七年级地理上册 第1章 第4节地球的公转教学设计 （新版）商务星球版

七年级地理上册第1章第4节地球的公转教学设计（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级地理上册第1章第4节“地球的公转”。该部分内容主要包括地球公转的定义、公转的方向、公转周期以及公转产生的地理现象。具体内容包括：

1.地球公转的定义：地球绕太阳公转的过程。

2.公转的方向：地球公转的方向是自西向东。

3.公转周期：地球公转一周所需的时间，即一年。

4.公转产生的地理现象：地球公转产生的地理现象包括季节变化、昼夜长短变化、五带划分等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了地球的自转，对地球的运动有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习地球的公转，加深对地球运动规律的理解。同时，本节课的内容与日常生活中观察到的季节变化、昼夜长短变化等现象密切相关，有助于提高学生对地理现象的观察和理解能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察地球公转示意图，培养学生对地球运动现象的观察能力，使其能够识别地球公转的方向、周期等特征。

2.地理思维能力：通过分析地球公转产生的地理现象，培养学生对地理规律的思维能力，使其能够理解季节变化、昼夜长短变化等现象的成因。

3.地理实践能力：通过实地观察和记录季节变化、昼夜长短变化等现象，培养学生对地理现象的实践能力，使其能够将所学知识应用于实际生活中。

4.地理创新能力：在理解地球公转的基础上，培养学生对地球运动现象的创新思考能力，鼓励其提出新的观点和想法，激发对地理学科的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地球公转的定义：地球绕太阳公转的过程。

（2）地球公转的方向：地球公转的方向是自西向东。

（3）地球公转周期：地球公转一周所需的时间，即一年。

（4）地球公转产生的地理现象：地球公转产生的地理现象包括季节变化、昼夜长短变化、五带划分等。

2.教学难点：

（1）地球公转方向的理解：学生容易混淆地球自转和公转的方向，需要通过示意图等多种方式进行讲解和巩固。

（2）地球公转周期的计算：学生可能对公转周期的一年概念理解不深，需要通过实例和实践活动使其更好地理解。

（3）地球公转产生的地理现象的联系：学生可能难以理解季节变化、昼夜长短变化等现象之间的联系，需要通过案例分析和实际观察等方式帮助其建立联系。

（4）五带划分的依据：学生可能对五带划分的依据理解不透彻，需要通过示意图和实际案例使其更好地理解五带划分的原理。

（5）地理现象成因的分析：学生可能对地理现象的成因分析能力较弱，需要通过引导和训练，提高其分析地理现象成因的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》第1章第4节“地球的公转”的教材或学习资料。教材应包括地球公转的定义、方向、周期以及产生的地理现象等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，地球公转示意图、季节变化图、昼夜长短变化图等，以帮助学生更好地理解和记忆相关概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，地球仪、太阳仪等模型，让学生亲自操作并观察地球公转的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作，以促进学生的积极参与和合作。

5.互动工具：准备一些互动工具，如卡片、骰子等，用于引导学生参与课堂活动，增加互动性和趣味性。

6.作业布置：准备相关的作业题目，用以巩固学生对地球公转的理解和记忆。作业题目可以包括填空题、选择题、简答题等不同类型。

7.教学课件：制作教学课件，包括课堂导入、教学内容、案例分析、互动环节等，以提供清晰的教学结构和信息。

8.教学指导资料：为教师准备相关的教学指导资料，包括教学目标、教学计划、教学方法等，以帮助教师进行有效的教学设计和实施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球的公转》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察到季节的变化和昼夜的长短变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球公转的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球公转的基本概念。地球公转是指地球围绕太阳的运动。这个运动具有特定的方向和周期，分别是自西向东和一年。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球公转在实际中的应用，以及它如何帮助我们解释季节变化和昼夜长短变化等地理现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球公转的方向和周期这两个重点。对于地球公转产生的地理现象，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球公转相关的实际问题，如季节变化的原因等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球公转的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球公转在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球公转的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球公转的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地球公转的科普视频：介绍地球公转的原理、周期以及产生的地理现象等，帮助学生更直观地理解地球公转的过程。

（2）地球公转互动软件：学生可以通过互动软件模拟地球公转的过程，观察不同季节和昼夜长短变化，提高学习的趣味性。

（3）地球公转的科普文章：介绍地球公转的详细知识，包括地球公转的起源、过程、影响等，帮助学生深入理解地球公转的相关知识。

（4）季节变化的实际案例：提供一些关于季节变化的实际案例，让学生学会如何运用地球公转的知识解释季节变化的现象。

2.拓展建议：

（1）让学生观看地球公转的科普视频，并在课堂上分享观看心得，加深对地球公转的理解。

（2）利用地球公转互动软件，开展课堂游戏，让学生在游戏中掌握地球公转的知识。

（3）让学生阅读地球公转的科普文章，并进行小组讨论，分享学习成果。

（4）鼓励学生收集关于季节变化的实际案例，进行课堂分享，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（5）开展地球公转主题的课外研究活动，让学生通过实地观测、调查、分析等方法，深入了解地球公转的现象。

（6）引导学生关注地球公转相关的科学新闻和学术动态，培养学生的科学素养和持续学习的兴趣。教学反思今天我讲授了《地球的公转》这一章节，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，我希望能够让学生们更好地理解地球公转的知识。

在导入新课环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生对于季节变化和昼夜长短变化的观察并不够敏锐，需要在今后的教学中更加注重培养学生的观察力。

在新课讲授环节，我详细解释了地球公转的定义、方向、周期以及产生的地理现象，并通过案例分析让学生们更好地理解这些知识。然而，我发现部分学生对于地球公转方向和周期的理解仍然存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生们能够亲身参与并观察地球公转的现象。但部分学生对于实验操作的动手能力较弱，需要在今后的教学中多提供机会让学生动手实践，提高他们的实践能力。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们围绕地球公转在实际生活中的应用展开讨论，并分享他们的观点和想法。然而，我发现部分学生对于如何运用地球公转知识解决实际问题还存在困惑，需要在今后的教学中加强引导和训练。

在总结回顾环节，我强调了地球公转知识在实际生活中的重要性，并鼓励学生们在日常生活中灵活运用。但部分学生对于如何将所学知识运用到实际生活中还不太清楚，需要在今后的教学中更多结合生活实际进行讲解和举例。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及与同伴的互动情况，可以评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过听取每个小组的讨论成果展示，可以评价学生对于地球公转知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评价学生对于地球公转定义、方向、周期以及产生的地理现象等知识点的掌握程度。

4.实验操作：通过观察学生在实验操作中的参与程度、操作的正确性和实验结果的准确性，可以评价学生对于地球公转知识的实践能力。

5.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，可以评价学生对于地球公转知识的巩固和应用能力。

教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、实验操作和作业完成情况等方面的表现，教师需要给予及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，教师需要给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。对于存在困难的学生，教师需要给予耐心的指导和帮助，以帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，教师需要根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）地球公转与气候变化：阅读材料《气候变化的地理原因》

（2）地球公转与农业：阅读材料《地球公转对农业的影响》

（3）地球公转与航海：阅读材料《地球公转对航海的影响》

（4）地球公转与天文现象：阅读材料《地球公转与天文现象的联系》

（5）地球公转的数学模型：阅读材料《地球公转的数学模型解析》

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间自主阅读以上拓展内容，并完成相应的阅读笔记。

（2）学生可以针对阅读材料中的知识点，提出自己的疑问，并在课堂上与老师和同学进行交流和讨论。

（3）学生可以尝试运用地球公转的知识，解释生活中遇到的季节变化、昼夜长短变化等现象，并记录下来。

（4）学生可以尝试制作地球公转的