![2023三年级数学上册 3 测量第1课时 毫米的认识配套教案 新人教版_第1页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/12/29/wKhkGGaTEgeALAr6AAMYfLU5m80227.jpg)
![2023三年级数学上册 3 测量第1课时 毫米的认识配套教案 新人教版_第2页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/12/29/wKhkGGaTEgeALAr6AAMYfLU5m802272.jpg)
![2023三年级数学上册 3 测量第1课时 毫米的认识配套教案 新人教版_第3页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/12/29/wKhkGGaTEgeALAr6AAMYfLU5m802273.jpg)
![2023三年级数学上册 3 测量第1课时 毫米的认识配套教案 新人教版_第4页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/12/29/wKhkGGaTEgeALAr6AAMYfLU5m802274.jpg)
![2023三年级数学上册 3 测量第1课时 毫米的认识配套教案 新人教版_第5页](http://file4.renrendoc.com/view4/M02/12/29/wKhkGGaTEgeALAr6AAMYfLU5m802275.jpg)
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023三年级数学上册3测量第1课时毫米的认识配套教案新人教版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析《2023三年级数学上册3测量第1课时毫米的认识配套教案新人教版》以学生已掌握的长度单位厘米为基础,引入更小的长度单位——毫米。本课时通过直观教具和实际操作,让学生感受1毫米的实际长度,并学会如何在生活中应用毫米进行测量。课程内容与课本紧密相关,旨在帮助学生建立起毫米的概念,理解毫米与厘米之间的进率关系,并能运用这一单位解决实际问题。通过本课时的学习,学生将能熟练运用毫米作为长度单位,进一步发展他们的测量技能和空间概念。二、核心素养目标分析《2023三年级数学上册3测量第1课时毫米的认识配套教案新人教版》围绕核心素养目标,着重培养学生的量化思维、空间观念、实践与创新意识。通过毫米的认识,学生将深化对长度量度的理解,提高量化思维能力,进一步构建精确的测量标准。在探究毫米与厘米的关系中,发展学生的数理逻辑与推理能力,促进其空间观念的形成。此外,课程通过实践操作活动,鼓励学生运用毫米进行实际测量,培养其动手操作能力和问题解决能力,激发创新意识。结合生活情境,学生将学会在实际中应用毫米单位,强化数学与生活的联系,提高应用数学知识解决实际问题的能力,从而全面提升数学核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点
(1)理解毫米的概念:学生能够认识到毫米是长度的一个单位,理解1毫米等于厘米的十分之一。
(2)掌握毫米与厘米的换算关系:学生能够熟练地将毫米转换为厘米,反之亦然,理解10毫米等于1厘米。
(3)运用毫米进行实际测量:学生能够使用毫米作为单位进行物体长度的测量,并在实际情境中应用。
举例:通过比较不同物体的长度,让学生在实际操作中感受毫米的精确度,如测量铅笔的长度、书本的宽度等。
2.教学难点
(1)毫米概念的建立:对于三年级学生来说,毫米是一个非常小的单位,难以直观感受,需要通过具体的教具和实例来帮助学生建立概念。
举例:使用放大镜观察1厘米内的10个小刻度,每个小刻度代表1毫米,以此加深对毫米的认识。
(2)毫米与厘米的换算:学生需要理解并记忆10毫米等于1厘米的换算关系,这对于他们来说可能是一个挑战。
举例:设计换算练习,如给出不同长度的线段,要求学生将其长度用厘米和毫米两种方式表达出来。
(3)在实际中运用毫米测量:学生可能会在测量时忽略毫米的精确性,难以精确读取和记录测量结果。
举例:指导学生使用尺子上的毫米刻度进行测量,强调读数时要细心,以及如何记录测量结果,如5厘米7毫米。四、教学资源1.硬件资源:
-尺子或直尺(带有毫米刻度)
-放大镜
-测量对象(如铅笔、书本、纸张等)
-实物展示台或投影仪
2.软件资源:
-教学PPT
-测量活动工作表
-课程相关的教学视频
3.课程平台:
-课堂互动教学系统
-电子白板
4.信息化资源:
-数字化测量工具(如电子尺)
-教学软件中的测量模拟程序
5.教学手段:
-探究学习
-小组合作
-实物操作
-视频演示
-互动问答
-练习与反馈
五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《毫米的认识》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要精确测量物体长度的情况?”比如,测量一根铅笔的长度,或者一张纸的宽度。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索毫米的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解毫米的基本概念。毫米是长度的一个单位,是厘米的十分之一。它在精确测量中非常重要,可以帮助我们更准确地描述物体的长度。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过比较不同长度的物体,并使用毫米作为单位进行测量,我们可以更精确地知道它们的长度。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调毫米的概念和毫米与厘米的换算关系这两个重点。对于难点部分,我会通过实物操作和换算练习来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与毫米测量相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的测量操作。学生将使用尺子和放大镜来实际测量物体,并记录毫米单位的数据。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和测量操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“毫米在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了毫米的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对毫米测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、知识点梳理1.长度单位毫米的概念:毫米是长度的国际单位制中的基本单位之一,用于测量较小的长度。它是厘米的十分之一,符号为mm。
2.毫米与厘米的换算关系:1厘米等于10毫米,即10mm=1cm。这一换算关系对于进行长度测量和记录至关重要。
3.使用尺子测量长度:掌握如何使用带有毫米刻度的尺子进行精确测量,包括如何对齐尺子的起点、读取刻度值以及记录测量结果。
4.实际物体长度的测量:运用毫米单位对日常生活中的物体进行实际测量,如文具、书本、桌椅等,学会在具体情境中应用毫米。
5.测量误差的认识:了解在实际测量中可能出现的误差,学会通过重复测量和提高测量技巧来减少误差。
6.测量结果的记录与表达:学习如何将测量结果以数字和单位的形式准确记录下来,例如:“线段的长度为5厘米7毫米”。
7.毫米在生活中的应用:探讨毫米在日常生活、工程制造、科学研究等领域的应用,理解精确测量的重要性。
8.测量工具的认识与使用:除了尺子,了解其他测量工具(如卷尺、电子尺等)的用途和操作方法,以及它们在毫米测量中的应用。
9.量化思维与空间观念的发展:通过测量活动,培养学生的量化思维,提高空间观念,使其能够更好地理解和描述物体的尺寸。
10.解决问题的策略:在遇到需要测量的实际问题時,能够运用所学的测量知识和技能,设计合理的解决方案。
11.小数的初步认识:在毫米与厘米的换算中,引入小数的概念,为后续学习小数打下基础。
12.数学语言的运用:学会使用数学语言描述测量结果,如使用“等于”、“小于”、“大于”等词汇来比较不同物体的长度。七、板书设计①重点知识点:
-毫米的概念:1厘米=10毫米
-测量方法:使用尺子,对齐起点,读取刻度,记录结果
-换算关系:毫米与厘米的互转
-实际应用:毫米在生活中的测量实例
②关键词:
-毫米
-测量
-换算
-精确
-应用
③核心句:
-"1厘米等于10毫米"
-"测量时要对齐尺子,准确读取刻度"
-"毫米让我们能够更精确地描述长度"
-"毫米在生活中的测量非常重要"
板书设计示例:
```
测量的小秘密——毫米
1厘米=10毫米
┌──────────┐
│测量方法│
│尺子│
│对齐│
│读取│
│记录│
└──────────┘
毫米换算
┌──────────┐
│1cm=10mm│
└──────────┘
毫米的应用
┌──────────┐
│精确测量│
│日常生活│
│工程制造│
└──────────┘
```
板书设计要求简洁明了,同时通过图示和色彩的使用增加艺术性和趣味性,帮助学生更好地理解和记忆知识点。八、重点题型整理题型一:长度测量与记录
题目:请用尺子测量一根铅笔的长度,并准确记录下来。
解答:铅笔的长度为15厘米8毫米。
题型二:毫米与厘米的换算
题目:如果你有一根长度为28毫米的铅笔,请将其长度换算成厘米。
解答:28毫米=2厘米8毫米。
题型三:实际应用问题
题目:一本书的宽度是2厘米3毫米,另一本书的宽度是1厘米9毫米。比较两本书的宽度,哪本书更宽?
解答:第一本书更宽,因为2厘米3毫米大于1厘米9毫米。
题型四:误差分析与改进
题目:小明测量一块橡皮的长度,第一次测量结果是5厘米2毫米,第二次是5厘米3毫米。请分析可能的原因,并提出改进措施。
解答:可能原因是读数不准确或测量时橡皮没有放平。改进措施是重复测量,取平均值,并确保测量时橡皮平放在桌面上。
题型五:测量工具的选择
题目:如果需要测量一根很细的铅笔的长度,你会选择哪种测量工具?请说明理由。
解答:我会选择使用卷尺或电子尺。因为卷尺有细小的刻度,适合测量较细的物体;电子尺则可以提供更精确的测量结果。
题型一细节补充:
在测量铅笔长度时,首先将尺子的起点对齐铅笔的一端,然后读取铅笔另一端对应的厘米和毫米刻度。记录时,要确保将厘米和毫米的数值都写下来,如15厘米8毫米。
题型二细节补充:
换算毫米到厘米时,可以将毫米数除以10,商即为厘米数,余数即为剩余的毫米数。例如,28毫米除以10等于2,余8,所以是2厘米8毫米。
题型三细节补充:
在比较两本书的宽度时,需要将它们的长度都换算成厘米,然后进行比较。注意,在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 水土保持实习报告5篇
- 土力学与地基基础-教案1
- 海北市重点中学2025年高考数学试题命题比赛模拟试卷(26)含解析
- 哈尔滨市延寿县2024届四下英语期末学业质量监测试题含解析
- 哈尔滨市级名校2024-2025学年初三2月月考物理试题含解析
- 新概念二Lesson 78练习题
- 重大危险源辨识与监控实务知识
- 小学三年级上学期体育与健康《小篮球:原地投篮》脚本
- 双 11 活动策划文案模板
- 果洛藏族自治州甘德县2024年数学四下期末质量检测模拟试题含解析
- 变态心理学分类诊断和评估课件
- 2023年湖南高中学生化学竞赛试卷
- 指纹识别论文3000字
- 形式发票中英文-通用范本
- 光伏项目工程清单报价
- 空白的化学元素周期表
- 国家综合性消防救援队伍消防员管理规定
- 培训机构学员报名表
- 商务英语说课课件
- 初中生物八年级上册第五单元第四章第一节 细菌和真菌的分布(第一课时)教案
- 沥青路面施工工艺流程图
评论
0/150
提交评论