一年级下册综合实践活动电子版教案

课题第一单元：我与蔬菜交朋友主题活动一：蔬菜大观园授课类型新授课授课时间授课时数2第课时授课年级一年纪教学目标认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。2.学习初步的统计方法。3.培养学生探究的兴趣。教学重点认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。教学准备课件教学内容教学过程第一课时：导入猜谜揭题，让学生各猜一种蔬菜名。并问“你还知道其它有关蔬菜的谜语吗?”(二)活动的组织1.走一走。和爸爸妈妈一起逛逛市场，看看市场里都有什么蔬菜?了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字。使学生对蔬菜有一个初步的了解。同时安排学生收集有关蔬菜的图片等资料。2.讲一讲。是让学生将收集的蔬菜资料、图片，拿出来和大家交流，使大家认识更多的蔬菜，并了解蔬菜的营养。3.填一填。这是一个小调查活动，初步渗透一点统计知识。教师应引导学生发现问题，并启发学生谈一谈自己的体会和收获。用“正”字做统计是我们在日常的生活中常用的一种方法，但一年级的学生可能还很陌生，教师应给予必要的指导。第二课时：复习导入。课件出示蔬菜图片进行辨认。活动组织1.辨一辩。通过有趣的分辨蔬菜的游戏，检验自己对蔬菜究竟认识了多少。2.画一画。让学生认一认背景资料中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。3.比一比，看看谁能报出更多的蔬菜名字。4.说一说，蔬菜的特点。5.根据参考资料了解蔬菜的营养对自己的成长很重要。活动参考资料蔬菜的营养成分分类科学家根据蔬菜所含营养成分的高低，将它们分为甲、乙、丙、丁4类。甲类蔬菜:富含胡萝卜素、核黄素、维生素C、钙、纤维等，营养价值较高，主要有芥菜、苋菜、韭菜，雪里蕻等。乙类蔬菜:营养次于甲类，通常又分三种。第一种含核黄素，包括所有新鲜豆类;第二种含胡萝卜素和维生素C较多，包括胡萝卜、芹菜、大葱、青蒜、番茄、辣椒、红薯等;第三种含维生素C较多，包括大白菜，卷心菜，菜花等。丙类蔬菜:含维生素类较少，但含热量高，包括洋芋、山药、芋头、南瓜等。丁类蔬菜:含少量维生素C，营养价值较低，有冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。作业：课后探究室：选几种蔬菜了解其生产环境。板书设计蔬菜大观园教学反思让学生更加练习生活实际来认识更多蔬菜。课题第一单元：我与蔬菜交朋友主题活动二：缤纷美丽的蔬菜授课类型新授课授课时间授课时数1第课时授课年级一年纪教学目标通过绘画蔬菜和制作手工蔬菜更深刻了了解蔬菜，并热爱蔬菜。教学重点通过绘画蔬菜和制作手工蔬菜更深刻了了解蔬菜，并热爱蔬菜。教学准备课件蔬菜教学内容教学过程图片导入，出示各种蔬菜图片。蔬菜如此美丽，今天就让我们画一画它们吧。(二)活动的组织1.涂一涂。让学生认一认书中所出示的蔬菜图片，结合自己的生活经验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。2.填一填，让学生在书上把不同颜色的蔬菜填在下面对应的颜色里，一起完成蔬菜彩虹。3.做一做，用蔬菜拼出一幅创意画。先设计再绘画。作业：课后探究室：给自己的作品打分。板书设计缤纷美丽的蔬菜教学反思可以增加学生展示作品环节，小组点评环节。课题第一单元：我与蔬菜交朋友主题活动三：舌尖上的蔬菜授课类型新授课授课时间授课时数1第课时授课年级一年纪教学目标1.帮助学生浅暴地了解蔬菜当中的营养和作用。2.能展开自由想像，用蔬菜创造生活。3.通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜。从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。4、培养学生语言表达能力和与人交往的能力。教学重点通过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜。从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。教学准备(1)上网查询蔬菜的营养价值(2)每个组员带一样蔬菜。制作蔬菜创意作品。(3)水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。教学内容教学过程课前交流，调节气氛一、问题与思考1、同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。谁来给大家读游戏规则?:屏幕上依次出现九幅图片。在10秒钟内记住它们，图片消失后，能说出至少七幅图片就算获胜。准备好了吗?开始!谁来说说你看到了哪些蔬菜?2，这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们都认识它们吗?3.揭示课题同学们知道的真多，就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。(出示课题)实战与活动活动一:猜一猜名称1.同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜?为什么呢?学生猜教师爱吃的蔬菜师:谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜?(指名一生上台，并蒙上双眼。教师拿出一条黄瓜。面向全体同学)2.教师猜学生爱吃的蔬菜师:老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么，谁愿意请老师来猜猜?(指名一生上台拿蔬菜，教师闭上双眼。待该生将蔬菜放回篮中之后，教师睁开双眼)师:谁来说说这位同学爱吃的蔬菜有什么特点?3.同学互猜师:下一个谁愿意来猜?那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点?生:……活动二:说一说营养师:同学们都有自己最爱吃的蔬菜，其实所有的蔬菜我们都要吃，知道为什么吗?生:因为不同的蔬菜有不同的营养。师;蔬菜都有哪此营养呢?课前同学们通讨上网一定收集很多带料，计我们一起交流交活动三:尝一尝味道师:正巧，老师这有几盘新鲜的蔬菜，大家看(展示)，想尝尝吗?(分菜:每组一碟，中间是大蒜，周限是白菜。学生品尝，教师观察每位同学的表现)师;老师发现有的同学只吃白菜。不吃大蒜(面向不吃大蒜的同学)为什么不吃大蒜呢?生:我不爱吃大蒜，它很臭。生:它有点辣!师:(面向全体学生)味道比较特殊的蔬菜不吃，行码?为什么?请大家讨论讨论。(小组讨论后，自由发言)谁来说说?生:不行，大蒜能杀菌。生:不同的蔬菜有不同营养，我们正在长身体，要多吃牛:蔬菜就像我们的好朋友一样，我们不能因为它不好吃，就不和它交朋友!师:那我们应该怎样做呢?生:要学着吃所有的蔬菜。师:如有的蔬菜味道比较特殊，像大蒜、苦瓜这样，很多小朋友不爱吃，那又怎么办?生:我有办法:在吃的时候把它想成自己最喜欢的菜生:我也有办法:先学着吃一点，慢慢儿就习惯了。师:同学们真会想办法，那就让我们也和大蒜交个朋友吧!活动四:做一做拼盘1.师:小朋友表现真棒，都交上自己的蔬菜朋友。老师给同学们准备了一件特殊的礼物。想不想看(播放PPT5)你看到了什么?这是用什么蔬菜做成的呢?你能给它起个好听的名字吗?这幅呢?这是用油菜做成的小鱼，老师给他起了个好听的名字。叫:自由自在你们愿意用你灵巧的双手制作一个有创意的水果蔬菜拼盘或雕刻吗?师:要想制作拼盘，首先我们要注意什么?(生讨论，交流，指名说)2.刚才大家讨论得非常激烈，作业前老师请大家注意:(1)选择蔬菜的某个特点:形状、颜色自由地联想。(要从不同的角度、方向去看)(2)用刻刀、剪刀等工具制作时要注意安全、卫生。(3)小组分工明确，注意团结合作，拼盘雕刻要有创意的设计。3.合作究(在音乐声中，学生动手实践，教师参于活动，并将学生完成的作品摆于展示区中)4.成果展示:(1)师:看到这些拼盘，真是各有干秋。不相上下。下面我们就来评比。请组长一起上台。其他做好评选观众我们请小小设计师们，来介绍介绍自己的作品好吗?第一组先来:你们做了什么?这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!第二组:来，给大家介绍一下你们的作品?你们的作品非常出色!第三组:它们在干什么呢?最后一组……(2)你们说，这个创意奖的奖品该颁给哪一小组?小巧手奖呢?活动五:想一想新蔬菜师:同学们，随着生活水平的提高。我们对蔬菜有更高的要求，假如你们当上了科学家。你会研究出怎样的蔬菜供我们大家食用呢?三、收获与总结总结:在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受了自己喜欢的蔬菜，用自己灵巧的双手做成精美的蔬菜拼盘。和每一位蔬菜交了朋友。同学们可真聪明!大家喜欢的赫菜肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧!四、作业：课后探究室：请大家品尝你做的沙拉，并点赞。五、板书设计蔬菜大观园教学反思多让学生动手。课题第二单元：我有一双小巧手主题活动一：“东南西北”授课类型新授课授课时间授课时数1第课时授课年级一年纪教学目标让学生把掌握的方向运用于实际生活，进行方向辨别。教学重点让学生把掌握的方向运用于实际生活，进行方向辨别。教学准备课件教学内容教学过程一、创设情境，联系旧知，引入新课。1、（教师出示悬吊的小磁针）轻轻转动小磁针，当小磁针停下时，一方指北，一方指南，我们怎样确定方向？学生汇报。2、我们把生活中的方向描绘在平面图上通常是怎样规定的？学生汇报：在平面图上是上北，下南，左西，右东。（教师随学生汇报动态展示课件：方向标）3、我们还认识了哪些方向？学生汇报：我们还知道东和北的中间是东北方，东和南的中间是东南，西和南的中间是西南，西和北的中间是西北。（教师随学生汇报动态展示课件：方向标）。4、同学们，让我们带上认识路线的方向宝库的金钥匙去畅游美丽的世界吧！今天，我们就来试着当当小小旅行家去认识路线做好小向导。（板书：认识路线小小旅行家）二、创设情境，合作探究，探索新知。（一）、游公园。1、图上游公园。（1）、我们一起去游公园好吗？（课件展示：公园平面示意图）（2）、你发现公园开发了哪些游乐场所？它们都在公园的哪个方向？学生汇报。（3）、亲爱的同学们:我们怎样游园可以每个地方都游览到，而且不走重复路呢？（请同学们把想好的路线设计在发的设计图上）（4）、挑两组全班汇报交流设计路线。（和教师预设路线一致的学生边说教师边展示课件，不同的可以让学生说一说）（5）、展示预设的其他路线。（6）、我们就选择其中一条路线来游览好吗？我们就选择从公园大门进入动物园游乐城植物园公园大门这条路线去游览。（7）、小组讨论：你们走这条路线时会怎样确定方向？①你用什么方法来确定方向？挑一组学生全班汇报交流。A、人在哪儿就以哪儿为中心。B、再根据方向标，确定八个方向。②挑学生汇报小组确定的路线。（学生边汇报教师边动态展示课件）向（西南）方到我们从公园大门进入动物园向（东）方到向（西北）方到游乐城植物园向（北）方到公园大门。③教师引导讲解：看看这把方向宝库的金钥匙是怎样引领我们找到正确方向的？（课件动态展示行进路线）（8）、教师小结：（课件动态展示小结内容）我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。2、实际游公园。（1）、创设的公园模拟情境。（2）、四人小组按刚才确定的路线实际游一游。时间：3分钟。3分钟后回到自己座位上。（3）、（课件展示：活动乐园）（4）、挑三个学生边走边汇报。（5）、教师小结：（课件动态展示小结内容）我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。（6）、课件整体展示小结内容。教学反思可以增加学生展示作品环节，小组点评环节。教学内容课题第二单元：我有一双小巧手主题活动二：纸杯大变身授课类型新授课授课时间授课时数2第课时授课年级一年级教学目标1、学习简单的手工制作，通过对纸杯进行创意设计制作出各种作品。2、在老师的指导下，变废为宝，充分利用纸杯创作各种精美作品。3、通过实践活动，掌握手工创意作品的简单技法，初步体验动手操作的乐教学重点活动重点：能利用纸杯创作各种精美作品。活动难点：画出创意设计稿。教学准备学生准备：一次性纸杯、彩色笔、小剪刀、铅笔、固体胶等。教师准备：多媒体课件。教学过程第一课时一、导入师：平时随处可见的纸杯子，除了用来喝水，还可以变成各种各样的手工艺品。没有你做不到的，只有你想不到有。让我们开动小脑筋，展开想象力，让普普通通的纸杯变成一个个活灵活现的小玩意儿吧！二、新课（一）倾听故事，感受创新。有一天，的卢又来小千里家做客，小千里给他倒了杯水。的卢看着这几个一次性杯子，一拍折脑瓜：“有了，我给它们变变身吧！”小千里疑惑不解的问：“的卢兄弟，你能把杯子变啥呀？我才不信呢？”“不信，等着瞧！”的卢说，“你把‘彩色笔、剪刀、吸管、A4纸、胶水、铅笔’等给我拿来，我只要给它‘加一加、剪一剪、粘一粘’就有新发作品了，一会我变魔术给你看。”过来大半钟头，的卢真的让纸杯大变身，他把自制作的“小鱼、小兔子、小螃蟹”等摆在小千里的面前。让小千里大开眼界。师：听了这个故事，你有什么启发？下面老师把的卢的作品展示给大家欣赏。师：看看这些纸杯的变身，是不是很有意思啊！想不想也动手做一做呢？（二）摆摆纸杯，发现妙招。师：大家拿出用几个纸杯，摆一摆，叠一叠，看看有什么发现？把你的发现告诉大家。师：你知道创新的十二口决吗？（加一加、减一减、扩一扩、变一变、改一改、缩一缩、联一联、学一学、代一代、搬一搬、反一反、定一定）看一看这些方法，哪些在纸杯上能用上呢？（三）用心设计，造型完美。1、画一画、涂一涂，你能制作哪些满意的造型呢？2、在“画一画、涂一涂”的基础上再“加一加”、“粘一粘”会怎么样呢？3、学生动手设计制作，教师巡视指导。4、展示作品，师生共同评价，提出意见或建议。5、设计满意造型你还有其他方法吗？三、教师总结。通过这节课学习活动，你有哪些收获？请与小伙伴们交流一下吧！第二课时一、复习导入师：上次课我们用了什么方法让纸杯大变身呀？（画一画、涂一涂、加一加的方法，这节课我们学习新的方法，看看能不能创造出更美的造型？二、创新造型，完美逼真（一）用减一减（剪去多余的，再加工）的方法，看你能做出什么样的作品？1、剪开可做灯笼等。2、剪去可以做螃蟹等。（二）学生动脑动手，制作完美作品（三）展示作品，师生共评。三、花卉的制作师：如何把纸杯变身，制作成各种花卉呢？运用到哪些方法来创意？1、教师出示花卉，想一想要做这要的花卉，要运那些方法？（1）小组交流。（2）代表汇报。2、小组合作设计制作一种花卉。3、展示作品，师生共评。4、推荐作品参加学校科技作品展。四、设计纸杯作品稿（一）独立思考：你想设计一个什么样的纸杯创意作品呢？（二）简单画一画你的设计稿。1、学生动手设计，教师巡视指导。2、展示作品，师生共评。五、拍下满意作品，粘贴小脚印。六、课后探究室按照同学们的建议，想一想，再完善一下自己的作品。教学反思可在班级内增加手工展示区。课题第二单元：我有一双小巧手主题活动三：彩泥变形记授课类型新授课授课时间授课时数第课时授课年级一年级教学目标1、了解泥塑工艺的基本材料及特性，激发学习兴趣。2、了解泥塑作品制作的基本程序，掌握泥塑制作的基本技巧。3、综合运用泥塑的基本技法，小组合作，设计制作创意泥塑作品，并在制作过程中发现新技法。4、激发对传统泥塑的学习、探究兴趣，养成善于观察和思考的习惯，从劳动中体会乐趣，培养学生的创新精神、合作意识。教学重点重点：掌握泥塑的基本技巧，综合运用各种技法，制作泥塑作品。难点：小组合作探究，设计创意主题，利用彩泥进行创意制作。教学准备各色彩泥、塑刀等安全工具、纸盘等。教学内容教学过程一、快乐探究——彩泥技法1、认识活动材料“巧妇难为无米之炊”你准备了那些活动材料？2、感知彩泥特点同学们，拿出一块彩泥，自己玩一玩。有什么感受？3、探究交流彩泥技法过渡：老师发现同学们手中的彩泥形状真多啊！你好！请问你是怎么做出这种形状来的？引导学生发现抟、搓、压（揿扁）等泥塑基本技法，发现不同技法做出不同的形状。本技法。有的同学还做出了其它形状。请用“我的彩泥是（ ）形状，我是这样做成的，这种方法叫做（）”说一说你发现的泥艺技法。小结：我相信同学们还有很多方法想介绍，看来玩也是有学问的。希望大家下面的玩彩泥过程中继续体验，创新发现新技法用于创作。二、合作探究——制作步骤小组合作，交流：1、思考：玫瑰花可以分为几部分。小组合作，交流：2、每一部分可以采用什么技法？3、讨论玫瑰泥塑的制作步骤。2、集体交流。小组汇报。33加1-2实，无论制作什么作品，都需要先设计，再选材，然后捏制、粘合，最后修饰整理。三、快乐体验——创作作品过渡：想不想亲手制作一个作品？1、你想做什么？指名回答。2、下面咱们小组合作，进行玩彩泥比赛，看哪个小组作品既美观又有创意。学生创意制作，教师巡视指导，对有困难的小组引导解决困难，对合作好的小组给予鼓励或经验共享。四、展示汇报（留出充分时间，强调创意、合作、技法，解决问题）1、经过大家的合作努力，很多小组都完成了自己的作品。大家都懂得团结合作，互帮互助，老师为你们点赞！2、小组汇报。学生从主题的创意、合作分工、制作中的小故事等方面汇报。3、其他学生评价，提出建议或意见。4、教师评价，对汇报详细，体现分工合作、创新解决问题的加3颗星，其他认真倾听，参与评价的同学，每组各加2-3颗星。56、老师相信大家的想法、建议还有很多，同时你们制作中的小故事肯定程的资料收集。五、课堂小结，活动延伸。过渡：同学们，这一个个精美的作品凝聚了大家的智慧和力量，通过这次活动，你有什么收获或感悟？教学反思可在班级内增加手工展示区。教学内容课题第三单元：小陀螺和不倒翁主题活动一：小陀螺转起来授课类型新授课授课时间授课时数1第课时授课年级一年级教学目标1、了解陀螺的结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征；选择日常生活中的多种材料，制作小陀螺：探究、交流制作方法。2、提高学生创造思维及动手操作能力，掌握小陀螺旋转技巧。3、培养学生细心观察事物，对周围的事物有好奇心，能积极动手去创造美的意识。教学重点活动重点：学会制作小陀螺。活动难点：提高学生创造思维及动手操作能力，掌握小陀螺旋转技巧。教学准备学生准备：硬纸、铅笔等。教师准备：多媒体课件。教学过程一、猜谜语导入，激发兴趣老师出示幻灯片，播放欢快的音乐，营造热情的学习环境！（一）出示实物陀螺。1、小朋友，老师带来一件非常好玩的玩具，看，你认识吗？2、“怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩。师：小陀螺，转呀转，多么有趣呀！用我们的小巧手一起去打造小陀螺的世界吧！（二）教师板书主题：小陀螺转起来。二、欣赏图片，了解陀螺（一）欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。师：小朋交们好！我是小白义马，我心灵手巧又细心，我找来了好多有趣的小陀螺，它们的色、外观都不完全一样。1、看，这么多小陀螺，多可爱呀！它们的样子颜色一样吗？仔细找一找，说一说你的发现吧！2、“你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？”（二）给陀螺进行分类，说说为什么这么分？（根据构造不同分三类：圆片、圆锥、圆柱）三、玩转小陀螺。师：认识了这么多可爱的小陀螺，我们一起来玩吧！你知道小陀螺怎么玩吗？怎样才能使它转的稳、转的久？做一做试着做一个。比一比以小组为单位转陀螺，评出优胜组员。画一画板书设计小陀螺转起来教学反思可激发孩子探究原理的兴趣。教学内容课题第三单元：小陀螺和不倒翁主题活动二：小陀螺换新装授课类型新授课授课时间授课时数2第课时授课年级一年级教学目标能设计制作不同颜色的小陀螺，让小陀螺换上新装2、能给小陀螺加上一些装饰，设计平稳的小陀螺，提高学生创造思维及动手操作能力。3、培养学生细心观察事物，对周围的事物有好奇心，能积极动手去创造美的意识。教学重点积极思考设计制作个性化小陀螺。能给小陀螺加上一些装饰，设计平稳的小陀螺，提高学生创造思维及动手操作能力。教学准备学生准备：硬纸圆片、彩色笔、铅笔、小剪刀、棉签棒等。教师准备：多媒体课件。教学过程第一课时：一、导入师：陀螺盘面的图案有星星点点，有纵横弯曲的线条......五颜六色，各种各样，转动起来可好看啦！这节课就让我们一起给小陀螺换上新装吧！二、欣赏不同颜色不同造型的陀螺师：看，这么多小陀螺，多可爱呀，它们的花纹图案一样吗？你最喜欢一个？为什么？师：除了这些花纹图案、颜色，你还心中还能别创意串色的吗？三、给小陀螺换上新装。（一）拿出上节课做的小陀螺，想一想如何把它换上新装。1、给陀螺盘面涂上喜欢的颜色。2、给陀螺盘面画上喜欢的图案。（二）也可重新做一个。1、拿出材料袋中的圆纸片，涂上自己喜欢的颜色。2、中间插上小竹签，用条纹纸捆小竹签。3、给陀螺盘面画上喜欢的图案。四、总结。第二课时：给小陀螺加上装饰（一）你知道吗？除了给院螺盘面上色，用画图案的方法帮助小陀螺换新装，还可以给它加上一点装饰。让小陀螺变得与众不同哦！（二）想一想。这些小组件，可以怎么组合在陀螺上呢？（三）小组设计制作小饰品。（四）再把小饰品粘到陀螺面上，做到左右对称。（五）展示你组合的陀螺是什么样的？加上装饰物的小陀螺转起来平稳吗？转动时间有变化吗？同学们互相流一下吧！（六）师生共评。二、做一做（一）折纸陀螺，纸杯陀螺三、总结。教学反思可在班级内增加手工展示区。教学内容课题第三单元：小陀螺和不倒翁主题活动三：可爱的不倒翁授课类型新授课授课时间授课时数2第课时授课年级一年级教学目标1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。2、培养学生实践能力、自主探究能力。3、让学生在玩中发现科学、在实践中学会生活、在自主中学会合作。教学重点1、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。2、培养学生实践能力、自主探究能力。教学准备学教师准备：不倒翁；课件。学生准备：各种可拆卸的不倒翁；螺丝刀。制作材料：蛋壳、乒乓球；细沙、刻刀、胶水、胶带、彩纸、彩笔等。教学过程第一课时：一、游戏导入、感知事物。同学们喜欢玩玩具吗？老师就请同学们来玩一种玩具，这种玩具可不一般，它身上藏着很多秘密，打开盒子，玩玩吧！二、探索不倒翁的秘密。１、看得出来，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的过程中，有问题要问吗？２、通过观察、验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。A、秘密一——上轻下重B、秘密二——底面半球形C、秘密三——底面半球形固定重物三、动手制作，体验成功。1、教师引导：知道了不倒翁不倒的秘密，现在你最想干什么？别急，老师也做了一些不倒翁，你瞧（出示课件）。相信你比老师做得更好！你可以一个人做，也可以小组合作，一会儿我们来比一比谁做得既快又好还很漂亮，但你们一定要注意安全，小心刀子！你可以从这里的“材料超市”中选择你要用的材料！2、学生制作，教师指导。（1）用刻刀修剪蛋壳或乒乓球。（2）从小口处放进细沙。（3）灌入胶水把沙子粘牢在蛋壳底部。（4）在蛋壳上画图并上色或贴彩纸、彩带。3、展示：（实物投影）４、要做不倒翁，除了老师为你准备的这些材料外，你还可以用什么材料？四、课外延伸，鼓励创新。教师引导：不倒翁作为一种玩具，不仅小朋友喜欢，大人也很喜欢？瞧！这些不倒翁各有什么特点？（摇摆不同的，伴有音乐的，形状不一的……）拓展：马上就要下课了，但我希望你们能根据这节课学到的知识去创作更多有趣的不倒翁，要评选有创意的小制作，希望大家把握这次自我展示的机会，做出有创意的不倒翁来，争取在比赛中取得好成绩！板书设计：可爱的不倒翁教学反思可在班级内增加手工展示区。教学内容课题第四单元：益智游戏·精彩的斗兽棋王主题活动一：初识斗兽棋授课类型新授课授课时间授课时数2第课时授课年级一年级教学目标1．对斗兽棋感兴趣，初步了解斗兽棋有八只动物，初步了解生态链的自然法则。教学重点1．对斗兽棋感兴趣，初步了解斗兽棋有八只动物，初步了解生态链的自然法则。教学准备1．斗兽棋若干盒。2.斗兽棋大棋谱及相关八兽的图片或头饰。教学过程（一）谈话导入——宝贝，你喜欢什么动物？——今天，有很多的动物要到我们班，和宝贝们一起玩游戏。我们一起看看谁来了？（二）出示