Module 10 A holiday journey Unit1 What did you do 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo教学

2.教学年级和班级：外研版七年级英语下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第1周

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用目标语言描述过去发生的事情，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日和习俗，使学生了解和尊重文化差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过解决问题、分析信息和进行批判性思考，提升学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的态度和习惯，提高他们的自主学习能力和合作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-能够准确理解和使用目标语言描述过去发生的事情。

-能够听懂、说出门店名称、节日名称和活动名称。

-能够正确运用一般过去时态描述自己的经历。

2.难点：

-一般过去时态的运用，包括动词过去式的构成和运用。

-听力理解能力，尤其是对于不同口音和快速语速的适应。

-词汇的掌握，特别是与假期和活动相关的词汇。

3.解决办法：

-通过多媒体教学资源，如视频和音频材料，提供真实语境，帮助学生理解一般过去时态的运用。

-设计互动活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用一般过去时态。

-采用分层教学法，针对不同学生的学习水平，提供不同程度的听力材料和词汇练习。

-利用图片、图表等辅助材料，帮助学生记忆和理解词汇。

-提供充足的练习机会，让学生通过反复练习巩固所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在特定的语境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。例如，在讲解一般过去时态时，可以设计一个关于学生假期生活的情境，让学生在角色扮演中运用一般过去时态描述自己的经历。

-任务型教学法：通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并制作一个关于国家节日的PPT，介绍节日的起源、习俗和庆祝方式。

-交际法：通过师生互动、生生互动，提高学生的口语表达能力和交际能力。例如，在课堂上，教师可以和学生用英语进行日常交流，鼓励学生用英语提问、回答问题，培养他们的口语表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频、音频等材料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解假期活动时，可以展示各种假期的照片或视频，让学生直观地了解不同的假期活动。

-网络教学：利用网络资源，如在线教育平台、教学软件等，提供丰富的学习材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。例如，在学习一般过去时态时，可以使用在线练习题，让学生即时检测自己的学习效果。

-移动学习：鼓励学生利用手机、平板等移动设备进行学习，随时随地复习课程内容，提高学习效率。例如，可以创建一个微信群，将课程相关资料和学习任务发布在群里，方便学生随时查看和完成。

-实物教学：运用实物道具，如卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习英语。例如，在教授节日名称时，可以准备与节日相关的实物道具，让学生通过触摸和描述，加深对节日名称的记忆。

-小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互讨论、合作完成任务，提高他们的团队协作能力。例如，在学习国家节日时，可以让学生分组调查并汇报不同国家的节日习俗，培养他们的自主学习能力与合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module10AholidayjourneyUnit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Module10AholidayjourneyUnit1内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module10AholidayjourneyUnit1的教学目标和Module10AholidayjourneyUnit1重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Module10AholidayjourneyUnit1教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Module10AholidayjourneyUnit1的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Module10AholidayjourneyUnit1学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Module10AholidayjourneyUnit1新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module10AholidayjourneyUnit1知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Module10AholidayjourneyUnit1重点，强调Module10AholidayjourneyUnit1难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Module10AholidayjourneyUnit1问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Module10AholidayjourneyUnit1知识的应用，提高实践能力。

在Module10AholidayjourneyUnit1新课呈现结束后，对Module10AholidayjourneyUnit1知识点进行梳理和总结。

强调Module10AholidayjourneyUnit1的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module10AholidayjourneyUnit1知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Module10AholidayjourneyUnit1问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Module10AholidayjourneyUnit1错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Module10AholidayjourneyUnit1内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Module10AholidayjourneyUnit1内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Module10AholidayjourneyUnit1的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Module10AholidayjourneyUnit1内容，强调Module10AholidayjourneyUnit1重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Module10AholidayjourneyUnit1内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练运用一般过去时态描述自己和他人的假期经历。

-学生的英语听力理解能力得到提升，能够听懂不同口音和快速语速的英语。

-学生的英语口语表达能力得到锻炼，能够在小组讨论中流畅地用英语分享自己的观点。

-学生的英语阅读能力得到加强，能够理解并分析文本中的信息。

2.文化意识：

-学生对不同国家的节日和习俗有了更深入的了解，能够尊重和欣赏文化差异。

-学生在讨论和分享中能够展现出对其他文化的开放态度和兴趣。

3.思维品质：

-学生的分析问题和批判性思考能力得到提升，能够针对假期活动提出有见地的评价。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行逻辑推理和决策。

4.学习能力：

-学生能够自主学习，通过预习和复习，提高自己的学习效果。

-学生的合作学习能力得到增强，能够在小组活动中有效沟通和协作。

-学生能够利用多媒体资源和学习软件，提高自主学习和探究学习的能力。

具体到Module10AholidayjourneyUnit1的学习，学生应能够：

-听懂并能够使用目标语言描述过去发生的事情，如假期活动、旅游经历等。

-准确使用一般过去时态，包括动词过去式的构成和运用。

-能够听懂、说出门店名称、节日名称和活动名称，并能够运用到实际情境中。

-通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用目标语言描述过去发生的事情，提高他们的英语语言表达能力。

-能够围绕假期活动进行有效的讨论，提高他们的合作精神和沟通能力。

-通过解决问题、分析信息和进行批判性思考，提升学生的逻辑思维和判断能力。

-能够在课堂上积极发言，参与到小组讨论中，提高他们的口语表达能力和交际能力。

-通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作能力。典型例题讲解例题1：

题目：用一般过去时态描述你上周五晚上的活动。

答案：IwenttothecinemawithmyfriendslastFridayevening.Wewatchedamovieandhadpopcorn.Itwasfun.

例题2：

题目：用一般过去时态描述你上周六的午餐。

答案：IhadlunchwithmyfamilyatarestaurantlastSaturday.Weatepizzaandpasta.Itwasdelicious.

例题3：

题目：用一般过去时态描述你上周日的运动活动。

答案：IplayedfootballwithmyfriendslastSundaymorning.Weplayedfortwohoursanditwasgreatexercise.

例题4：

题目：用一般过去时态描述你上个月的旅行。

答案：Iwentonatriptothemountainslastmonth.Ihikedandexploredthebeautifulscenery.Itwasanamazingexperience.

例题5：

题目：用一般过去时态描述你去年暑假的假期活动。

答案：Ispentmysummervacationlastyearinabeachresort.Iswamintheocean,playedbeachvolleyball,andrelaxedonthesand.Itwasafantasticsummer.

例题6：

题目：用一般过去时态描述你去年圣诞节的庆祝活动。

答案：IcelebratedChristmaslastyearwithmyfamily.Wedecoratedthetree,exchangedgifts,andhadabigfeast.Itwasajoyfulholiday.

例题7：

题目：用一般过去时态描述你去年寒假的旅行计划。

答案：IplannedatriptoJapanlastwintervacation.IwantedtovisitTokyoDisneylandandtryJapanesecuisine.Unfortunately,thetripwascanceledduetoasnowstorm.

例题8：

题目：用一般过去时态描述你去年寒假的阅读经历。

答案：Ireadabooklastwintervacation.Itwasaninterestingnovelabouttimetravel.Ienjoyedthestoryandlearnedalotfromit.

例题9：

题目：用一般过去时态描述你去年寒假的志愿服务经历。

答案：Ivolunteeredatalocalshelterlastwintervacation.Ihelpedfeedandcarefortheanimals.ItwasarewardingexperienceandIlearnedaboutcompassionandresponsibility.

例题10：

题目：用一般过去时态描述你去年暑假的舞蹈课程。

答案：Itookdancelessonslastsummer.Ilearnedsalsaandhip-hop.ItwaschallengingbutIimprovedmycoordinationandgainedconfidenceinmydancingskills.板书设计①一般过去时态的结构和用法：主语+动词过去式+宾语+时间状语

②常用动词过去式列表：如go,visit,watch,eat,play等

③描述假期活动的常用词汇：如holiday,trip,travel,vacation,destination等

④描述假期活动的常用句型：如"Iwentto...last..."或"Idid...last..."

⑤文化差异相关的词汇和表达：如festival,tradition,custom,celebration等

2.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色的粉笔或记号笔突出重点，如一般过去时态的结构用红色，常用动词过去式用蓝色，描述假期活动的词汇用绿色等。

②设计有趣的图案或图表，如用火车、飞机、汽车等交通工具图案表示旅游，用太阳、沙滩、海浪等图案表示度假等。

③利用简笔画或符号，如用微笑的太阳表示快乐的一天，用哭泣的雨滴表示不愉快的经历等。

④设置互动环节，如让学生上台画出自己的假期活动，然后用英语描述给全班同学听。

⑤利用多媒体资源，如播放与假期活动相关的视频或音频，让学生在观看的同时，练习用英语描述自己的假期经历。教学评价与