人音版 二年级上册音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》 （五线谱）

人音版二年级上册音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》（五线谱）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版二年级上册音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》（五线谱）课程基本信息1.课程名称：二年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，使学生能够熟练掌握五线谱的基本知识，并能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

2.教学重点：五线谱的识别和运用，歌曲的音准和节奏。

3.教学难点：五线谱的识别和运用，歌曲的高音部分的演唱。

三、教学方法

1.采用生动活泼的教学方式，引导学生通过听、唱、动、奏等途径，积极参与音乐活动。

2.运用图谱教学法，帮助学生理解五线谱的基本知识。

3.运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：引导学生唱一些简单的歌曲，调动学生的学习积极性。

2.新课导入（10分钟）：介绍《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，讲解五线谱的基本知识。

3.歌曲学习（15分钟）：让学生跟随老师的示范，学习歌曲的音准和节奏。

4.练习与展示（10分钟）：学生分组进行练习，然后进行展示。

5.总结与反思（5分钟）：老师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。

五、教学评价

1.学生能够熟练掌握五线谱的基本知识。

2.学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。

3.学生在团队协作中能够积极参与，表现出良好的合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.音乐表现力：通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们在演唱过程中能够准确地把握音准和节奏，展现出生动活泼的音乐表现力。

2.音乐审美力：通过讲解五线谱的基本知识和欣赏优秀的音乐作品，培养学生的音乐审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美，提高他们的音乐素养。

3.音乐创造力和团队协作能力：通过分组合作和实践活动，激发学生的音乐创造力和团队协作能力，使他们能够在合作中发挥自己的想象力和创造力，共同创作出优秀的音乐作品。学习者分析1.相关知识掌握：二年级的学生已经掌握了简单的音乐知识，如音名、节奏等，并能够用口头或乐器的方式进行简单的音乐表现。同时，他们对于五线谱已经有了一定的认知，能够识别简单的五线谱音符。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于音乐课程充满兴趣，尤其是生动活泼的歌曲学习。在学习能力方面，他们能够快速地掌握音乐知识，并能够运用到实际演唱中。在学习风格上，学生们喜欢通过听、唱、动、奏等多种方式进行学习，希望能够亲身体验和参与其中。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲时，学生们可能会遇到高音部分的演唱困难，对于五线谱的识别和运用也可能存在一定的挑战。此外，在进行分组合作时，学生们可能需要进一步提升团队协作能力和音乐创造力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、钢琴、各种乐器的样品。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：教学PPT、音乐视频、音频素材、五线谱教学软件。

4.教学手段：听、唱、动、奏等多种教学手段，分组合作、实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本知识和五线谱的识别。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的歌曲和五线谱知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本知识和歌曲的音准和节奏。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握五线谱的识别和运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验五线谱的识别和运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的基本知识和歌曲的音准和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握五线谱的识别和运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解五线谱的基本知识和歌曲的音准和节奏，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的歌曲和五线谱知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲演唱技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《儿童音乐作品选》：这是一本适合儿童阅读的音乐作品选，其中包含了多首适合二年级学生演唱的歌曲，这些歌曲的难度适中，可以帮助学生进一步巩固所学知识。

《五线谱入门教程》：这是一本五线谱入门教程，通过图文并茂的方式，详细介绍了五线谱的基本知识，适合学生自主学习。

《音乐小故事》：这是一本介绍音乐家生平事迹和音乐发展历史的书籍，通过生动的故事，激发学生对音乐的兴趣。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间，阅读《儿童音乐作品选》中的歌曲，提高自己的音乐素养。同时，可以自学《五线谱入门教程》，进一步巩固五线谱知识。对于对音乐历史感兴趣的学生，可以阅读《音乐小故事》，了解音乐的发展历程。

除了以上资源，学生还可以利用网络资源，如音乐教育网站、在线音乐课程等，进行自主学习。同时，可以参加学校或社区组织的音乐活动，如合唱团、乐队等，提高自己的实践能力。

此外，学生可以在家中尝试自己创作简单的歌曲，将自己的想法用音乐表达出来，培养自己的创造力。同时，可以与家人、朋友分享自己的音乐作品，提高自己的表达能力。内容逻辑关系①歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的学习与五线谱知识的结合：本节课以歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》为载体，让学生在学会歌曲的同时，掌握五线谱的基本知识。首先，通过听唱歌曲，让学生感受旋律的美妙，激发他们对音乐的热爱（2分钟）；然后，教授五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音符的时值等，让学生理解音乐的基本语言（5分钟）；最后，将五线谱知识应用于歌曲的学习中，让学生在实践中掌握五线谱的运用（10分钟）。

②歌曲学习与实践活动的结合：通过设计各种实践活动，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的音乐表现力。首先，分组进行歌曲演唱，让学生在合作中学会歌曲，培养他们的团队协作能力（5分钟）；然后，进行歌曲演奏，让学生尝试用乐器表达歌曲，提高他们的音乐创造力（5分钟）；最后，组织歌曲表演，让学生在舞台上展现自己，增强他们的自信心和表现力（5分钟）。

③课后作业与拓展学习的结合：通过布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高他们的音乐素养。同时，提供拓展学习资源，让学生在课后进行自主学习，拓宽他们的知识视野。首先，布置与课程内容相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的音乐素养（2分钟）；然后，提供拓展学习资源，如音乐书籍、在线课程等，让学生进行自主学习，拓宽他们的知识视野（2分钟）；最后，鼓励学生参加音乐活动，如合唱团、乐队等，提高他们的实践能力（2分钟）。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-完成歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的演唱，要求学生用正确的音准和节奏演唱，展现出歌曲的欢快气氛。

-绘制五线谱，要求学生根据所学知识，绘制出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的五线谱，并标注出音符的时值。

-编写一段关于歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的故事，要求学生发挥想象力，将歌曲中的场景和情节用文字描述出来。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-对于歌曲演唱作业，检查学生的音准和节奏是否准确，指出存在的问题，并提供改进建议。如音准不够准确，可以建议学生多听原唱，模仿原唱的音准和节奏；如节奏不够准确，可以建议学生多练习拍子，确保节奏的准确。

-对于五线谱绘制作业，检查学生是否正确绘制出五线谱，标注音符的时值是否准确。对于存在的问题，给出具体的改进建议。如音符的时值标注不准确，可以建议学生多练习五线谱的时值标注，确保标注的准确性。

-对于编写故事作业，检查学生是否能够将歌曲中的场景和情节用文字描述出来，故事是否生动有趣。对于存在的问题，给出具体的改进建议。如故事不够生动有趣，可以建议学生多观察生活中的细节，发挥想象力，将生活中的场景和情节融入到故事中，使故事更加生动有趣。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学，我深刻体会到音乐教学不仅要注重知识技能的传授，更要关注学生的情感体验和创造力的培养。在教学方法上，我采用了生动活泼的教学方式，引导学生通过听、唱、动、奏等多种途径积极参与音乐活动，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，我注重学生的个性化发展，鼓励学生自由表达自己的音乐想法，培养他们的创造力和独立思考能力。

在教学管理方面，我通过分组合作和实践活动，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。在课堂活动中，我注意观察学生的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

然而，我也发现了一