人教版数学一年级上册3.3 第几 教案

人教版数学一年级上册3.3第几教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版数学一年级上册3.3“第几”章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习用手指表示物体的多少，掌握“第一”、“第二”等基本序数词。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生对序数的认识，能够正确指出物体的顺序。

3.培养学生运用数学语言描述物体排列顺序的能力，例如：“第一个”、“第二个”等。

4.结合生活实际，让学生感受序数在生活中的应用，如排队、排序等。

5.通过对序数的认识，培养学生初步的数感，为后续学习简单的加减法和排列组合打下基础。核心素养目标本节课旨在培养一年级学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.数感：通过观察、操作和交流，让学生对序数有直观的认识，能够感受到序数在生活中的应用，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过学习用手指表示物体的多少，培养学生运用数学语言描述物体排列顺序的能力，发展学生的逻辑思维。

3.问题解决：结合生活实际，让学生学会用序数描述物体的排列顺序，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象，用不同的方式表示物体的顺序，培养学生的创新意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的良好习惯，提高学生的合作交流能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展还处于初步阶段，对于数学概念的理解和应用需要通过具体的形象和实际操作来辅助。在知识层面，学生可能已经对一些基本的数字有了初步的认识，但是对于序数的概念可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要利用实物和图片等教学资源，帮助学生建立起序数的直观印象。

在能力方面，学生可能对观察、操作和交流等活动有一定的兴趣和能力，但是可能还需要指导和鼓励，才能更好地参与到课堂活动中来。在素质方面，学生的创新意识和问题解决能力可能还没有得到很好的发展，因此，在教学过程中，需要教师有意识地引导和培养。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还存在着注意力不集中、自我控制能力较弱等问题，这些可能会影响到他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，吸引学生的注意力，同时，也需要通过设置合理的学习目标和任务，帮助学生建立起学习的信心和动力。

综合以上分析，我认为，对于这一节课的教学，需要注重对学生的基础知识的建立，能力的培养，素质的提高，同时也需要关注学生的行为习惯的培养。只有这样，才能真正实现对学生全面而有效的教学。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版数学一年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与“第几”章节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握序数的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验任务。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践活动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要知识点和练习题目，以便学生能够在家校合作的过程中进行巩固和复习。

7.家长通知：提前通知家长本节课的学习内容和目标，引导家长关注学生的学习进度，并鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

8.教学评价表：准备一份针对本节课的教学评价表，包含对学生知识掌握、能力培养、素质提高等方面的评估指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行全面、客观的评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《第几》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表示物体顺序的情况？”比如，排队的时候，我们要知道自己是第几个。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索序数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解序数的基本概念。序数是用来表示物体顺序的数，比如第一、第二、第三等。序数在生活中的应用非常广泛，比如排序、排队等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了序数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，有一堆苹果，我们要按照大小顺序排列它们。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调序数和基数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与序数相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示序数的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“序数在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了序数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对序数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)数学绘本：推荐学生阅读《数学岛历险记》等数学绘本，通过故事的形式让学生了解序数在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

(2)网络资源：介绍一些与序数相关的网络资源，如“数学魔法屋”、“数学乐园”等，这些网站上有丰富的数学游戏和练习题，可以帮助学生巩固序数知识。

(3)现实生活中的实例：让学生在生活中注意观察序数的应用，如商场里的楼层指示、车站的站台号码等，从而加深对序数概念的理解。

2.拓展建议：

(1)课后练习：为学生提供一些与序数相关的课后练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的数学能力。

(2)数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的序数问题及其解决方法，培养学生的数学思维和观察能力。

(3)小组竞赛：组织学生进行小组竞赛，设置一些与序数相关的竞赛题目，让学生在竞赛中运用所学知识，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

(4)家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，帮助学生在生活中发现序数问题，共同解决这些问题，增进家长与学生的亲子关系。

(5)数学文化活动：组织学生参加数学文化活动，如数学讲座、数学竞赛等，让学生在活动中提高对数学的兴趣和热情。教学反思与总结今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程。我意识到，作为一名教师，我需要在教学方法、策略和管理方面不断学习和改进，以提高我的教学效果。

在教学方法方面，我尝试了通过故事和实际例子来引导学生学习序数的概念。我发现，学生们对这个方法非常感兴趣，他们通过故事中的角色和情节，更容易理解和记住序数的概念。然而，我也注意到，有些学生在课堂上注意力不集中，他们可能会被周围的事物分散注意力。为了解决这个问题，我决定在下一个课堂上使用更多的互动活动，例如小组讨论和游戏，以吸引他们的注意力并保持他们的积极参与。

在教学策略方面，我采用了分组讨论的方法，让学生们在小组中共同解决问题和分享他们的想法。这个方法促进了学生之间的交流和合作，他们互相学习和帮助。然而，我也发现有些小组在讨论时出现了分歧，他们无法达成共识。为了解决这个问题，我决定在下一个课堂上提供更多的指导和支持，例如提供问题解决的工具和技巧，以帮助他们更好地合作和解决问题。

在教学管理方面，我尽力保持了课堂的秩序和纪律。然而，我也注意到有些学生在课堂上表现出不遵守规则和干扰其他学生。为了解决这个问题，我决定在下一个课堂上制定更明确的规则和期望，并加强对学生的监督和指导，以确保他们能够遵守规则并尊重他人。

对于今后的教学，我计划采取以下措施和建议：

1.继续使用故事和实际例子来引导学生学习序数的概念，以激发学生的兴趣和想象力。

2.增加更多的互动活动，如小组讨论和游戏，以吸引学生的注意力并保持他们的积极参与。

3.提供更多的指导和支持，如问题解决的工具和技巧，以帮助学生更好地合作和解决问题。

4.制定更明确的规则和期望，并加强对学生的监督和指导，以确保他们能够遵守规则并尊重他人。

我相信，通过不断的学习和改进，我能够成为一名更好的教师，为学生提供更好的教育。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，我们可以及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体内容：

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生对序数概念的理解和掌握情况。例如，我会问学生：“什么是序数？”“序数在生活中有哪些应用？”通过学生的回答，我可以了解他们对序数的认识程度。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的行为和反应，了解他们对序数的掌握情况。例如，我会观察学生在操作练习中的表现，了解他们是否能够正确使用序数来描述物体的顺序。

3.测试：在课堂上，我会通过测试的方式来了解学生对序数的掌握情况。例如，我会设计一些练习题，让学生在规定时间内完成。通过学生的答题情况，我可以了解他们对序数的理解程度。

对于作业评价，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是作业评价的具体内容：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够正确使用序数来描述物体的顺序，以及是否能够正确完成相关的计算题。

2.点评：在批改作业的过程中，我会对学生的优点和不足进行点评。对于学生的优点，我会给予表扬和鼓励，让他们继续保持。对于学生的不足，我会指出问题所在，并给出改进的建议。

3.及时反馈：我会及时将作业评价的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于做得好的学生，我会鼓励他们继续努力，对于需要改进的学生，我会鼓励他们克服困难，争取取得更好的成绩。重点题型整理1.题型一：用序数描述物体的顺序

题目：请按照从小到大的顺序排列以下物体：苹果、香蕉、橘子。

答案：橘子、香蕉、苹果

2.题型二：找出物体的顺序

题目：请按照从小到大的顺序排列以下数字：2、3、1。

答案：1、2、3

3.题型三：用序数表示物体的排列

题目：请用序数表示以下物体的排列顺序：苹果、香蕉、橘子、葡萄。

答案：第一个是苹果，第二个是香蕉，第三个是橘子，第四个是葡萄。

4.题型四：找出物体的排列顺序

题目：请找出以下物体的排列顺序：3、1、2。

答案：1、2、3

5.题型五：用序数表示物体的排列

题目：请用序数表示以下物体的排列顺序：桌子、椅子、沙发、电视。

答案：第一个是桌子，第二个是椅子，第三个是沙发，第四个是电视。板书设计1.本