19《牧场之国》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

19《牧场之国》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教材分析

本教案内容选自2023-2024学年五年级下册语文统编版，主要介绍了荷兰牧场的生活场景。课文以“牧场之国”为题，通过描绘牧场上的牛羊成群、蓝天白云、宁静和谐的景象，展现了人与自然和谐共生的美好画面。本节课旨在让学生通过阅读文本，感受荷兰牧场之美，培养学生的审美情趣和对大自然的热爱。同时，通过学习本课，学生能够掌握并运用描述景物的方法，提高写作能力。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）通过阅读文本，学生能够理解并描绘荷兰牧场的自然风光，培养对自然美的感知能力。

（2）学生能够运用文本中的描述方法，学会如何表达对自然景物的喜爱之情。

（3）学生能够理解课文中所展现的人与自然和谐共生的理念，培养保护环境、热爱自然的意识。

（4）学生能够通过阅读和讨论，掌握文本中的重要词汇和句型，提高语言表达能力。

2.教学难点

（1）学生对荷兰牧场的生活场景缺乏直观感受，难以理解和描绘文本中的自然风光。

（2）学生对文本中的描述方法，如拟人、比喻等修辞手法，难以掌握并运用到实际写作中。

（3）学生对人与自然和谐共生的理念理解不深，难以将其与现实生活联系起来。

（4）学生对文本中的生僻词汇和句型掌握不足，影响对文本的理解和表达。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情景模拟法：通过模拟荷兰牧场的生活场景，让学生亲身体验文本所描绘的自然风光，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生分组讨论文本中的描述方法，鼓励学生分享自己的理解和感受，提高学生的参与度和思考能力。

（3）写作指导法：引导学生运用文本中的描述方法进行写作练习，培养学生的写作能力和表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备播放荷兰牧场的图片和视频，帮助学生直观地感受文本所描绘的场景，增强教学的生动性和直观性。

（2）在线资源：提供相关的在线阅读材料和教学资源，帮助学生拓展知识面，提高阅读能力。

（3）互动软件：使用教学软件进行课堂互动，如在线测试、答题游戏等，激发学生的学习积极性和竞争意识。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕荷兰牧场的生活场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解荷兰牧场的生活场景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解荷兰牧场的生活场景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出荷兰牧场的生活场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本中的描述方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，让学生在实践中掌握描述方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、写作练习等活动，体验描述方法的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本中的描述方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文本中的描述方法，掌握描述技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文本中的描述方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文本相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文本中的描述方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《荷兰牧场的故事》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到荷兰牧场的更多趣事，如荷兰牧场的起源、荷兰牧场的特色等。

《荷兰牧场的动物》：这篇文章介绍了荷兰牧场上的各种动物，如奶牛、羊、马等，让学生对荷兰牧场的动物有更全面的了解。

《荷兰牧场的环境保护》：通过阅读这篇文章，学生可以了解到荷兰牧场在环境保护方面的举措，如牧场主如何保护自然环境、如何减少对环境的污染等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生自由选择一个荷兰牧场的动物，进行深入研究，了解其生活习性、特点等，并制作成PPT进行分享。

（2）让学生通过网络搜索，了解荷兰牧场的环境保护措施，总结荷兰牧场在环境保护方面的成功经验。

（3）让学生思考如何将荷兰牧场的环境保护理念应用到自己的生活和学习中，如何保护我们自己的家园。七、课堂评价

1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对文本中描述方法的理解程度，及时发现问题并进行解决。

（2）观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解学生对荷兰牧场生活场景的感知能力，及时发现问题并进行解决。

（3）测试：设计相关的测试题目，了解学生对文本中描述方法的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

（1）批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对文本中描述方法的运用能力，及时发现问题并进行解决。

（2）点评：对学生的课后作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励：对学生的学习成果给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力。八、课后作业

1.请用文本中的描述方法，描绘你熟悉的一个自然场景。

2.请写一篇关于人与自然和谐共生的文章，可以结合文本中的理念。

3.请总结文本中的重要词汇和句型，并运用到自己的写作中。

4.请设计一个课堂活动，让同学们通过实践活动掌握文本中的描述方法。

5.请分析文本中的修辞手法，如拟人、比喻等，并运用到自己的写作中。

示例题型：

1.请用文本中的描述方法，描绘你熟悉的一个自然场景。

答案：比如，可以描绘一片美丽的花园，用文本中的拟人手法，将花园中的花朵描绘成在阳光下跳舞的小精灵。

2.请写一篇关于人与自然和谐共生的文章，可以结合文本中的理念。

答案：文章可以围绕人与自然的关系展开，阐述人与自然和谐共生的重要性，以及如何实现人与自然的和谐共生。

3.请总结文本中的重要词汇和句型，并运用到自己的写作中。

答案：例如，文本中的重要词汇有“牧场”、“牛羊”、“蓝天”、“宁静”等，句型如“牧场上，牛羊成群，蓝天白云，宁静和谐”。

4.请设计一个课堂活动，让同学们通过实践活动掌握文本中的描述方法。

答案：可以设计一个小组活动，让同学们分组讨论，用文本中的描述方法，描绘一个自然场景，然后分享给全班同学。

5.请分析文本中的修辞手法，如拟人、比喻等，并运用到自己的写作中。

答案：比如，在写作中，可以运用拟人手法，将树木描绘成守护家园的士兵；运用比喻手法，将河流比喻成大自然的血脉。九、内容逻辑关系

1.重点知识点

①文本中的描述方法：如拟人、比喻等修辞手法，以及如何运用这些方法来表达自然景物的美。

②人与自