15 无言之美（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）

15无言之美（教学设计）九年级语文下册同步备课系列（统编版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《无言之美》（九年级语文下册同步备课系列，统编版），主要涉及无言之美这一概念的内涵和外延。通过学习本节课，学生将了解到无言之美是一种超越语言表达的美，它通过视觉、听觉、触觉等感官体验，传达出一种内在的情感和意境。本节课将结合教材内容，通过实例分析，让学生感受无言之美的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些文学作品，通过这些作品，他们已经接触到了语言表达的美。本节课将进一步拓展学生的审美观念，让他们了解到无言之美也是一种独特的审美体验。

2.在日常生活中，学生已经体验到了无言之美的存在，如音乐、绘画、雕塑等艺术形式。本节课将通过具体的实例，让学生更加深入地理解无言之美的内涵和外延。

3.学生已经具备了一定的审美能力和分析能力，本节课将引导学生运用这些能力，对无言之美进行深入的探讨和分析。核心素养目标1.培养学生对无言之美的感知和理解能力，提升他们的审美素养。

2.培养学生通过感官体验无言之美的能力，提升他们的实践素养。

3.培养学生分析、评价无言之美的能力，提升他们的思维素养。

4.培养学生运用无言之美进行创作的意识，提升他们的创新素养。

5.培养学生对无言之美在生活中的应用的认识，提升他们的生活素养。学情分析1.学生层次：本节课面向的学生为九年级学生，他们正处于青春发育期，思维活跃，具有较强的探索精神和独立思考能力。同时，他们已经具备了一定的语文素养，对文学作品有了一定的鉴赏能力。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的语文学习中，已经接触到了各种文学作品，对语言表达的美有了一定的认识。然而，对于无言之美的概念，他们可能还比较陌生。在能力方面，学生具有一定的审美能力和分析能力，但可能缺乏对无言之美的深入理解和体验。在素质方面，学生具有一定的实践素养，但可能缺乏将无言之美应用于实际生活的能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现各异，有的学生积极参与讨论，有的学生则较为沉默。对于无言之美的学习，积极参与的学生可能会更加深入地理解课程内容，而沉默的学生则可能需要教师的引导和鼓励。

4.对课程学习的影响：学生的知识层次和能力素质对无言之美的学习有着直接的影响。对于陌生的概念，学生可能需要更多的实例和体验来理解和接受。同时，学生的行为习惯也对学习效果产生影响。积极参与的学生能够更好地理解和掌握课程内容，而沉默的学生可能需要更多的引导和鼓励。

5.学习需求：学生对无言之美的学习需求因人而异。有的学生可能对无言之美的概念感兴趣，希望通过学习进一步提升自己的审美素养；有的学生可能对无言之美的实践应用感兴趣，希望通过学习将无言之美应用于实际生活。了解学生的学习需求，有助于教师更好地设计和实施教学。

6.学习困难：学生在学习无言之美时可能会遇到一些困难。对于无言之美的概念，学生可能难以理解和接受；对于无言之美的实践应用，学生可能缺乏经验和指导。帮助学生克服这些困难，是教学过程中需要关注的问题。

7.学习策略：针对学生的学情，教师可以采用多种教学策略来提高教学效果。例如，通过实例分析，帮助学生理解和接受无言之美的概念；通过实践活动，引导学生将无言之美应用于实际生活。

8.教学建议：在教学过程中，教师应该关注学生的个体差异，因材施教。对于积极参与的学生，教师可以鼓励他们深入思考和探讨；对于沉默的学生，教师可以引导他们积极参与，并提供必要的帮助和指导。同时，教师应该注重培养学生的实践能力，通过实践活动，让学生亲身体验无言之美的魅力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源2.课程平台：语文课程教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络教学资源、电子书籍、在线讨论区等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、实践活动、作业布置等。

5.教学辅助工具：图片、音乐、绘画等艺术作品。

6.教学参考资料：相关学术论文、艺术评论、文学鉴赏等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《无言之美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过无言之美的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索无言之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解无言之美这个基本概念。无言之美是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了无言之美在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调无言之美的特点和无言之美与语言表达的对比这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与无言之美相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示无言之美在艺术作品中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“无言之美在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了无言之美这个基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对无言之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-无言之美相关的文学作品，如《红楼梦》、《平凡的世界》等，这些作品中有许多无言之美的体现。

-无言之美相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，这些作品可以让学生更深入地理解无言之美的内涵和外延。

-无言之美相关的学术论文和艺术评论，这些资料可以帮助学生更深入地了解无言之美的理论基础和应用。

-无言之美相关的教学视频和讲座，这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握无言之美的概念和应用。

2.拓展建议：

-让学生在课外阅读一些与无言之美相关的文学作品，并写出自己的读后感，以此来加深对无言之美的理解和体验。

-让学生欣赏一些无言之美相关的艺术作品，并尝试用自己的语言来描述和表达自己的感受和理解。

-让学生观看一些无言之美相关的教学视频和讲座，并写下自己的笔记和思考，以此来加深对无言之美的理解和应用。

-让学生尝试创作一些无言之美相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，以此来培养自己的创造力和审美能力。

-让学生参加一些无言之美相关的实践活动，如艺术展览、音乐会等，以此来加深对无言之美的理解和体验。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生阅读一篇关于无言之美的文学作品，如《红楼梦》中的某一章节，并写一篇读后感，阐述作品中无言之美的表现及其意义。

2.请学生观察生活中的一件无言之美的事物，如一幅画、一首音乐等，并尝试用自己的语言描述其美之所在，写一篇短文。

3.请学生设计一个无言之美的小活动，如组织一场无声音乐会、举办一次绘画展览等，并记录活动的过程及感受。

作业反馈：

1.针对学生的读后感，我会批改并给出反馈。对于理解不准确的地方，我会指出并给出正确的解释；对于表达不清的地方，我会给出改进的建议。

2.对于学生观察无言之美事物的短文，我会认真阅读并给出评价。对于描述不到位的地方，我会指出并给出修改的建议；对于表达生动有趣的地方，我会给予肯定和鼓励。

3.对于学生设计的无言之美活动，我会了解活动的策划和实施过程，并给出反馈。对于活动中的不足之处，我会指出并提出改进的建议；对于活动的成功之处，我会给予肯定和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与无言之美相关的文学作品，如《红楼梦》、《平凡的世界》等，以及无言之美相关的艺术评论和学术论文。

-视频资源：推荐观看无言之美相关的教学视频和讲座，以及无言之美在实际生活中的应用案例。

2.拓展要求：

-请学生在课后自主阅读推荐的阅读材料，并写下自己的理解和感悟，以加深对无言之美的理解和体验。

-请学生在课后自主观看推荐的video资源，并记录下自己的观察和思考，以拓宽对无言之美的认识和应用。

-请学生在课后尝试