2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The fifth period(第五课时)教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefifthperiod(第五课时)教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily的第五课时。本课时主要教学目标是让学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和短语，如father,mother,brother,sister等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍的句型，如Hello,Mynameis...以及Howoldareyou?等。此外，学生在生活中已经对家庭成员有了基本的认识，这为本节课的学习打下了良好的基础。通过本节课的学习，学生将能够进一步扩展词汇量，提高听说读写的能力，并能运用所学知识进行实际交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员的单词和短语，并能运用所学知识进行简单的日常交流。同时，学生能够进一步巩固和拓展已有的英语基础知识，提高语言运用能力。

2.文化意识：在学习本课时，学生将了解到不同文化背景下家庭成员的称谓和关系，从而增强对文化差异的认知和理解。通过对比中西方家庭文化的差异，学生能够更好地理解和尊重不同的文化，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考、分析和归纳等方式来掌握家庭成员的单词和短语。这样的学习方式有助于培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维等思维品质。

4.学习策略：为了更好地完成本节课的学习任务，学生需要运用有效的学习策略，如预习、听讲、记笔记、合作学习等。通过运用这些学习策略，学生能够提高学习效率，形成自主学习的能力。学情分析针对人教PEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily的第五课时，本节课的主要内容是学习关于家庭成员的单词和短语，并能运用所学知识进行简单的日常交流。在开展本节课的教学活动之前，我对学生的学情进行了全面的分析，主要包括以下几个方面：

1.学生层次：

根据我对所教学生的了解，他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面存在以下差异：

（1）语言能力：大部分学生已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍的句型，如Hello,Mynameis...以及Howoldareyou?等。但是，部分学生在发音和口语表达方面还存在一定的问题，需要进一步的指导和练习。

（2）文化意识：学生对家庭成员的称谓和关系有一定的了解，但对于不同文化背景下家庭成员的称谓和关系还缺乏深入的认识。

（3）思维品质：学生在观察、思考、分析和归纳等方面存在差异。部分学生的思维品质较好，能够快速理解和掌握新知识；而部分学生则需要更多的引导和启发。

（4）学习策略：学生在学习策略方面也存在差异。部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动参与课堂活动；而部分学生则需要教师更多的关注和指导。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：大部分学生已经掌握了四年级上册前几个单元的基本内容，如日常问候语、自我介绍、简单疑问句等。但是，部分学生对于家庭成员的单词和短语还比较陌生，需要加强巩固。

（2）能力方面：学生的听说读写能力存在差异。部分学生的听力较好，能够听懂并模仿正确的发音；部分学生的阅读能力较强，能够独立完成课本练习；但是，部分学生的写作能力还有待提高。

（3）素质方面：学生的学习态度、动机、自信心等方面也存在差异。部分学生学习积极性高，课堂参与度较高；部分学生则需要教师更多的鼓励和关注。

3.行为习惯：

（1）课堂纪律：大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业。但是，部分学生注意力容易分散，需要教师时刻关注和引导。

（2）学习习惯：部分学生具备良好的学习习惯，如提前预习、认真听讲、记笔记等。但是，部分学生学习习惯较差，需要教师进行针对性的指导和培养。

（3）合作意识：学生在小组合作学习方面存在差异。部分学生能够积极参与小组活动，与同学分工合作；而部分学生则缺乏合作意识，需要教师进行引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily的课本和学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家庭成员的图片、家庭成员关系图谱、英文歌曲视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便于学生进行小组讨论和互动；在实验操作台，设置一些展示台，用于展示学生的学习成果和作品。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师进行多媒体教学和课堂互动。

6.学习资料：为学生准备一些额外学习资料，如练习册、课外阅读材料等，以便于学生巩固所学知识和拓展视野。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表格、评分标准等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学资源整合：将以上教学资源进行整合，确保教学资源充足且符合教学需求。同时，注意随时更新教学资源，以保持教学内容的时效性和实用性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit6Meetmyfamily课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit6的词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit6课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit6Meetmyfamily课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit6的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、看图说话等活动，让学生在实践中掌握家庭成员的介绍。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、看图说话等活动，体验家庭成员的介绍。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit6的词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的介绍。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit6的词汇和短语，掌握家庭成员的介绍。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit6Meetmyfamily课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit6课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit6的词汇和短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.家庭成员的称呼和关系

-爸爸、妈妈、兄弟、姐妹、祖父母等家庭成员的称呼。

-家庭成员之间的关系，如父子、母女、兄弟姐妹、祖孙等。

2.家庭成员的介绍

-使用英语介绍家庭成员的句型，如“Thisismymother.”、“Thesearemybrothers.”等。

-使用形容词描述家庭成员的样貌和性格，如“Sheistall.”、“Heiskind.”等。

3.家庭成员的日常活动

-家庭成员进行日常活动的词汇，如做饭、打扫卫生、学习、看电视等。

-使用一般现在时描述家庭成员的日常活动，如“Myfatheriscookingdinner.”、“Mysisterisdoinghomework.”等。

4.家庭成员的喜好和兴趣

-家庭成员的喜好和兴趣的词汇，如阅读、运动、听音乐、画画等。

-使用一般现在时描述家庭成员的喜好和兴趣，如“Mymotherlikesreading.”、“Mybrotherenjoysplayingfootball.”等。

5.家庭成员间的交流和表达

-使用英语表达家庭成员间的关心和问候，如“Howareyou?”、“Iloveyou.”等。

-使用英语表达家庭成员间的感谢和道歉，如“Thankyou.”、“I'msorry.”等。

6.家庭成员的节日庆祝活动

-家庭成员进行节日庆祝活动的词汇，如圣诞节、感恩节、春节等。

-使用一般现在时描述家庭成员进行节日庆祝活动的句子，如“WecelebrateChristmasbyhavingaparty.”、“WegivethanksonThanksgiving.”等。

7.家庭成员的日常生活习惯

-家庭成员的日常生活习惯的词汇，如早起、锻炼、吃早餐等。

-使用一般现在时描述家庭成员的日常生活习惯的句子，如“Igetupearlyeverymorning.”、“Myfatherexerciseseveryday.”等。

8.家庭成员间的相互帮助和支持

-家庭成员间相互帮助和支持的词汇，如帮助做家务、鼓励学习等。

-使用一般现在时描述家庭成员间相互帮助和支持的句子，如“Ihelpmymotherdothedishes.”、“Myparentssupportmeinmystudies.”等。

9.家庭成员的个性和特点

-家庭成员的个性和特点的词汇，如聪明、勤劳、乐观等。

-使用一般现在时描述家庭成员的个性和特点的句子，如“Mysisterissmart.”、“Myfatherishardworking.”等。

10.家庭成员间的情感表达

-家庭成员间情感表达的词汇，如快乐、难过、生气等。

-使用一般现在时描述家庭成员间情感表达的句子，如“IamhappywhenIamwithmyfamily.”、“MymothergetssadwhenIamsick.”等。课后作业1.请用英语描述你的家庭成员，包括他们的称呼、年龄、外貌和性格特点。

答案：

Myfamilyhasfourmembers.Myfather'snameisJohnandheis45yearsold.Heistallandhasblackhair.Heisakindandhardworkingperson.Mymother'snameisMaryandsheis40yearsold.Shehaslongbrownhairandisverybeautiful.Sheisacaringandlovingperson.IhaveayoungerbrothernamedTom,whois10yearsold.Hehasshortblondehairandisveryfunny.Mysister'snameisLucyandsheis15yearsold.Shehasblueeyesandisverysmart.

2.请用英语描述你家庭成员的日常生活活动，包括他们喜欢做什么、经常做什么。

答案：

Myfamilyhasdifferenthobbiesanddailyactivities.Inthemorning,myfathergoesjoggingtokeepfit.Mymotherlikesreadingbooksandoftenspendshertimeinthelibrary.Mybrotherlikesplayingbasketballandplayswithhisfriendseverydayafterschool.Mysisterisveryinterestedinmusicandpracticesplayingthepianoeveryevening.Ienjoypaintinganddrawpicturesinmyfreetime.

3.请用英语描述你家庭成员的喜好和兴趣，包括他们喜欢做什么、为什么喜欢做这些事情。

答案：

Myfamilymembersallhavetheirownhobbiesandinterests.Myfatherlikesfishingbecausehefindsitrelaxingandenjoysbeingoutdoors.Mymotherenjoyscookingbecauseshelovescreatingnewrecipesandmakingdeliciousmealsforus.Mybrotherisinterestedinplayingvideogamesbecauseit'sfunandchallengeshim.Mysisterispassionateaboutdancingbecauseitallowshertoexpressherselfandstayfit.

4.请用英语描述你家庭成员的节日庆祝活动，包括他们喜欢在哪些节日庆祝、如何庆祝。

答案：

Myfamilycelebratesseveralholidaysthroughouttheyear.OnChristmas,wedecorateourhomewithlightsandatree,exchangegifts,andhaveabigfeastwithourextendedfamily.ForThanksgiving,wegatheraroundthetableandgivethanksforallthegoodthingsinourlives,whileenjoyingatraditionalturkeydinner.DuringtheChineseNewYear,wewearredclothes,giveredenvelopestokids,andcelebratewithfireworksandfamilygatherings.

5.请用英语描述你家庭成员的日常生活习惯，包括他们早上起床后的习惯、晚上睡觉前的习惯。

答案：

Myfamilyhasestablisheddailyroutinesthatwefollow.Inthemorning,myfatherwakesupearlytoexerciseandhaveahealthybreakfastbeforegoingtowork.MymotherstartsherdaybymakingsurethekidsandIgetreadyforschool