2024秋七年级英语上册 Unit 7 How much are these socks Section A（1a-2e）教案 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA（1a-2e）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语上册Unit7HowmucharethesesocksSectionA（1a-2e）。该部分内容主要涉及以下几个方面：

1.单词和短语的学习：学生将学习表示价格的词汇，如"howmuch"、"socks"、"dollars"等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。

2.句型的练习：学生将通过练习"Howmucharethese...?Theyare...dollars."这个句型，学会询问和回答物品的价格。

3.对话的理解和表演：学生需要理解并能够表演1a-2e部分的对话，掌握对话中人物的角色和情节。

4.听力练习：学生将通过听力练习，提高对日常购物场景的理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流句型，对于询问物品价格的场景有一定的了解。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步深化学生对于购物场景的英语表达和交流能力的培养。同时，学生也将通过本节课的学习，提高对于价格词汇的理解和运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确地使用购物场景中的词汇和句型进行交流，如询问价格、回答价格等。

2.文化意识：通过学习购物场景的英语表达，学生能够了解和理解不同文化背景下的购物习惯和交流方式。

3.思维品质：学生将在听力练习中提高对于日常购物场景的理解能力，培养观察、分析和推理的思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的学习：学生需要掌握表示价格的词汇和短语。

2.句型的练习：学生需要能够准确地使用"Howmucharethese...?Theyare...dollars."进行询问和回答物品的价格。

3.对话的理解和表演：学生需要理解并能够表演1a-2e部分的对话。

难点：

1.词汇的记忆和运用：学生可能对价格词汇的掌握不够熟练，需要通过练习和游戏等方式加强记忆和运用。

2.听力理解：学生可能对日常购物场景的语言表达不够熟悉，需要通过反复听录音和角色扮演等方式提高听力理解能力。

解决办法：

1.通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆价格词汇。

2.设计对话练习和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

3.提供听力材料和练习题，让学生反复听录音并进行听力理解练习。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如购物场景的视频或音频，让学生更加直观地了解购物场景的语言表达。

2.分组进行对话练习，鼓励学生积极参与和互动，提高口语表达能力。

3.设计听力游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和动力，提高听力理解能力。教学方法与策略1.教学方法：

-任务驱动法：通过设计具体的购物场景任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

-交际法：鼓励学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力和听力理解能力。

-情境教学法：利用多媒体资源创建真实的购物场景，帮助学生更好地理解和学习相关词汇和句型。

2.教学活动设计：

-开场活动：通过展示购物场景的图片或视频，引导学生进行自由讨论，分享他们的购物经验。

-词汇学习：采用卡片游戏或拼图游戏等方式，让学生在游戏中学习和记忆价格词汇。

-句型练习：分组进行角色扮演，让学生模拟购物场景，练习使用"Howmucharethese...?Theyare...dollars."句型。

-听力练习：播放购物场景的录音，学生需回答相关问题，检验对听力材料的理解程度。

-总结与复习：通过小测验或小组竞赛等形式，巩固本节课所学知识和技能。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作含有价格词汇、句型和对话的PPT，为学生提供清晰的视觉辅助。

-视频：选择或制作购物场景的视频，为学生提供真实的语言环境。

-在线工具：利用在线工具或应用程序，如在线听力练习平台，增加学习的趣味性和互动性。

-实物和教具：准备表示价格的物品和卡片，用于词汇学习和句型练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物场景的词汇和句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示购物场景的实际案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表示价格的词汇和句型的使用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和回答物品价格的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问和回答物品价格的句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表示价格的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和回答物品价格的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表示价格的词汇和句型，掌握询问和回答物品价格的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与购物场景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表示价格的词汇和句型，以及询问和回答物品价格的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括购物场景的文章、价格计算的实际案例、购物文化的差异等，让学生进一步了解和思考购物场景的英语表达和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观察和记录日常生活中的购物场景，尝试用英语进行描述和交流；查找不同文化背景下的购物习惯和交流方式，进行对比分析；参与在线讨论或小组项目，与他人分享和交流购物场景的英语表达经验。

3.引导学生深入思考购物场景中的实际问题，如如何礼貌地询问价格、如何进行砍价、如何在购物中进行有效的沟通等，并尝试寻找合适的英语表达方式来解决这些问题。

4.鼓励学生尝试使用所学的购物场景英语，如在与朋友或家人的购物交流中运用所学的词汇和句型，或者参加学校的英语角或俱乐部，与他人进行购物话题的讨论和交流。

5.提供了与购物场景相关的实用英语表达句型和口语练习，如询问价格、讨价还价、表达喜好等，让学生在课后进行口语练习，提高口语表达能力和自信心。

6.鼓励学生参与购物场景的角色扮演活动，可以是无道具的口头练习，也可以是利用学校资源进行小型的购物场景表演，提高学生的戏剧表演能力和团队合作意识。板书设计-列出本节课的主要内容，如购物场景的词汇和句型。

-突出表示价格的关键词汇，如"howmuch"、"socks"、"dollars"等。

-展示询问和回答物品价格的句型，如"Howmucharethese...?Theyare...dollars."。

-使用简洁的图表或流程图，展示购物场景的对话流程，便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-使用生动的插图或漫画，展示购物场景，增加板书的趣味性。

-采用色彩鲜艳的字体和背景，突出重点词汇和句型，吸引学生的注意力。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上填写价格词汇或句型，增加学生的参与感和兴趣。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过提问和讨论的方式，引导学生主动思考和参与，如在黑板上列出购物场景的问题，让学生回答。

-设计角色扮演或小组竞赛的活动，让学生在黑板上进行表演或比赛，提高学生的主动性和积极性。

-鼓励学生提出自己的想法和问题，在黑板上进行展示和讨论，激发学生的思考和创新能力。教学反思与改进在教授购物场景的英语表达过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，在词汇的学习方面，有些学生对于价格词汇的记忆和运用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的词汇练习和游戏，以帮助学生更好地记忆和运用这些词汇。

其次，在句型的练习方面，我发现有些学生在使用"Howmucharethese...?Theyare...dollars."这个句型时还存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的句型练习和角色扮演活动，以帮助学生更好地掌握这个句型。

另外，在听力理解方面，我发现有些学生在听懂购物场景的英语表达时还存在一些困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的听力练习和游戏，以帮助学生提高听力理解能力。

最后，在课堂活动的组织方面，我发现有些学生在参与课堂活动时还不够积极。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的互动环节和小组合作活动，以激发学生的参与感和积极性。典型例题讲解1.例题一：用所给的词汇完成句子。

-词汇：socks,t-shirt,pants,dress,hat,shoes,howmuch,are,these,dollars?

-句子：Howmucharethese______?

-答案：socks

2.例题二：根据对话内容，选择正确的物品名称填空。

-对话：A:Howmucharethesepants?B:Theyare$20.

-空：A:Howmucharethese______?B:Theyare$20.

-答案：pants

3.例题三：根据购物场景，用所给的句型完成对话。

-句型：Howmucharethese______?Theyare______dollars.

-对话：A:Howmucharetheseshoes?B:Theyare$50dollars.

-答案：Howmucharetheseshoes?Theyare$50dollars.

4.例题四：根据购物场景，用所给的词汇和句型完成对话。

-词汇：hat,gloves,scarf,earrings,necklace,howmuch,are,these,dollars?

-句型：A:Howmucharethese______?B:Theyare______dollars.

-对话：A:Howmucharetheseearrings?B:Theyare$30dollars.

-答案：Howmucharetheseearrings?Theyare$30dollars.

5.例题五：根据购物场景，用所给的词汇和句型完成对话。

-词汇：shirt,jacket,sweater,blouse,skirt,howmuch,are,these,dollars?

-句型：A:Howmucharethese______?B:Theyare______dollars.

-对话：A:Howmucharethesesweaters?B:Theyare$40dollars.

-答案：Howmucharethesesweaters?Theyare$40dollars.作业布置与反馈作业布置：

1.完成购物场景的词汇填空练习，包括表示价格的词汇和短语，如"howmuch"、"dollars"等。

2.运用所学的询问和回答物品价格的句型，进行购物场景的角色扮演练习，可以邀