Unit6 Happy birthday Start to read and C 新课标原创优课 单元整体教学设计 素材 教学设计

Unit6HappybirthdayStarttoreadandC新课标原创优课单元整体教学设计素材教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《新课标原创优课单元整体教学设计素材教学设计》针对的是小学英语新课标教材中Unit6"Happybirthday"章节的内容。本章节主要围绕生日庆祝活动，通过不同场景的会话，让学生掌握日常交际用语，并能够运用核心词汇和句型描述生日庆祝的场景和活动。具体内容包括：

1.核心词汇：birthday,present,cake,sing,dance,game,happy,friend等。

2.核心句型：-Whatdidyougetforyourbirthday?

-Igot...formybirthday.

-Happybirthday!

-Let's...tocelebrate.

3.语法点：一般过去时态的运用，如："Ihadagreatbirthday.Wesangsongsandplayedgames."

4.文化元素：了解西方生日庆祝的传统和习惯，以及送礼物的礼仪等。核心素养目标分析本节课旨在通过Unit6"Happybirthday"的教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的核心词汇和句型，如birthday,present,cake等，并能够运用一般过去时态描述过去发生的生日庆祝活动。

2.文化意识：通过学习西方的生日庆祝传统和习惯，使学生认识到中西方文化在生日庆祝方面的差异，增强对文化多样性的敏感性和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、summarizing等，提高自主学习和合作学习的能力，为终身学习奠定基础。学情分析本节课面向的是小学高年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和句型有所了解。在学习Unit6"Happybirthday"这一章节时，他们需要将已掌握的知识与新的学习内容相结合，进一步拓展词汇量和语言运用能力。

1.学生层次：根据学生的学习能力和英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生能够掌握基本的日常用语，提高层学生能够进行简单的日常交流，优秀层学生则具备较好的语言运用能力和较丰富的词汇量。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课时，他们需要通过实践将已掌握的知识运用到实际场景中，提高自己的语言运用能力。同时，学生需要培养跨文化交际的意识，了解西方的生日庆祝传统和习惯。

3.行为习惯：学生在学习过程中表现出不同的行为习惯，如有的学生积极参与课堂活动，有的学生较为内向；有的学生认真完成作业，有的学生则较为马虎。这些行为习惯对他们的学习成绩和综合素质培养产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的学习计划和教学方法。对于基础层学生，重点是巩固基础知识，提高他们的日常交际能力；对于提高层学生，注重拓展词汇量和语言运用能力；对于优秀层学生，则鼓励他们发挥潜能，进行更深入的探讨和交流。

5.教学策略：针对学生的不同层次和需求，教师可采用分层教学法、任务型教学法等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的合作意识，鼓励他们积极参与小组讨论和活动，提高自主学习和合作学习的能力。教学资源1.软硬件资源：教师电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔、学生作业本、课件和教学卡片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源、布置和批改作业。

3.信息化资源：多媒体教学材料，包括图片、视频和音频文件，用于展示西方生日庆祝场景和文化习俗。

4.教学手段：采用任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、问答互动等多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit6"Happybirthday"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过生日庆祝的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生日庆祝的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生日庆祝的基本概念。生日庆祝是人们为了纪念自己的出生而举行的庆祝活动。它在西方文化中非常重要，人们通常会收到礼物、吃蛋糕、唱歌、跳舞等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生日庆祝在实际中的应用，以及它如何帮助人们增进友谊和欢乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调核心词汇和句型的使用。对于一般过去时态的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生日庆祝相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生日庆祝的基本流程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生日庆祝在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生日庆祝的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生日庆祝的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《西方生日庆祝的传统与习惯》

-文章：《礼物与文化：送礼的艺术和意义》

-视频：生日庆祝在不同文化中的表现形式

-音频：英文歌曲《HappyBirthday》的不同版本

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：学生可以选择一个与文化相关的节日，调查其庆祝方式和传统，并写一篇短文进行分享。

-项目：学生可以组织一次小组活动，模拟一个生日庆祝场景，包括邀请、准备、进行庆祝活动等。

-研究：学生可以研究一下自己的家族或朋友中，生日庆祝的习俗和传统，并制作一个简单的报告。

-应用：学生可以尝试用英语与外国朋友交流，了解他们的生日庆祝方式，并比较与自己的差异。板书设计①核心知识点

-Happybirthday

-Birthdaysindifferentcultures

-Giftsandtheirmeanings

-Westernbirthdaytraditions

-Birthdaysongs

②重点词汇

-Happybirthday

-Present

-Cake

-Sing

-Dance

-Game

-Happy

-Friend

③实用句型

-Whatdidyougetforyourbirthday?

-Igot...formybirthday.

-Happybirthday!

-Let's...tocelebrate.

-Ihadagreatbirthday.Wesangsongsandplayedgames.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。例如，可以用一个生日蛋糕的图标来代表生日庆祝，用不同颜色的粉笔标出核心词汇和句型，或者用图标来表示不同的文化活动。这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆课程内容，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。典型例题讲解八、典型例题讲解

为了深化学生对Unit6"Happybirthday"知识点的理解和运用，以下提供五个典型例题，每个例题后都附有答案和解析。这些例题覆盖了本单元的核心知识点，旨在帮助学生巩固词汇、句型和语法。

例题1：完成句子

题目：用正确的词汇完成以下句子。

句子：________hadagreatbirthday.We________songsandplayed________.

答案：I,sang,games

解析：此题考查学生对核心词汇的掌握，要求学生能够正确运用这些词汇来描述生日庆祝活动。

例题2：角色扮演

题目：你和你的同桌是好朋友，明天是你的生日。写一段对话，用上本课学到的句型和词汇。

答案：

A:Happybirthday!

B:Thankyou.Igotsomenicegiftsandwearegoingtohaveapartyafterschool.

A:Thatsoundsfun!Whatdidyougetforyourbirthday?

B:Igotabookandapairofsneakers.Iamexcitedtoreadthebookandwearthesneakers.

解析：此题考查学生能否在实际情境中运用所学句型进行交流，要求学生能够灵活运用语言。

例题3：语法填空

题目：请用一般过去时填空完成句子。

句子：Yesterday,myfriendsandI_______(sing)_______(dance)tocelebratemybirthday.

答案：sang,danced

解析：此题考查学生对一般过去时态的掌握，要求学生能够正确运用动词的过去式。

例题4：词汇运用

题目：根据句意，选择正确的词汇填空。

句子：Formybirthday,mymother_______(make)adeliciouscakeand_______(give)ittomeasapresent.

答案：made,gave

解析：此题考查学生对动词不同形式的掌握，要求学生能够根据句意选择正确的动词形式。

例题5：阅读理解

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：Lastweekend,Ihadabirthdayparty.Myfriendscameandweplayedgames,sangsongsandhadagreattime.Ireceivedmanynicegifts,includingabookandasoccerball.IwashappybecauseIlovereadingandplayingsports.

问题1：Whatdidthebirthdaypersonreceive?

答案：Abookandasoccerball.

问题2：Howdidthepersonfeelabouttheparty?

答案：Thepersonfelthappybecausetheylovereadingandplayingsports.

解析：此题考查学生的阅读理解能力，要求学生能够从文中获取信息并回答问题。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。针对核心知识点，如生日庆祝的词汇、句型和语法，进行提问，观察学生的回答是否准确、流利。

2.观察：在课堂上，观察学生的参与程度和互动情况。是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。是否能够与其他同学进行有效的交流和合作。

3.测试：在课堂结束前，进行一个小测试，以检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试题型可以是填空题、选择题、翻译题等，以全面考查学生的学习效果。