。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校和社区中宣传法律知识，提高大家的安全意识和自我保护能力。

-引导学生关注社会热点事件，分析其中涉及的法律问题，提高学生的法律意识和批判性思维能力。

-鼓励学生参加法律知识竞赛、公益活动等，提高法律素养，培养社会责任感。

-推荐学生参观法院、警察局等法律机构，了解法律工作者的职责和日常工作，增进对法律的认识和尊重。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并说明理由。

-陈述：在遇到危险时，我们应该立即拨打110报警。

答案：正确。因为110是中国的报警电话，遇到危险时，我们应该及时拨打110寻求帮助。

2.简答题：简述在遇到危险时，我们应该采取哪些措施来保护自己。

-答案：在遇到危险时，我们应该首先保持冷静，迅速评估情况。如果可能，尽量保持安全距离，避免与危险分子正面冲突。同时，及时拨打110报警，寻求警方的帮助。在安全的情况下，可以尝试寻求周围人的帮助或者逃跑。

3.案例分析题：阅读以下案例，回答相关问题。

案例：小明在回家的路上，被一名陌生男子跟踪。小明感到非常害怕，他应该怎么做？

-问题：小明应该采取哪些措施来保护自己？

答案：小明应该尽快离开原地，寻找人多的地方或者安全的地方。同时，他应该及时拨打110报警，并告诉警方自己的位置和遭遇的情况。如果有机会，小明也可以尝试寻求周围人的帮助。

4.应用题：假设你是一名学生，你的朋友在学校里遇到了麻烦，他向你寻求帮助。你应该怎么做？

-答案：首先，我会安慰我的朋友，让他冷静下来。然后，我会建议他向老师或者学校管理人员寻求帮助。如果情况严重，我也会建议他拨打110报警。同时，我会陪伴我的朋友，给予他支持和鼓励。

5.作文题：以“我眼中的110”为主题，写一篇作文。

-答案：

我眼中的110是一个非常神圣和重要的存在。110是中国的报警电话，它代表着安全和保护。每当我看到警察叔叔们穿着制服，驾驶着警车，我都会感到一种莫名的安心和敬佩。

在我眼中，110不仅仅是一个电话号码，更是一种信仰和责任。它肩负着保护人民生命财产安全的使命，时刻准备着应对各种紧急情况。无论是抢劫、火灾、交通事故，还是其他紧急情况，110都会迅速出动，为人们提供帮助和支持。

我曾经在电视上看到一幅画面，一名小女孩在马路上迷失了方向，她害怕地哭泣着。这时，一名警察叔叔走过来，温和地询问她情况，并带她回到了家。这个场景让我深深地感受到了110的伟大和温暖。

在我眼中，110是一种精神象征，它代表着正义和公平。警察叔叔们不辞辛劳地工作，为了保护我们的安全和利益，他们付出了很多。他们用自己的行动诠释了什么叫做责任和担当。

总之，我眼中的110是一个非常特殊和重要的存在。它不仅仅是报警电话，更是一种信仰和责任。我要感谢警察叔叔们，因为他们用自己的辛勤付出，为我们创造了一个安全、和谐的社会环境。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和看法，并与小组成员进行有效的沟通和合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度，包括对法律知识的了解和应用能力。

4.作业完成情况：观察学生对课后作业的完成情况，是否能够认真完成作业，并及时提交。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生自己评估自己的学习效果，并思考如何改进和提高。

教师评价与反馈：

1.对于课堂表现积极的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习态度和积极参与课堂的热情。

2.对于小组讨论成果展示优秀的小组，给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持良好的团队合作和沟通能力。

3.对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习效果和应用能力。

4.对于作业完成情况良好的学生，给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好的学习习惯和作业完成质量。

5.对于学生自我评价与反思的反馈，给予肯定和鼓励，让他们继续保持自我评价和反思的良好习惯，提高自我学习和改进的能力。教学反思这节课的教学主题是“心中的‘110’”，旨在帮助学生了解法律知识，提高自我保护意识。通过课堂表现、小组讨论、随堂测试等环节，我对学生的学习情况有了初步的了解。在此，我对本节课的教学进行反思。

首先，课堂氛围活跃，学生积极参与，表现出对法律知识的好奇心和求知欲。这表明，在今后的教学中，我应继续注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的教学情境，让学生在愉快的氛围中学习。

其次，小组讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，与小组成员进行有效沟通。这表明，学生具备一定的团队合作能力和沟通能力。在今后的教学中，我应更多地组织类似的活动，培养学生的团队精神和协作能力。

然而，在随堂测试中，我发现部分学生对法律知识的掌握程度仍有待提高。这提示我在今后的教学中，要加强对重点知识的讲解和巩固，采用多种教学手段，如案