教师招聘（教育理论基础）考试题库（含答案）

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科目：教育理论基础

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（新版）教师招聘（教育理论基础）考试题库（含答案）

一、单选题

1.行为塑造和行为矫正的原理和依据是。

A、操作性条件作用理论

B、经典条件作用理论

C、精神分析理论

D、认知理论

答案：A

解析:操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。

合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。

2.在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，

这属于。

A、复述策略

B、元认知策略

C、精加工策略

D、组织策略

答案：D

解析：题干所述为归类策略，归类是组织策略的一种。

3.“先行组织者”教学策略是一种。的教学技术。

A、强调直观教学

B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C、激励学生的学习动机

D、引导学生的发现行为

答案：B

解析：”先行组织者”概念由奥苏贝尔提出。这种先于学习本身呈现的引导性学

习材料能使学习者在已有经验的基础上更好地理解新学习的内容。

4.短时记忆的主要编码形式是。

A、图像编码

B、听觉编码

C、语义编码

D、情境编码

答案:B

解析：听觉编码是短时记忆主要的编码形式，语义编码是长时记忆最主要的编码

形式。

5.在多媒体教学中,采用提高剌激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉

的（）

A、选择性

B、理解性

C、恒常性

D、整体性

答案：A

解析：越强烈的刺激越容易被选择知觉，这是知觉的选择性特征。

6.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。

A、关系转换理论

B、经验类化理论

C、共同要素说

D、形式训练说

答案：D

解析：形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得

到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。

7.个体身心发展的不平衡性要求。

A、教育工作要抓住发展的关键期

B、教育工作要循序渐进

C、教育工作要因材施教

D、教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行

答案：A

解析：个体身心发展的不平衡性要求教育工作要抓住发展的关键期,及时施教，

一旦错过学生发展的关键期，只会“事倍功半”。

8.学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的()特点。A.

教育性B.指导性C。间接性D.交往性

A、A

B、B

C、C

D、D

答案：C

解析：书本知识是已知的，是他人的认识成果，学生通过学习书本知识，去认识

客观世界，这体现了教学过程中的间接性特点。

9.学习“直角角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于()

A、词汇学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

答案：D

解析：该学习是在讲述直角三角形和三角形的关系，属于命题学习。命题学习是

指学习若干概念之间关系的判断。

10.教育心理学的主要研究对象是。

A、学生

B、教师

C、学习

D、教学

答案：A

解析：学生是学习的主体，任何教学都要通过学生起作用，学生是教育心理学研

究的主要对象。@jin

11.瑟斯顿的群因素理论概括出智力的。种因素。

A、6

B、7

C、4

D、8

答案:B

解析：瑟斯顿的智力群因素理论概括出智力的几种基本因素:语言理解能力、语

言流畅程度、数字能力、空间知觉能力、知觉速度、记忆能力和推理能力。

12.公安机关、人民检察院、人民法院办理未成年人犯罪的案件，应当照顾未成

年人的（），并可以根据需要设立专门机构或者指定专人办理。

A、年龄因素

B、智力因素

C、身心特点

D、情绪特点

答案：C

13.求知欲属于（）

A、美感

B、理智感

C、应激

D、道德感

答案：B

解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。

求知欲是探求真理时表现的情感，因此属于理智感。

14.提出掌握学习理论的心理学家是（）

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

答案：D

解析：掌握学习由布卢姆首先提出，是一种适应学习者个别差异的教学方法。

15.苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

这体现了()德育原则。

A\疏导

B、知行统一

C、集体教育和个别教育相结合

D、尊重信任学生和严格要求学生相结合

答案：D

解析：略。

16.以下不属于新时期德育发展的新主题的是。

A、生命教育

B、生活教育

C、生态教育

D、生存教育

答案：C

解析:新时期德育发展的新主题包括安全教育与生命教育、生存教育与生活教育、

升学就业指导教育。

17.教育目的是衡量教育实施效果的根本依据和标准，这体现了教育目的的()

作用。

A、导向

B、评价

C、激励

D、指导

答案：B

解析：评价学校的办学水平、办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的

教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度等,都必须以教育目的为

依据和标准来进行。

18.教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的()的表现。A.能动性

B.可控性C_超前性D.相对独立性

A、A

B、B

C、C

D、D

答案:D

解析：教育在发展中与政治经济的发展并不同步说明教育具有与社会发展的不平

衡性。这属于教育相独立性的表现之一。

19.迷信、巫术的流行，说明（）影响社会态度的形成。

A、经验的情绪后果

B、参照群体

C、知识水平

D、社会因素

答案：C

20.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）

A、场独立型

B、抽象型

C、沉思型

D、冲动型

答案：D

解析：冲动型认知风格的学生虽然认知问题的速度快，但错误率高，有时表现为

粗心大意。

21.《爱弥儿》的作者是（）

A、裴斯泰洛齐

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

答案：D

解析：卢梭的代表作是《爱弥儿》。夸美纽斯的代表作是《大教学论》，洛克的

代表作是《教育漫话》，裴斯泰洛齐的代表作是《林哈德与葛笃德》。

22.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小

解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）

A、场独立型

B、沉思型

C、辐合型

D、发散型

答案：C

解析：综合信息，缩小范围，直至找出唯一答案，这是辐合型认知方式的典型特

征。

23.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是。

A、有目的、有组织、有计划的

B、师生共同参与的

C、在学校里进行的

D、学生自愿参加的

答案：A

解析：略。

24.幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。

这种思维方式是O

A、经验思维

B、抽象逻辑思维

C、直观动作思维

D、具体形象思维

答案：C

解析：借助触摸、摆弄物体进行的思维是直观动作思维。

25.教学原则是依据（）制定的。

A、教学过程的基本规律

B、教育部颁布的文件

C、教学目的和教学过程规律

D、教学目的

答案：C

解析：教学原则是根据一定的教学目的和教学过程规律而制定的指导教学工作的

基本准则，它是进行教学活动时必须遵守的。

26.教师提供学生成绩的方式不恰当,对学生造成了伤害，教师的行为侵犯了学生

的()

A、隐私权

B、人身自由权

C、名誉荣誉权

D、人格尊严权

答案：A

解析：成绩属于学生的隐私。

27.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()

A、道德感

B、美感

C、理智感

D、热爱感

答案：A

解析：道德感是人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的

内心体验，诗句表现了一种崇高的忧国忧民的道德认知和道德情感。

28.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000x001、002逐一尝试直到998、

999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是()

A、推理式

B、算法

C、演绎式

D、启发式

答案：B

解析：考查对算法的理解。

29.“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是()

A、近因效应

B、晕轮效应

C、投射效应

D、刻板印象

答案:C

解析：本题考查投射效应的内涵。

30.一个班级人数不超过25个，可以采用（）的座位排列形式。

A、矩形

B、马蹄型

C、同心圆型

D、模块型

答案:B

解析：当班级人数不超过25个时，可以采用马蹄型、圆型。

31.离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时，应当根据。的原则和

双方具体情况判决。

A、保障子女权益

B、有利于女方

C、尊重未成年子女的意愿

D、参考双方经济实力

答案：A

解析：当离婚夫妇双方因未成年子女的抚养权发生争执时，应当根据双方保障子

女权益的能力进行裁决，应当将孩子的抚养权给予较能保障子女权益的一方。

32.启发式教学是一种（）

A、具体的教学方法

B、教学形式

C、教学指导思想

D、教学组织形式

答案：C

解析：启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。

33.皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

A、10

B、9

C、12

D、18

答案：A

解析：皮亚杰认为，10岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭，10岁前

儿童对道德行为的思维判断主要依据他人设定的外在标准，也就是他律道德，1

0岁以后儿童对道德行为的思维判断大多依据自己的内在标准，也就是自律道德。

34.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自。

A、《春秋》

B、《论语》

C、《师说》

D、《学记》

答案：C

解析：略。

35.下列不是反射活动的一项是。

A、草履虫的趋利避害反应

B、人的手被火烫便立即移开

C、望梅生津

D、学生听到铃声进教室上课

答案：A

解析：草履虫是单细胞动物，没有神经系统，所以不存在反射行为，其趋利避害

反应属于应激行为。

36.教师上课的必要补充主要是通过()实现的。

A、布置作业

B、检查作业

C、课外辅导

D、课后练习

答案：C

解析：课外辅导是对上课的补充和延伸，是教学工作的基本环节之一。

37.建设社会主义新农村的基本前提和基本保障是。

A、推进现代农业建设

B、积极推进城乡统筹发展

C、全面深化农村改革

D、大力发展农村公共事业

答案：B

解析：积极推进城乡统筹发展这是建设社会主义新农村的基本前提和基本保障。

38.儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具

有()特征。

A、直接性

B、间接性

C、概括性

D、创造性

答案：C

解析：题目所述是把一类事物的共同的特征和规律抽取出来，加以概括，体现了

思维概括性的特征。

39.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()

A、相互尊重与体谅

B、相互竞争与合作

C、相互交流与沟通

D、相互团结与友爱

答案：A

解析：@jin

40.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他

现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于。

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、一般迁移

D、重组性迁移

答案：B

解析：顺应是指当有机体不能利用原有的认知结构接受和解释新刺激时，其认知

结构会发生改变来适应新刺激的影响。小石原来的认知结构中存在的概念是空气

没有质量，但是他知道自己错了以后就改变了这一概念，导入了正确的概念即空

气是有质量的，所以小石是改变了认知结构来适应新知识。

41.教学管理的核心是（）

A、教学思想管理

B、常规管理

C、教学质量管理

D、教学管理中计算机的应用

答案：C

解析：略。

42.如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是（）

A、110

B、120

C、130

D、140

答案：D

解析：一般认为智力达到或者超过140的儿童被称为天才儿童,他们大约占全人

口的1%。本题涉及到的是关于智力常态分布的关键值，还需要关注其他范围的

几个关键值，如70以下属于智力不足，90~109属于正常范围。

43.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了。

A、知觉的整体性

B、知觉的恒常性

C、知觉的理解性

D、知觉的不变性

答案：A

解析：当人感知一个熟悉的对象时，只要感觉了它的个别属性或主要特征，就可

以根据经验而知道它的其他属性或特征,从而整个地知觉它。这是知觉的整体性

的体现。

44.新课改倡导师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是。

A、合作模式

B、平等模式

C、管理模式

D、授受模式

答案：A

解析：新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系。

45.班级人际关系形成和发展的手段是()

A、交往

B、学习

C、锻炼

D、考试

答案：A

解析：交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任应悉心研究班级的人际关

系，指导学生的交往活动。

46.我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了

()相结合的教育思想。

A、游戏与学习

B、课内与课外

C、学习与思考

D、学习与行动

答案：B

解析：这句话的意思是：“大学的教学形式，既有按时传授的正课，又有正课之

外的课余学习。”强调了课内和课外相结合的教育思想。

47.教案的核心和主体是。

A、教学方法

B、教学过程

C、教学重点、难点

D、板书设计

答案：B

解析：教学过程是教师为了实现教学目标，完成教学任务而制定的具体的教学步

骤和措施，它是教案的核心和主体。

48.思维很迅速，但是经常出借，这是（）的表现。

A、思维敏捷

B、没有主见

C、死板

D、轻率

答案：D

解析：思维很迅速，正确性高，是思维敏捷性的表现；思维很快，但是正确率不

高，这是轻率的表现。

49.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）

A、依法执教

B、教书育人

C、爱岗敬业

D、团结协作

答案：B

解析：教书育人是教师的根本任务，也是教师最主要、最基本的道德责任。

50.下列论断正确的是（）

A、人们认识客观事物主要有两条途径，一是获取直接经验，二是实践

B、学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径

C、教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾

D、教学过程是学生获取直接经验的过程

答案：C

解析：教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾，即教师提出的教

学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

51.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩

等报偿”，持这种观点的学习动机理论是()

A、归因理论

B、成就动机理论

C、强化理论

D、自我效能感理论

答案：C

解析：行为主义的强化理论认为，学生的学习行为可以通过一定的奖励或惩罚手

段加以强化。

52.下列有关情绪的性质表达不正确的是。

A、情绪与动机关系不密切

B、情绪是主观意识体验

C、情绪状态不容易自控

D、情绪为刺激所引起

答案：A

解析：情绪与动机关系密切。

53.“每个学生都有其个别性。”下列关于“个别性”的表述不正确的是0

A、不同的认知特征

B、不同的兴趣爱好

C、不同的年龄和性别

D、不同的价值取向

答案：C

解析：举生的“个别性”主要表现在不同儿童同一方面的发展速度和水平不同；

不同儿童不同方面的发展存在着差异；不同儿童所具有的不同个性心理倾向上。

除此之外，个别差异还表现在群体间。由此判断C项为不正确的表述。

54.珠穆朗玛峰位于。

A、中、缅边境

B、中、尼边境

C、中、巴边境

D、中、印边境

答案：B

解析：珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔两国边界上。它的北坡在我国西藏境内，南

坡在尼泊尔境内。

55.下列说法中，正确的是0

A、美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行

改革，对教育产生了深远的影响

B、英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为

学校教育服务，发起了课程改革运动

C、苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张

D、人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出

了“文化发展论”和“内化说”

答案：A

解析：布鲁纳是美国教育心理学家;人本主义心理学家罗杰斯提出“以学生为中

心”的主张；维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文

化发展论”和“内化说”。因此答案选A项。

56.学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员

A、可以

B、不得

C、特殊情况可以

D、经批准可以

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依

法剥夺政治权利的人员担任工作人员。

57.()是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

A、法律事实

B、法律规范

C、法律条文

D、法律责任

答案：A

解析：教育法律关系的产生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现引起的，这

种客观情况称为“法律事实”。

58.歌德痛苦时创作《少年维畤之烦恼》，这属于（）防御机制。

A、压抑

B、置换

G升华

D、投射

答案：C

解析：升华可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向

更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。

59.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是（）

A、自觉性

B、自制性

C、果断性

D、坚韧性

答案：C

60.教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己

的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（）

A、组织策略

B、精加工策略

C、元认知策略

D、复述策略

答案：B

解析：本题运用了生成学习法，它是精加工策略的一种。

61.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了。

A、教学永远具有教育性

B、教学永远具有科学性

C、教学永远具有思想性

D、教学永远具有引导性

答案：A

解析：题干的描述表明教育永远具有教育性。

62.()认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展

决定。

A\格塞尔

B、卢梭

C、霍尔

D、图尔顿

答案：C

解析：题干描述的是霍尔的复演说。

63.“活泼好动”属于()的表现。

A、能力

B、气质

C、兴趣

D、意志

答案：B

解析：气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定

的心理特征。

64.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()

A、思想品德课及各学科教学

B、政治课

C、班主任工作

D、共青团活动

答案：A

解析：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德

育的基本途径。

65.根据我国宪法修正案，在爱国统一战线中新增加的社会阶层是()

A、社会主义劳动者

B、社会主义事业的建设者

C、拥护社会主义的爱国者

D、拥护祖国统一的爱国者

答案:B

解析：新增加的社会阶层是社会主义事业的建设者。

66.依法执教的重点是（）

A、教育法学的教育和研究

B、教育法律的遵守

C、各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管

理、实施、监督、参与教育活动

D、教育立法

答案：C

解析：各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、

管理、实施、监督、参与教育活动是依法执教的重点。

67.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系;其中最核心的关系是（）

A、师生关系

B、同事关系

C、师长关系

D、师校关系

答案：A

解析：教师在职业活动中要处理好各方面的关系，其中最核心的是师生关系。

68.《中华人民共和国教师法》规定对教师的政治思想、业务水平等进行考核的

部门是。

A、当地教育行政部门

B、学校或者其他教育机构

C、当地政府部门

D、国务院教育行政部门

答案：B

解析：《中华人民共和国教师法》第二十二条规定,学校或者其他教育机构应当

对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对

教师的考核工作进行指导和监督。

69.与动摇性和执拗性相反的意志品质是。

A、自觉性

B、果断性

C、自翻性

D、坚韧性

答案：D

解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达

到行动目的的品质。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。

70.心理测验最基本的要求是（）

A、难度

B、信度

C、效度

D、标准化

答案：D

解析：心理测验最基本的要求是测验的标准化。

71.以下旨在向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是（）

A、咨询活动

B、家长委员会

C、家长学校

D、电话联系

答案：C

解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导

教育孩子的正确方法。

72.小张（15岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止,

小张父亲的做法。

A、不违法

B、违法

C、家庭内部问题，法律不予过问

D、合理合法

答案:B

解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，父母或者其他监护人应

当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适

当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心的活动,预防和制止其吸烟、

酗酒、流浪、沉迷网络等。

73.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教

育学的理论基础的是。

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、洛克

D、杜威

答案：A

解析：赫尔巴特首次提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学和心理

学作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在心理学基础上,把道

德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础。

74.如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，然后再学习“鲸”这种动物，这种

学习属于()

A、概念学习

B、上位学习

C、下位学习

D、并列结合学习

答案：C

解析：考查下位学习的含义。

75.下列符合高成就需要者的描述是()

A、喜欢对问题承担责任

B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家

C、倾向于选择风险较小的工作

D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳

答案：A

解析：高成就动机者往往选择有50%概率成功的任务。企业家的工作比专业工作

有风险和挑战性。D项的表述与高成就动机者的特点无关。

76.《中共中央关于教育体制改革的决定》规定地方承担义务教育的责任，有计

划、有步骤地普及（）年制义务教育。

A、六

B、七

C、八

D、九

答案：D

解析：略。

77.“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（）

A、启发性原则

B、直观性原则

C、巩固性原则

D、系统性原则

答案：B

解析：“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是听说不如自己亲眼看见，只有

自己亲身经历的才是可信的，体现了“直观性原则”。

78.某校一年级二班学生蒙蒙放学回家后委屈地大哭。在父母的一再追问下，得

知是因为语文单元测验没考好，被老师罚跪，又被同学取笑。具体情况是，19

日语文单元测验发卷时，教语文的张老师宣布，凡90分以下的就算不及格，不及

格的人要从座位跪着上讲台领卷子。之后，张老师站在讲台念学生姓名和成绩,

被念到没上90分的学生，在一声“跪”的命令下，就当众跪下行走，其他人哄堂

大笑。根据材料，张老师侵害了学生的（）

A、平等的受教育权

B、享有教育资源权

C、人格平等权

D、人生自由权

答案：C

79.教学过程的结构即教学过程的。

A、基本内容

B、基本阶段

C、基本环节

D、基本原则

答案：B

解析：教学过程的结构即教学过程的基本阶段。

80.特殊教育老师享受（）津贴。

A、特殊奉献补助

B、特殊岗位补助

C、艰苦贫困地区补助

D、生活补助

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定，特殊教育教师享有特殊

岗位补助津贴。

81.构成新课程的三种基本成分是（）

A、课程目标、课程内容和课程标准

B、课程目标、课程计划和课本

C、课程目标、课程内容和学习活动的方式

D、课程内容、课程标准和学习活动的方式

答案：C

解析：略。

82.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

答案：A

解析：奥苏贝尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最有效的一种学习方式。

83.教育法律法规是以（）保证实施的行为准则。

A、社会规范

B、国家强制力

C、党的领导

D、社会主义价值观

答案：B

解析：法律的实施是以国家的强制力为前提的。

84.高级神经活动的基本过程是。

A、兴奋一消退过程

B、抑制一分化过程

C、消退一抑制过程

D、兴奋一抑制过程

答案：D

解析：神经活动的基本过程是兴奋和抑制。

85.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（）

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

答案：D

解析：训练班级成员自己管理自己、.自己教育自己、自主开展活动的最好载体

是班集体。

86.对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是（）

A、《中华人民共和国教师法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国宪法》

D、《中共中央关于教育体制改革的决定》

答案：A

解析：《中华人民共和国教师法》专门对我国教师的权利和义务作出了明确、具

体的规定。

87.教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法是（）

A、观察法

B、测验法

C、调查法

D、个案研究法

答案：A

解析：观察法是教育心理学研究中采用的最基本、最普遍的方法。

88.厌恶疗法属于（）

A、行为矫正法

B、精神分析法

C、人本主义疗法

D、合理情绪疗法

答案：A

解析：厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或消极情绪

的一种行为疗法。

89.李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服

务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加

进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A、当地县教育局

B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅

答案：A

解析：当教师在其合法权益受到损害时，应该向主管学校的教育行政机关提出申

诉，因此需要向教育局提出申诉。

90.与其他的职业道德相比，师德具有的特殊价值是（）

A、经济价值

B、伦理道德价值

C、规范性价值

D、激励性价值

答案：B

解析：师德的教育伦理价值是由教师职业劳动的特殊性决定的。从劳动对象角度

看，学校教育是以向师性和模仿性强的未成年人为对象的。没有伦理道德参与的

教育过程，就不能成为真正的教育过程。

91.了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的

目的。

A、讲授新教材

B、上课

C、批改作业

D、巩固新教材

答案：C

解析：教师批改作业是为了了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知

识的能力，它有利于教师了解教学效果。

92.提出程序教学并为计算机埔助教学提供理论基础的心理学家是（）

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、加涅

D、桑代克

答案：A

解析：斯金纳根据其操作性条件作用理论提出了程序教学方法。

93.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是（）

A、组织策略

B、精加工策略

C、复述策略

D、元认知策略

答案：C

解析：只是为了短暂记忆电话号码以便拨号，可采用复述策略。

94.“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有的功能是。

A、信号功能

B、调控功能

C、激励功能

D、健康功能

答案：D

解析：健康功能指情绪和情感调控的好坏直接影响到身心健康。

95.吉尔福特提出的智力三维结构论认为三个维度的智力形成的智力因素共有()

种。

Av150

B、30

C、60

D、90

答案：A

解析：吉尔福特的三维结构理论认为智力分为150(5X5X6)种因素。

96.我国学校对学生进行德育的基本方法是。

A、陶冶教育法

B、实际锻炼法

C、榜样示范法

D、说服教育法

答案：D

解析：说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非,提高品德认识

的方法，它是我国学校对学生进行德育的基本方法。

97.“月明星稀”是感觉的。现象。

A、适应

B、对比

C、后像

D、错觉

答案：B

解析：月明时感到星星稀少，这是感觉对比现象。

98.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）

A、孔子

B、墨翟

C、董仲舒

D、朱熹

答案：A

解析：“不愤不启，不俳不发”强调启发式教学，是由孔子提出的。

99.刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他。智力好。

A、视觉一空间

B、自知

C、运动

D、逻辑一数学

答案：C

解析：刘翔支配肢体完成精细作业的能力很好，所以是运动智力好。

100.对于胆小的学生,教师首先要培养他们意志的（）

A、自觉性

B、自制性

G果断性

D、坚韧性

答案：B

解析：学生胆小说明学生怯懦，干事情畏缩不前，惊慌失措，是意志薄弱的典型

表现，说明学生缺乏自制性，因此教师首先培养他们意志的自制性。

101.“建国君民，教学为先”说明教育与（）的关系。

A、经济

B、政治

C、人口

D、文化

答案：B

解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治的关系。

102.取得初级中学教师资格，应当具备。

A、中等师范学校毕业及其以上学历

B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D、研究生或者大学本科以上学历

答案：B

解析：《中华人民共和国教师法》第十一条规定：取得初级中学教师、初级职业

学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业

及其以上学历。

103.“学会如何学习”实质上是指()

A、培养对学习的浓厚兴趣

B、学会在适当的条件下应用适当的学习策略

C、掌握系统的科学概念与原理

D、掌握大量而牢固的言语信息

答案：B

解析：学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调节方

式。“学会如何学习”实质上是对学习策略的掌握和运用。

104.魏晋南北朝时期的选士制度是。

A、科举制

B、察举制

C、九品中正制

D、禅让制

答案：C

解析：魏晋南北朝时期的选士制度是九品中正制，主要步骤是:设置中正官、品

第人物、按品授官。

105.选拔性考试一般是典型的。

A、学能测验

B、成就测验

C、标准参照测验

D、常模参照测验

答案：D

解析：常模参照测验以学生团体测验的平均成绩为参照点，比较分析某一学生的

学业成绩在团体中的相对位置主要用于选拔、编组等。

106.被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是()

A、裴斯泰洛齐

B、卡普捷列夫

C、乌申斯基

D、维果斯基

答案：C

解析：1868年俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》一书，对当时的

心理学发展成果进行了总结，他因此被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

107.教育目的所要回答的根本问题是。

A、教育为谁服务

B、教育怎样培养人

C、要把教育引向何方

D、教育要培养怎样的人

答案：D

解析：教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格和标

准，是对受教育者的总的要求。

108.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之

九都是由他们的教育所决定的。”这是()的观点。

A、内发论

B、外银论

C、成熟论

D、多因素相互作用论

答案：B

解析：题干中的观点出自洛克他是外银论的代表人物之一。@jin

109.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：B

解析：前运算阶段的儿童思维特征主要表现在三个方面:一是早期的符号功能；

二是自我中心性;三是思维的片面性。

110.学生掌握了整数、分数和小数的知识概念后，可以将这些数概括为有理数,

这是思维的（）过程。

A、具体化

B、分析

C、系统化

D、抽象

答案：C

解析：系统化是指人脑把具有相同本质特质的事物归纳到一定类别系统中去的思

维过程。

111.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是。

A、知识与技能习得的心理过程

B、知识与技能的心理表征

C、知识向技能转化的规律

D、知识学习情境与其测量情境的变化程度

答案：A

解析：布卢姆根据知识与技能习得的心理过程将认知领域的教学目标分为知识、

领会、运用、分析、综合、评价六级。

112.意外事件造成社会危害的，行为人对此不负刑事责任，体现的刑法原则是。

A、罪责自负

B、罪刑法定

C、主客观相统一

D、罪责刑相适应

答案：C

解析：主客观相统一原则的基本含义是符合犯罪主体条件的被告人,在其故意或

者过失危害社会的心理支配下，客观上实施了一定的危害社会的行为，对刑法所

保护的社会关系构成了严重威胁或已经造成现实的侵害。如果缺少主观或者客观

其中任何一方面的条件，犯罪就不能成立，不能令犯罪嫌疑人、被告人承担刑事

责任。意外事件缺乏主观条件，所以符合的是主客观相统一原则。

113.自觉性、果断性、冲动性属于性格的。特征。

A\态度

B、行为

C、意志

D、情绪

答案：C

解析：性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明

确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。

114.下列观点符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是0①教育教学工作

应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生②应该把学生的智育工作

放在各项工作的首位③要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促

进学生全面发展④要促进学生养成良好的思想品德和行为习惯

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

答案：D

解析：根据《中华人民共和国义务教育法》，应该把学生的德育工作放在各项工

作的首位。

115.捷克夸美纽斯在《大教学论》中提出了哪种教学组织形式()

A、班级授课制

B、道尔顿制

C、文纳特卡制

D、特朗普制

答案：A

解析：捷克夸美纽斯在《大教学论》中提出了班级授课制。

116.生活本位论的代表人物是()

A、杜威

B、洛克

C、斯宾塞

D、裴斯泰洛齐

答案：C

解析：@jin

117.常常用电吹风来吹头发，却没有想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()

A、思维定势

B、功能固着

C、原型启发

D、酝酿效应

答案：B

解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。题干表述的情况正是功

能固着的表现。

118.()将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

A、叙事研究法

B、调查法

C、观察法

D、行动研究法

答案：D

解析：行动研究法的目的不在于建立理论、归纳规律，而是针对教育活动和教育

实践中的问题，不断地探索、改进和解决教育实际问题。它将改革行动与研究工

作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

119.教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了。

A、教育的文化功能

B、教育的双重文化属性

C、教育的本质属性

D、教育的社会属性

答案：B

解析：教育具有双重文化属性,主要表现为两方面:第一，它是传递和深化文化的

手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；第二,它的实践者本身和实践本身

又体现着文化的特质,成为文化本体。

120.教育心理学研究的核心内容是()

A、学生

B、教师

C、教学过程

D、学习过程

答案：D

解析：要知道教师该如何教，首先就要了解学生该如何学，因此学习过程是教育

心理学研究的核心内容。

121.()是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例

构成。

A、教育类型

B、教育结构

C、教育分类

D、教育组织形式

答案：B

解析：题干描述的是教育结构的内涵。

122.根据认知活动的特定目标，在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种

活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并估计其有效性等是（）

A、计划策略

B、资源管理策略

C、精加工策略

D、组织策略

答案：A

123•班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于（）时期。

A、形成

B、巩固

C、成熟

D、繁荣

答案：B

解析：班集体处于巩固时期时,班集体的特征已经明显地展示出来了。

124.小明既想取得好成绩，又想出去玩,这属于。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

答案：A

解析：双趋冲突是指从自己同时都很喜爱的两个事物中仅择其一的心理状态。

125.下列不属于定量研究的是（）

Ax行动研究

B、实验

C、测量

D、观察

答案：A

解析：个案研究、行动研究、叙事研究等属于定性研究。

126.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了坚持把。

放在优先发展的战略地位。

A、育人为本

B、教育

C、改革创新

D、促进公平

答案：B

解析：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010?2020年)》，今后一

个时期我国教育事业改革发展的工作方针是:优先发展、育人为本、改革创新、

促进公平、提高质量。提出了坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本

作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作

为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

127.“仁者见仁，智者见智”说明心理是0

A、脑的机能

B、对客观认识的反映

C、在实践中发生发展的

D、对客观现实的主观反映

答案：D

解析：这句话是说不同的人对同一现象有不同的看法，体现了心理是对客观现实

的主观反映。

128.以下关于义务教育的叙述正确的是。

A、国家收取学费，不收取杂费

B、适龄儿童、少年必须考试才能入学

C、县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作

D、适龄儿童接受义务教育的年龄最早为7岁

答案：C

解析：本题考查的知识点是对《中华人民共和国义务教育法》相关条例的记忆。

《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法

定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；实施义务教育，不收学费、杂费;

适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所

在地学校就近入学。故应当选c项。

129.由于考试紧张而引起的遗忘属于。

A、消退说

B、干扰说

C、压抑说

D、提取失败说

答案：C

解析：压抑说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起，如果压抑被解除，记

忆就能恢复。考生由于情绪紧张而遗忘，等考试过去可能就能想起来。

130.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家

是()

A、赫尔巴特

B、杜威

C、凯洛夫

D、洛克

答案：B

解析：教育专家杜威主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，主张“在做

中学”

131.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把

精力投入到新任务上，这说明小刘的()

A、注意广度大

B、注意稳定性强

C、注意分配性好

D、注意转移快

答案：D

解析：把注意从一个对象上转移到另一个对象上，这是注意的转移。

132.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈，这是。

A、兴奋的扩散

B、兴奋的集中

C、抑制的扩散

D、抑制的集中

答案:A

解析：由于高兴的信息引起了大脑皮层上兴奋点的扩散，扩散到四肢，所以这是

兴奋的扩散。

133.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的()特点作了最好的诠释。

A\稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

答案：B

解析：本题考查人格的独特性特征。

134.皮亚杰认为JL童思维发展趋于成熟的标志是。

A、获得“客体永久性”概念

B、有符号功能思维

C、获得“守恒”概念

D、进入形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算也叫命题运算，是儿童思维发展趋于成熟的标志。

135.()片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。

A、弗洛伊德

B、华生

C、埃里克森

D、皮亚杰

答案：B

解析：行为主义的代表人物华生主张环境决定论和教育万能论。

136.布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好

方法是()

A、发现学习

B、合作学习

C、接受学习

D、掌握学习

答案：A

解析：布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最

好方法是发现学习。

137.严谨治学最重要的是()

A、死扣书本

B、实事求是

C、一视同仁

D、虚怀若谷

答案：B

解析：略。

138.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是。

A、书面言语

B、独白言语

C、对话言语

D、内部言语

答案：C

解析：本题考查对话言语的特点。

139.教职工代表大会的组织原则是。

A、协调原则

B、职责原则

C、民主集中制原则

D、明确性原则

答案：C

解析：《高等学校教职工代表大会暂行条例》第四条规定,教代会的组织原则是

民主集中制。

140.“进退维谷”是一种（）式的动机冲突。

A、双趋

B、双避

C、趋避

D、多重趋避

答案：B

解析：“进退维谷”是进退两难的情况，是双避冲突。

141.课堂上有的学生会开小差，这属于。

A、注意的分散

B、注意的转移

C、注意的不稳定

D、注意的分配

答案：A

解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心。

142.在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

答案：C

解析：初中阶段是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

143.“学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可

以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了（）

A、《学校管理条例》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《教师管理条例》

答案：B

解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利受到保护，不得随意开除教

师。

144.我国中小学普遍实行的学科课程，是（）的表现。

A、课程即知识

B、课程即经验

C、课程即活动

D、课程即项目

答案：A

解析：我国中小学仍然实行学科课程体系。学科课程强调知识的逻辑结构，但是

往往与学生实际生活相脱离,易忽视学生的学习兴趣及能动作用，是一种典型的

“课程即知识”的表现。

145.加快推进以改善民生为重点的社会建设，必须加快建立覆盖（）的社会保障

体系,保障人民基本生活。

A、城市居民

B、城乡居民

C、农民群众

D、弱势群体

答案：B

解析：胡锦涛同志在十七大报告中提出，社会建设与人民幸福安康息息相关。必

须在经济发展的基础上,更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体

制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学

有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。要加

快建立覆盖城乡居民的社会保障体系，保障人民基本生活。要以社会保险、社会

救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障制度为重点，以

慈善事业、商业保险为补充，加快完善社会保障体系。

146.操作技能的特点是（）

A、物质性、外显性、简缩性

B、观念性、内潜性、简缩性

C、物质性、外显性、展开性

D、物质性、内潜性、展开性

答案：C

147.自我效能感的概念最早由（）提出。

A、费斯廷格

B、奥苏见尔

C、阿特金森

D、班杜拉

答案：D

解析：提出自我效能感理论的心理学家是班杜拉。

148.“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的。

特点。

A、针对性

B、双重性

C、全面性

D、典范性

答案：B

解析：题干文言文的意思是:教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又

要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。

149.学习”工作总量二工作效率X工作时间”，这是（）

A、规则学习

B、概念学习

C、辨别学习

D、解决问题的学习

答案：A

解析：学习公式属于规则学习。

150.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为。

A、内部学习动机和外部学习动机

B、高尚的学习动机和低级的学习动机

C、近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

D、主导性学习动机和辅助性学习动机

答案：B

解析：根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的

学习动机。

151.下列哪项属于真正的创造（）

A、鲁班发明锯子

B、高斯少年时做数学1~100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发现桃花源

答案：A

解析：本题考查真创造与类创造的涵义。真创造指产生了具有人类历史首创性产

品的活动。类创造指创造产生的产品并非社会首创，只是对个体而言具有独创性。

A项是真创造，B项是类创造，C项和D项都不是创造。

152.学生主体地位的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）

A、要求

B、途径

C、条件

D、结果

答案：C

解析:要想培养主动发展的学生，达到好的教育效果，必须尊重学生的主体地位，

充分发挥学生的积极主动性，所以学生主体地位的形成是教育成功的条件。

153.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（）

A、壬寅学制

B、癸卯学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：D

解析：壬戌学制是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三

年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。

154.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是。

A、感觉

B、视觉

C、色觉

D、知觉

答案：D

解析:人们把事物的颜色、形状等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是红旗，

这是知觉。

155.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家、社会、学校、家庭应

当教育和帮助未成年人运用0维护自己的合法权益。

A、法律手段

B、强制手段

C、自力救济手段

D、上访

答案：A

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，未成年人可以运用法律手段维

护自身的合法权益。

156.需要的根本特性是()

A、目的性

B、心理性

C、动力性

D、生理性

答案：C

解析：需要是有机体内部的不平衡状态，而力求获得满足的心理倾向。需要是活

动的原动力，是个体活动积极性的源泉。因此其根本的特性是动力性。

157.下列选项中属于权威型教养方式的是()

A、表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制

B、倾向拒绝和漠视孩子

C、对儿童缺乏基本的关注

D、不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为

答案：A

解析：持权威型教养方式的父母在对子女的教育中，表现为过于支配，孩子的一

切由父母来控制。成长在这种教育环境下的孩子容易形成消极、被动、依赖、服

从、懦弱，做事缺乏主动性，甚至会形成不诚实的人格特征。

158.林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于其。

A、共性特质

B、首要特质

C、中心特质

D、次要特质

答案:C

解析：奥尔波特将人格分为共同特质和个人特质，而个人特质又包括首要特质、

中心特质和次要特质。多愁善感是林黛玉的首要特质，题干所述为其中心特质。

##

159.一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到，他迟迟不肯起床，

结果又迟到了。对该生的教育应该培养其O

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案：C

解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精

神力量，能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。道德意

志就是意志在道德行为活动中的运用,题中该学生的道德意志需要提高。

160.个体独自完成工作需要两天时间，如果与别人进行工作竞赛，一天半就能完

成，这种现象是。

A、社会惰化

B、社会助长

C、社会干扰

D、利他行为

答案：B

解析：个体与别人一起活动或者有别人在场时，个体的行为效率提高的现象是社

会助长，题目所述与社会助长概念相吻合。

161.教师教学和学生获得知识的基本材料是（）

A、课程标准

B、课程计划

C、教科书

D、教学指导书

答案：C

解析：教科书作为教学载体，是教师教学和学生获得知识的基本材料。

162.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）

A、知行统一原则

B\疏导原则

C、因材施教原则

D、导向性原则

答案：A

解析：这句话的意思是:从书本上得到的知识终归是浅薄的,最终要想认识事物或

事理的本质,还必须依靠亲身的实践。这体现了知行统一的德育原则。

163.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融人了（）①具有

鲜明时代特色的思想②具有鲜明时代特色的流行文化③具有鲜明时代特色的观

念④具有鲜明时代特色的道德意识

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

答案：B

解析：师德内涵不断融入了具有鲜明时代特色的思想、观念却道德意识。

164.教育研究活动的起始环节是（）

A、收集资料

B、选择课题

C、提出假设

D、制订方案

答案：B

解析：一切教育研究活动都是从选择课题开始的。

165.义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（）

A、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B、省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府

C、国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府

D、国务院；市级人民政府；县级人民政府

答案：A

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自

治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

166.当前通用《中小学教师职业道德规范》是第（）次修订的。

A、一

B、二

C、三

D、四

答案：D

解析：改革开放以来，我国于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了

《中小学教师职业道德规范》。2008年9月，教育部、中国教科文卫体工会全

国委员会联合发布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。

167.新的课程体系涵盖幼儿教育、。和普通高中教育。

A、基础教育

B、义务教育

C、初等教育

D、中等技术教育

答案：B

解析：我国于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，新的课

程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。

168.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中，这属于（）

Av表象

B、想象

C、联想

D、思维

答案：A

解析：表象是当事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象。朋友不在

眼前，而头脑中浮现他的形象，这就是表象。

169.关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，下列说法正确的是（）

A、教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的

B、教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

C、教师劳动的社会价值主要取决于他的个人价值

D、教师劳动的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

答案：D

解析：教师的劳动价值是社会价值与个人价值的统一，个人价值的大小取决于其

对社会的贡献大小。

170.在人的所有需要中，最重要的是（）

A、安全需要

B、爱与归属需要

C、生理需要

D、自我实现需要

答案：C

解析：生理需要是人的所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其

他一切需要产生的基础，因此也最为重要。

171.最早有关学习迁移的代表性理论是（）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

答案：A

解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论。

172.下列不是前运算阶段的特征的是（）

A、早期的符号功能思维

B、自我中心性

C、思维的片面性

D、守恒概念形成

答案：D

解析：守恒观念的形成是发生在具体运算阶段。

173.某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5

分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现

车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害

由（）承担责任。

A、司机负责

B、某寄宿学校负责

C、司机和某寄宿学校共同负责

D、司机和王某共同负责

答案：B

解析：王某的伤害责任应该由寄宿学校承担，司机虽然也有过错，然而，学校和

司机签订合同后，司机履行的行为属于公职行为，学校应该承担责任。

174.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（）

A、思维

B、想象

C、注意

D、复述

答案：D

175.衡量道德品质的重要标志是。

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案：D

解析：道德行为是衡量道德品质最重要的标志。

176.教师专业化的尝试始于0

A、教师职业的出现

B、师资培训机构的建立

C、教师立法的规定

D、国民教育制度的确立

答案：B

解析：师资培训机构的建立是教师尝试专业化的开始。

177.下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是()

A、创造性

B、自觉性

C、独立性

D、可选择性

答案：D

解析：学生的主观能动性主要表现在自觉性、独立性和创造性三个方面。@jin

178.教师备课的重要环节是()

A、确定教学重难点

B、确定教学目标

C、设计教案

D、编写教学过程

答案：C

解析：设计教案是教师备课工作的重要环节，也是教师备课工作中最全面系统、

深人具体的一步，是保证教师有计划、有步骤地上好课的必要手段。A、B、D项

都是教案的内容。

179.图画板书可分为。和简笔画板书两种类型。

A、语词板书

B、表格板书

C、演算板书

D、示意图板书

答案：D

解析：图画板书可分为示意图板书和简笔画板书两种类型。

180.在个性中具有核心意义的成分是。

A、气质

B、性格

C、能力

D、个性倾向性

答案：B

解析：性格是个性中具有核心意义的成分。

181.孩子任性、幼稚、自私，最有可能的家庭教养方式是。

A、权威型

B、忽视型

C、放纵型

D、民主型

答案：C

解析：这类父母对孩子过分溺爱，让孩子随心所欲，所以造就了孩子任性、自私

的个性。

182.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一

成不变。在（）附属内驱力最为突出。

A、儿童早期

B、少年期

C、青年初期

D、成年期

答案：A

解析：各方面内驱力随年龄、性别、个性特征、社会地位和文化因素的变化而变

化。附属内驱力在儿童早期最为突出。

183.人们在社会生活过程中,在情感基础上形成的心理上的相互关系是（）

A、人际互斥

B、人际沟通

C、人际关系

D、人际交往

答案：C

解析：题目中四个答案都是与人际有关的概念，要区分它们之间的差异。

184.根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（）

A、基础型课程、拓展型课程、研究型课程

B、国家课程、地方课程、学校课程

C、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程

D、小学课程、初中课程、高中课程

答案：B

解析：国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程;地方课程是省级教育

行政部门开发设计的课程;学校课程即“校本课程”，是由学校组织和实施的课

程。

185.（）的视觉敏感发展到一生中的最高水平。

A、小学生

B、中学生

C、大学生

D、成人

答案：B

解析：中学生的视觉敏感发展到一生中的最高水平。

186.最古老、使用范围最广泛的课程类型是。

A、活动课程

B、综合课程

C、学科课程

D、实'验课程

答案：C

解析：学科课程是最古老、使用范围最广泛的课程类型。其主导价值在于传承人

类文明，强调使学生掌握、传递和发展人类积累下来的文化遗产。

187.一般灭火器的灭火原理是（）

A\降低温度

B、隔绝氧气

C、增加湿度

D、制造泡沫

答案：B

解析：灭火器灭火时能喷射出大量二氧化碳及泡沫，它们能黏附在可燃物上，使

可燃物与空气隔绝,达到灭火的目的。

188.《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定了实行三级课程管理体制，它

是于（）年颁布的。

A、2000

B、2004

C、2001

D、2002

答案：C

解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定了实行国家、

地方和学校三级课程管理体制。

189.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母或者其他监护人不得歧

视女性未成年人或者。未成年人。

A、学习成绩差的

B、有残疾的

C、生活能力差的

D、社会能力差的

答案：B

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，父母禁止对未成年人实施家庭

暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女

性未成年人或身体有残疾的未成年人。

190.()强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、

人三者之间的关系。

A、社会本位论

B、文化本位论

C、生活本位论

D、个人本位论

答案：B

解析:文化本位论的教育目的观强调教育目的应围绕文化这一范畴来进行，用“文

化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于:唤醒人