Lesson 23 A Weekend With Grandma 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson23AWeekendWithGrandma教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册主备人备课成员教材分析标题：Lesson23AWeekendWithGrandma教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

本课是冀教版英语七年级下册的第23课，主要内容是描述一个和奶奶度过的周末。通过本课的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，学会如何用英语描述过去的事件。同时，学生还能够通过听力、口语、阅读等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。

本课的教学重点是一般过去时的句子结构和用法，以及如何用英语描述过去的事件。教学难点是如何帮助学生正确运用一般过去时，并在实际情景中灵活运用。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。同时，我还会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本课的学习，学生能够提高自己的英语听说读写能力，掌握一般过去时的用法，学会如何用英语描述过去的事件。同时，学生还能够增强自己的文化意识，了解西方家庭生活中的亲情和友情，培养自己的跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过分析、推理和判断等思维活动，提高自己的思维能力和创新意识。此外，学生还能够学会自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高自己的学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括现在时、过去时和将来时的用法。他们还应该具备一定的词汇量，能够理解和使用日常生活中的基本词汇。此外，学生应该已经具备了一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和表达简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对生活中有趣的故事和事件比较感兴趣。因此，在教学过程中，我会尽量结合生活中的实际情境，以激发他们的学习兴趣。此外，学生的学习能力较强，他们善于通过听、说、读、写等多种方式来学习英语。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论、角色扮演等方式来提高自己的英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对一般过去时的用法和句子结构感到困惑，不易理解和掌握。此外，他们可能对如何用英语描述过去的事件和情景感到困难。针对这些困难，我会在教学过程中提供清晰的解释和示例，帮助他们理解和掌握一般过去时的用法。同时，我会设计各种教学活动，如听力练习、口语表达和写作任务等，让他们在实际运用中学会描述过去的事件和情景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：冀教版英语七年级下册教材、相关电子教案、在线英语学习网站、视频教学材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、写作任务。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本课课题“AWeekendWithGrandma”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于和奶奶度过周末的故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去事件的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解一般过去时的用法，掌握描述过去事件的语言技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的一般过去时的用法和描述过去事件的语言技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言知识：学生掌握了一般过去时的基本用法，能够正确构造一般过去时的句子，如"Ivisitedmygrandparentslastweekend."。他们还能够用一般过去时描述自己或他人的过去经历，如"Myfriendwenttothebeachyesterday."。

2.语言技能：学生在听力方面取得了明显的进步，能够理解并区分一般过去时和其他时态的句子。在口语方面，他们能够流畅地使用一般过去时进行描述和交流，如"Lastweekend,I..."。在阅读和写作方面，学生能够正确运用一般过去时来理解和创作文本，如阅读关于过去事件的文章，并能够撰写相关的读后感或故事。

3.文化意识：通过学习描述与奶奶度过周末的故事，学生对西方家庭生活中的亲情和友情有了更深入的了解。他们能够认识到不同文化背景下人们度过周末的方式可能不同，并能够尊重和欣赏这种多样性。

4.思维品质：学生在分析、推理和判断等方面取得了显著的进步。他们能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，分析和理解过去的事件，并在实际情景中灵活运用所学的语言知识。

5.学习策略：学生学会了自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。他们能够独立完成预习任务，通过合作讨论和角色扮演等方式，与他人共同解决问题，并在实践中不断探索和发现新的知识。

6.情感态度：学生对英语学习保持了积极的态度，他们对自己的学习过程和成果充满信心。通过在课堂上积极参与各种活动，他们不仅提高了自己的语言能力，还培养了团队合作意识和沟通能力。内容逻辑关系①时态知识：

-知识点：一般过去时（SimplePastTense）

-重点词汇：lastweekend,visited,went,yesterday

-重点句型：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Myfriendwenttothebeachyesterday.

②描述过去事件：

-知识点：如何用英语描述过去的事件和经历

-重点词汇：weekend,grandma,beach,visited

-重点句型：Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Yesterday,myfriendwenttothebeach.

③亲情与友情：

-知识点：西方家庭生活中的亲情和友情

-重点词汇：family,love,friendship,spendtimewith

-重点句型：Ilovespendingtimewithmyfamily.MyfriendandIaregoodfriends.

④分析与推理：

-知识点：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，分析和理解过去的事件

-重点词汇：listen,speak,read,write,analyze,understand

-重点句型：Icanlistentothestoryandunderstandwhathappened.Icanspeakaboutthepasteventandexplainitclearly.

⑤学习策略：

-知识点：自主学习、合作学习和探究学习等学习策略

-重点词汇：independentlearning,collaborativelearning,inquirylearning

-重点句型：Icanstudyindependentlyandcompletethepre-readingtasks.Icanworkwithmyclassmatesanddiscussthestorytogether.

⑥情感态度：

-知识点：积极的学习态度和团队合作意识

-重点词汇：positiveattitude,teamwork,communication

-重点句型：IhaveapositiveattitudetowardslearningEnglish.Icanworkwellwithmyclassmatesandcommunicateeffectivelyinateam.典型例题讲解1.例题一：用一般过去时描述过去的事件。

答案：Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadagreattimeplayinggamesandenjoyingthesunshine.

2.例题二：用一般过去时描述过去发生的动作或状态。

答案：Yesterday,itrainedheavilyinthemorning.Istayedathomeandreadabookallday.

3.例题三：用一般过去时描述过去发生的两个动作或状态。

答案：Lastweek,myfamilyandIwenttothebeach.Wespentthedayswimmingandbuildingsandcastles.Intheevening,wehadabarbecuebythesea.

4.例题四：用一般过去时描述过去发生的动作或状态，并说明时间。

答案：Twoweeksago,mybestfriendmovedtoanewcity.Wemetupfordinnertosaygoodbyebeforesheleft.

5.例题五：用一般过去时描述过去发生的动作或状态，并说明原因。

答案：Lastmonth,Iwassickandstayedinbedforafewdays.MyparentstookgoodcareofmeandmadesureIhadeverythingIneeded.

补充说明：

-例题一是考查学生对一般过去时描述过去事件的掌握情况。学生需要用一般过去时描述过去发生的具体事件，如去公园、看电影、参加聚会等。

-例题二是考查学生对一般过去时描述过去发生的动作或状态的掌握情况。学生需要用一