2024年七年级语文上册 第一单元 成长纪事 第5课《周处》教案2 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第5课《周处》教案2沪教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级语文上册第一单元成长纪事第5课《周处》教案2沪教版五四制教材分析《周处》是沪教版五四制七年级语文上册第一单元成长纪事的一篇课文。讲述了周处年少时鲜衣怒马，后来意识到自己的错误，决心改正，最终成为一代名将的故事。本节课主要内容是通过学习周处的故事，让学生理解并体会“知错就改”的道理，培养学生的自我反省和勇于改正的品质。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，把握周处的人物形象，领会课文所传达的道理；能够运用课文中的句子和段落进行分析，提高阅读理解能力；能够通过讨论、思考，培养自我反省和勇于改正的品质。

教学重点是分析周处的人物形象，理解课文所传达的道理。教学难点是引导学生运用课文中的句子和段落进行分析，提高阅读理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的词汇理解、句子结构和语篇理解能力。

2.思维品质：通过讨论、思考，培养学生批判性思维和创造性思维，提升学生分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习周处的故事，了解中国古代文化背景，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

4.价值观念：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养和人生观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对古文的基本阅读方法和技巧有一定的了解。同时，学生也学习过一些关于成长、自我反省等方面的课文，对这类主题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对故事性较强的课文较感兴趣，特别是那些富有教育意义的故事。学生的学习能力较强，可以通过引导和启发自主阅读和理解课文。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和思考来加深对问题的理解，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读古文方面，学生可能会遇到一些生僻词汇和句式结构的理解困难。对于课文中所传达的“知错就改”的道理，一些学生可能难以深入理解其意义，并将其运用到自己的生活中。此外，学生在分析和讨论课文时，可能存在表达不清、论述不充分等问题，需要教师的引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《沪教版五四制七年级语文上册》教材，以及《周处》这篇课文的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备周处的生平介绍图片，以及与他相关的历史背景资料。还可以准备一些关于成长纪事的其他故事或案例，以便进行比较和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学方式。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，还可以设置一个实验操作台，用于展示与课文相关的实物或模型。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保能够正常使用。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行相关的在线学习和交流。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教案、PPT课件等，以便进行教学指导和评估学生的学习情况。

8.学生作业材料：准备与课文相关的作业题目，以便学生在课后进行巩固和练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周处》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成长纪事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于成长纪事的图片或视频片段，让学生初步感受成长纪事的魅力或特点。

简短介绍《周处》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《周处》的故事情节，理解其寓意。

过程：

引导学生阅读课文，理解周处的人物形象和故事情节。

让学生分享自己对课文的理解和感悟。

3.人物形象分析（10分钟）

目标：通过分析周处的人物形象，让学生深入理解其成长过程和变化。

过程：

引导学生分析周处的人物形象，包括他的优点和缺点。

讨论周处成长的过程和他如何意识到自己的错误，以及他如何改正。

让学生思考周处的成长过程对自己有何启示。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论周处的成长过程对自己的启示，以及如何应用周处的经历解决实际问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括周处的成长过程对自己的启示以及如何应用周处的经历解决实际问题。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“知错就改”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周处的人物形象分析、成长过程的理解等。

强调课文所传达的“知错就改”的道理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周处的故事对自己有何启示的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代人物故事》：收录了我国古代一些著名人物的成长故事，可以帮助学生了解更多关于成长和自我反省的故事。

-《青少年成长指南》：一本书籍，旨在帮助青少年在成长过程中遇到的困惑和问题，提供了许多有益的建议和指导。

-《名人成长历程》：介绍了许多名人的成长历程，让学生从中了解到成功人士背后的努力和挫折，激发他们的奋斗精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读拓展阅读材料，并选取一个故事进行深入分析，思考其对自己的启示。

-鼓励学生通过互联网或图书馆等渠道，查找更多关于成长纪事的故事，分享给同学和老师。

-引导学生思考周处的成长过程对自己有何启示，如何在自己的生活中践行“知错就改”的道理。

-鼓励学生参加学校或社区的相关活动，如讲座、研讨会等，以拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。

-建议学生利用课余时间，加入兴趣小组或社团，发展自己的特长和兴趣爱好，提升自己的综合素质。

3.知识点延伸：

-让学生了解中国古代文化背景，了解古代人物的故事背后的历史意义和文化价值。

-引导学生从多个角度和层面思考问题，提高他们的批判性思维和创造性思维能力。

-通过分析周处的故事，让学生深入了解中国古代的道德观念和价值观，培养他们的道德素养和人生观。

-结合学生的实际情况，帮助他们解决在成长过程中遇到的问题，提高他们的心理素质和生活能力。

-引导学生关注社会热点问题，如教育、环保、公益等，激发他们的社会责任感，培养他们的公民意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《周处》这篇课文，让学生了解并体会“知错就改”的道理，培养学生的自我反省和勇于改正的品质。在教学过程中，我们通过阅读理解、人物形象分析、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，并能够将其运用到实际生活中。

当堂检测：

1.阅读理解题：请根据课文内容，回答以下问题。

（1）周处年轻时做了哪些错事？

（2）周处是如何意识到自己的错误的？

（3）周处改正错误的过程是怎样的？

2.分析题：请分析周处的人物形象，包括他的优点和缺点。

3.应用题：请结合自己的经历，谈谈从周处的故事中得到的启示。

4.小组讨论题：请分组讨论，周处的成长过程对自己有何启示，如何应用周处的经历解决实际问题。

5.作文题：请以“知错就改”为主题，写一篇作文，表达自己对这一道理的理解和应用。重点题型整理1.简答题：请简述周处年轻时做了哪些错事。

答案：周处年轻时做了三件错事。第一件是骑马在街上横冲直撞，第二件是醉酒后打伤了人，第三件是杀害了义帝。

2.论述题：请论述周处是如何意识到自己的错误的。

答案：周处意识到自己的错误是通过与朋友Point的对话中，朋友的批评和提醒，使周处对自己的行为产生了反思，意识到自己的过错。

3.案例分析题：请结合课文中的案例，分析周处改正错误的过程。

答案：周处改正错误的过程分为三个阶段。第一阶段，周处意识到自己的错误，感到懊悔和愧疚。第二阶段，周处下定决心改正错误，开始苦读诗书，修身养性。第三阶段，周处通过自己的努力，最终成为一代名将，得到了人们的尊敬和赞誉。

4.应用题：请结合自己的经历，谈谈从周处的故事中得到的启示。

答案：从周处的故事中，我得到了勇于面对错误、勇于改正的启示。我明白了每个人都可能犯错，但关键是要能够正视错误，勇于改正，这样才能不断成长和进步。

5.作文题：请以“知错就改，成长之路”为主题，写一篇作文。

答案：

《知错就改，成长之路》

人生之路，不可能一帆风顺。每个人都会犯错，但关键在于我们能否正视错误，勇于改正。正如课文《周处》所讲述的故事一样，周处年轻时曾犯下三个大错，但最终他能够意识到自己的错误，并勇于改正，成为一代名将。他的故事告诉我们，知错就改，才是成长之路。

周处年轻时的三个错事，不仅给他的家庭带来了痛苦，也让他自己深感懊悔。然而，正是这些错误，成为了他成长的催化剂。在朋友的批评和提醒下，周处开始反思自己的行为，意识到自己的过错。这种自我反省的精神，值得我们学习。

意识到错误后，周处并没有选择逃避，而是下定决心改正。他开始苦读诗书，修身养性。这个过程无疑是艰难的，但他坚持不懈，最终取得了成效。这告诉我们，改正错误需要勇气和毅力，只有这样，才能在成长的道路上越走越远。

周处的故事还告诉我们，改正错误并不意味着一切都会一帆风顺。在他努力改正的过程中，他经历了许多挫折和困难。但正是这些挫折和困难，锻炼了他的意志，让他更加坚定地走在正确的道路上。

对于我们来说，周处的故事具有很强的现实意义。在生活中，我们都会犯错，但关键在于我们能否像周处一样，勇于面对错误，敢于改正。只有这样，我们才能不断成长，走向成功。内容逻辑关系①课文内容逻辑关系：

《周处》这篇课文主要讲述的是周处从犯错到改正，最终成为一代名将的故事。课文通过周处的经历，传达了“知错就改”的道理。

②词句逻辑关系：

课文中的关键词句，如“周处”、“鲜衣怒马”、“义帝”、“知错就改”等，体现了周处的人物形象和他的人生转变。

③板书设计逻辑关系：

板书设计应该清晰地展示课文的重点内容，包括周处的人物形象、他的错误行为、他如何意识到错误、他如何改正错误，以及课文所传达的“知错就改”的道理。

具体板书设计如下：

标题：《周处》

一、周处的人物形象

1.鲜衣怒马

2.年轻时的错误行为

3.意识到错误

二、周处的改正过程

1.苦读诗书

2.修身养性

3.成为一代名将

三、课文的道理

1.知错就改

2.成长之路反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，引入与课文内容相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.开展小组讨论：通过组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，提高学生的参与度和积极性。

3.实施情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生亲身感受课文中的场景，加深对课文内容的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂教学中，有时会出现学生注意力不集中的现象，需要加强对学生的课堂管理，提高课堂纪律。

2.教学方法：在教学过程中，有时教学方法较