2024-2025学年学年高中英语 Unit 4 Global warming Reading 教案 新人教版选修6

2024-2025学年学年高中英语Unit4GlobalwarmingReading教案新人教版选修6主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4GlobalwarmingReading

2.教学年级和班级：高中二年级，选修6班

3.授课时间：2024-2025学年，第4周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.提高学生英语阅读理解能力，掌握文章主旨、细节信息及作者观点。

2.培养学生运用英语进行科学话题讨论的能力，提升逻辑思维和表达能力。

3.增进学生对全球变暖现象的认识，激发环保意识，培养社会责任感。

4.引导学生通过合作学习，提高团队协作和沟通能力，形成积极的学习态度。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，经过之前的学习，他们在英语学科方面具备一定的知识基础和技能。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.知识层面：学生已经掌握了基础的英语语法、词汇和阅读技巧，能够阅读并理解一般的英语文章。然而，对于全球变暖这一专业性较强的议题，学生的背景知识可能相对有限，需要通过本节课的学习来拓展相关知识。

2.能力层面：学生在英语听、说、读、写四项技能方面有不同程度的掌握。阅读能力方面，大部分学生能够抓住文章主旨，理解细节信息，但部分学生可能在分析作者观点和逻辑推理方面存在困难。此外，学生在英语口语表达和写作能力方面仍有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的团队合作和沟通能力，但在课堂讨论中，部分学生可能表现出害羞、不自信等心理特点。此外，学生对社会热点问题的关注程度较高，有利于激发他们对全球变暖问题的探讨。

4.行为习惯：学生课堂纪律良好，能够遵循教师的要求进行学习。但在自主学习方面，部分学生可能缺乏主动性和自律性，需要教师进行引导和督促。此外，学生在课外阅读和英语学习的投入程度不一，对课堂学习效果产生影响。

针对以上学情分析，本节课的教学策略如下：

（1）充分利用学生的好奇心和求知欲，引导他们关注全球变暖问题，激发学习兴趣。

（2）注重培养学生的阅读策略，如快速阅读、细读、推理判断等，提高阅读理解能力。

（3）组织课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，提升口语表达和逻辑思维能力。

（4）加强小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）关注学生个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。

（6）注重课外延伸，鼓励学生关注社会热点问题，提高英语学习的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和学情分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解全球变暖相关知识，帮助学生建立知识框架，理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表观点，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）案例研究法：分析全球变暖的实际案例，让学生深入了解问题的严重性，并提出解决方案。

（4）项目导向学习：设置与全球变暖相关的项目任务，引导学生自主探究、合作学习，提高实践能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过播放关于全球变暖现象的短视频，激发学生的兴趣和思考。

（2）阅读环节：采用快速阅读和细读相结合的方式，引导学生掌握文章主旨和细节信息。

（3）讨论环节：分组讨论全球变暖的原因、影响及应对措施，培养学生的逻辑思维和表达能力。

（4）实践活动：设计“环保行动”项目，要求学生以小组为单位，提出针对全球变暖的解决方案，并进行展示。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作包含课文内容、案例分析和讨论话题的PPT，方便学生理解和记录。

（2）视频：选取关于全球变暖现象、影响及解决方案的相关视频，帮助学生直观地了解问题。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、翻译工具等，辅助学生阅读和翻译课文。

（4）实物材料：准备与全球变暖相关的实物材料，如环保宣传册、气候变化图表等，供学生参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于全球变暖的预习资料，包括课文预习PPT、相关视频资料，明确要求学生预习课文并思考相关问题。

-设计预习问题：围绕全球变暖的原因、影响和解决方案，设计具有启发性的问题，引导学生自主探索。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习过程中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文和相关资料，了解全球变暖的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前了解全球变暖相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示全球变暖对极地冰川影响的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语言点、全球变暖的科学原理及当前的研究进展。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨全球变暖对当地环境的影响，并提出减排策略。

-解答疑问：针对学生在课堂中的疑问，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享各自的观点和策略。

-提问与讨论：对于不懂的问题，学生勇敢提问并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解全球变暖的复杂概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际问题的解决。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对全球变暖知识的理解，掌握相关的阅读和讨论技能。

-通过实践活动，提高学生的实际问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的阅读理解练习和写作任务，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与全球变暖相关的英文报道、论文，以及观看相关的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对全球变暖知识点的掌握，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的国际视野，增强对环境问题的认识。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进学习方法的改进和个人能力的提升。知识点梳理1.全球变暖的定义与原因

-定义：全球变暖是指地球表面平均气温的持续上升现象。

-原因：温室气体（如二氧化碳、甲烷等）排放增加，导致大气层中温室气体浓度上升，加剧了温室效应。

2.全球变暖的影响

-极端气候：加剧干旱、洪涝、台风等极端气候事件的发生频率和强度。

-海平面上升：冰川融化导致海平面上升，威胁沿海城市和低洼地区。

-生态系统破坏：影响物种分布、迁徙和繁殖，加剧生物多样性丧失。

-农业生产：改变农作物生长周期和产量，影响粮食安全。

3.全球变暖的应对措施

-减少温室气体排放：发展可再生能源、提高能源利用效率、节能减排。

-增强碳汇：植树造林、保护森林、湿地等自然碳汇。

-国际合作：各国共同参与全球气候治理，履行国际减排义务。

-科学研究与政策制定：加强气候变化科学研究，为政策制定提供依据。

4.课文语言点

-词汇：globalwarming,greenhousegas,carbondioxide,methane,greenhouseeffect,extremeweather,sea-levelrise,biodiversity,renewableenergy,carbonsink,mitigation,adaptation,etc.

-句子结构：复杂句、定语从句、状语从句等。

-阅读策略：快速阅读、细读、推理判断、主旨大意概括等。

5.课文主要内容

-第一段：引出全球变暖现象及其严重性。

-第二段：介绍全球变暖的原因及影响。

-第三段：阐述全球变暖应对措施及国际合作。

-第四段：探讨未来全球变暖趋势及挑战。

6.课文相关背景知识

-气候变化：了解气候变化的定义、原因、影响及应对措施。

-国际气候变化议程：了解《联合国气候变化框架公约》、巴黎协定等国际气候变化协议。

-我国在全球变暖问题上的立场与行动：了解我国政府在全球变暖问题上的政策、目标及实际行动。典型例题讲解1.**阅读理解题**：

题目：根据课文内容，简要概括全球变暖的主要原因。

解答：

全球变暖的主要原因是温室气体排放增加，尤其是二氧化碳和甲烷等温室气体。随着工业化和人口增长，人类活动产生的温室气体排放量不断上升，导致大气层中温室气体浓度上升，加剧了温室效应。

2.**推理判断题**：

题目：根据课文内容，推测全球变暖可能对农业产生哪些影响。

解答：

全球变暖可能导致农业生产模式的改变。例如，气候变化可能影响作物的生长周期和产量，导致某些地区农作物减产。此外，极端气候事件如干旱和洪水也可能对农业生产造成破坏。

3.**主旨大意题**：

题目：简要概括课文的主要内容。

解答：

课文主要介绍了全球变暖的现象、原因、影响以及应对措施。文章首先引出了全球变暖现象及其严重性，接着阐述了全球变暖的原因及影响，然后介绍了全球变暖应对措施及国际合作，最后探讨了未来全球变暖趋势及挑战。

4.**词汇理解题**：

题目：解释课文中的“carbonsink”一词。

解答：

“carbonsink”指的是能够吸收和储存二氧化碳的物质或地区。例如，森林和海洋都是重要的碳汇，因为它们可以吸收大量的二氧化碳，有助于减缓全球变暖的速度。

5.**句型转换题**：

题目：将下列句子改为被动语态：“Theincreaseingreenhousegasemissionsiscausingglobalwarming.”

解答：

“Globalwarmingisbeingcausedbytheincreaseingreenhousegasemissions.”内容逻辑关系-温室气体排放增加导致全球变暖

-全球变暖加剧极端气候事件

-全球变暖对生态系统和农业生产的影响

2.全球变暖的应对措施

-减少温室气体排放

-增强碳汇

-国际合作

-科学研究与政策制定

3.课文语言点

-词汇：globalwarming,greenhousegas,carbondioxide,methane,greenhouseeffect,extremeweather,sea-levelrise,biodiversity,renewableenergy,carbonsink,mitigation,adaptation,etc.

-句子结构：复杂句、定语从句、状语从句等。

-阅读策略：快速阅读、细读、推理判断、主旨大意概括等。

4.课文主要内容

-全球变暖的现象及其严重性

-全球变暖的原因及影响

-全球变暖应对措施及国际合作

-未来全球变暖趋势及挑战

5.课文相关背景知识

-气候变化的定义、原因、影响及应对措施