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文档简介
2024-2025学年学年高一英语Module1教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教材分析2024-2025学年高一英语Module1教学设计以《新目标英语》教材为依托,针对高中一年级学生英语学习需求,结合课程标准,全面提高学生的英语听、说、读、写四项基本技能。本模块主题围绕“人与自我”,通过引入新的语言知识和文化背景,激发学生的学习兴趣,培养学生的跨文化交际意识。内容涉及个人信息介绍、日常交流用语、一般现在时等,旨在让学生在真实语境中运用所学知识,提升实际交际能力。
本模块共包括三个单元,每个单元由几个课时组成。每个单元都有明确的学习目标,通过丰富的交际性任务和练习活动,帮助学生巩固所学知识。在教学设计中,我们将遵循由浅入深、循序渐进的原则,充分利用多媒体教学资源,创设生动、活泼的课堂氛围,让学生在互动交流中提高英语水平。同时,注重个体差异,给予每个学生充分的关注和指导,使他们在原有基础上取得不同程度的成功。二、核心素养目标本模块教学旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module1的学习,学生将能够:
1.语言能力:能够运用一般现在时介绍自己和他人,进行日常交流。
2.文化意识:了解西方文化背景,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:通过分析、推理等思维活动,提高解决问题的能力。
4.学习能力:运用有效的学习策略,自主探索和解决问题,形成良好的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学重点
(1)一般现在时的运用:本模块重点让学生掌握一般现在时的构成和用法,能够正确运用一般现在时进行自我介绍和描述他人。
(2)个人信息的介绍:学会如何用英语介绍自己的姓名、年龄、国籍、职业等基本信息,以及如何询问和回答这些问题。
(3)日常交流用语:掌握日常交流中的基本用语,如问候、道别、介绍、提问等,能够在实际情境中进行运用。
(4)单词和短语的学习:掌握本模块中出现的关键单词和短语,如name,age,nationality,job等,以及如何正确使用它们。
2.教学难点
(1)一般现在时的运用:对于部分学生来说,理解一般现在时的概念和用法可能存在困难,需要通过具体的例子和练习进行讲解和巩固。
(2)语法结构的掌握:学生需要掌握一般现在时的构成,如主语+动词原形,以及如何在句子中正确使用这个词形。
(3)跨文化交际意识的培养:在介绍个人信息和进行日常交流时,学生需要了解并遵循西方文化背景下的交际规则,这对于一些学生来说可能较为陌生。
(4)单词和短语的学习:部分单词和短语的用法和搭配可能较为复杂,需要通过多次练习和实际运用来加深理解。
针对以上难点和重点,教师应采取有针对性的教学方法,如通过举例、讲解、练习等形式进行讲解和巩固,同时注重培养学生的跨文化交际意识和实际运用能力。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生都有《新目标英语》Module1的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:
a.准备Module1中涉及的关键单词和短语的图片,如name,age,nationality,job等,用于辅助学生理解和记忆。
b.准备一些个人信息介绍的图表,展示不同国家的姓名、年龄、职业等,帮助学生更好地理解和学习。
c.收集一些日常交流的场景图片或视频,用于引导学生进行角色扮演和实际运用。
d.准备一些关于一般现在时的示例句子和练习题,帮助学生巩固和练习该语法点。
3.实验器材:本模块的教学内容不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便于学生进行小组讨论和互动交流。
b.设置实验操作台,用于学生进行角色扮演和实际运用的练习。
c.在教室中布置一些与Module1相关的海报或宣传册,激发学生的学习兴趣和积极性。
5.教学工具:确保教学过程中所需的白板、投影仪、音响等设备正常运行,以便于教师进行讲解和展示。
6.网络资源:提前准备好可能需要使用的网络资源,如在线翻译工具、相关文化背景的介绍网站等,以便于学生进行自主学习和查询。
7.教学PPT:制作Module1的教学PPT,包含教材内容、示例句子、练习题等,以便于教师引导学生进行学习和复习。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布Module1的预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕个人信息介绍和日常交流,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解个人信息介绍和日常交流的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解个人信息介绍和日常交流课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个简单的日常交流场景,引出个人信息介绍和日常交流课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解个人信息介绍和日常交流的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握日常交流技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验日常交流的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解个人信息介绍和日常交流的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握日常交流技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解个人信息介绍和日常交流的知识点,掌握日常交流技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据个人信息介绍和日常交流课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与个人信息介绍和日常交流课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的个人信息介绍和日常交流知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源
(1)文化背景资料:提供关于西方文化背景的资料,如不同国家的社交礼仪、问候语、介绍方式等,帮助学生更好地理解跨文化交际的重要性。
(2)日常交流场景视频:收集一些日常交流的场景视频,如在餐馆、机场、办公室等环境下的交流情景,让学生观看并进行模仿练习。
(3)相关语法知识点:提供一些与一般现在时相关的语法知识点,如一般过去时、一般将来时等,让学生进行比较和理解。
(4)词汇练习资料:提供一些关于Module1中出现的关键词汇的练习资料,如填空、选择、翻译等形式的练习题,帮助学生巩固词汇知识。
(5)语言技能练习:提供一些关于听、说、读、写等方面的练习资料,如听力对话、口语表达、阅读文章、写作练习等,让学生进行综合练习和提高。
2.拓展建议
(1)让学生利用网络资源,搜索一些与Module1相关的文化背景资料,加深对跨文化交际的理解。
(2)组织学生进行小组讨论,选取一个日常交流场景,模拟并进行角色扮演,提高学生的实际交流能力。
(3)鼓励学生参加学校的英语角活动,与他人进行英语交流,锻炼自己的口语表达能力。
(4)引导学生利用课余时间观看英语电影、电视剧或听英语广播,提高自己的听力水平。
(5)鼓励学生进行英语写作练习,如写日记、博客等,提高自己的写作能力。
作用与目的:
-通过拓展资源的学习,使学生对个人信息介绍和日常交流有更深入的了解,提高跨文化交际意识。
-通过具体的拓展学习建议,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
-拓宽学生的知识视野,提高学生的英语综合运用能力。七、板书设计1.目的明确:板书设计旨在帮助学生理解和记忆Module1的主要内容和知识点,包括个人信息介绍、日常交流用语、一般现在时等。
2.结构清晰:板书分为三个部分,分别是一般现在时的构成和用法、个人信息的介绍、日常交流用语的运用。每个部分都通过清晰的标题和子标题进行区分,使学生能够一目了然。
3.简洁明了:板书设计简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强。例如,一般现在时的构成和用法通过简洁的句子和关键词进行概括,使学生能够快速掌握。
4.艺术性和趣味性:板书设计具有艺术性和趣味性,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,个人信息的介绍可以通过有趣的图表和图片进行展示,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
板书设计示例:
标题:Module1:个人信息介绍与日常交流
一般现在时:
-构成:主语+动词原形
-用法:描述现在经常发生的动作或存在的状态
个人信息介绍:
-姓名、年龄、国籍、职业等
-例句:MynameisZhangWei.Iam16yearsold.IamfromChina.Iamastudent.
日常交流用语:
-问候、道别、介绍、提问等
-例句:Hello,howareyou?Goodbye,seeyou.MynameisLiHua.What'syourname?八、教学反思与总结首先,我感到非常满意的是,学生在课堂上的参与度很高,他们积极地参与小组讨论和角色扮演活动,展示出了很高的学习热情。这让我感到非常欣慰,因为这说明学生对课程内容感兴趣,愿意投入时间和精力去学习和实践。
然而,我也发现了一些需要改进的地方。例如,在讲解一般现在时的用法时,我发现有些学生对于动词原形的构成和用法掌握得不够牢固。为了改善这一点,我计划在今后的教学中,通过更多的例子和练习来帮助学生巩固这一知识点。
另外,我也注意到,在课堂活动中,有些学生表现得比较内向,不愿意主动发言和参与。为了改善这一点,我计划在今后的教学中,更多地关注这些学生,鼓励他们积极参与课堂活动,提高他们的自信心和参与度。课后作业1.请用一般现在时介绍你的家庭成员,包括他们的姓名、年龄、职业等。例如:Mymother'snameisLiHua.Sheis35yearsold.Sheisateacher.
2.请用一般现在时描述你的日常生活,包括起床、上学、回家、吃饭等。例如:Igetupat7o'clockeverymorning.Igotoschoolat8o'clock.Icomebackhomeat5o'clockintheafternoon.Ihavedinnerat7o'clock.
3.请用一般现在时描述你的兴趣爱好,包括喜欢的运动、音乐、电影等。例如:Ilikeplayingbasketball.Ienjoylisteningtopopmusic.Ilikewatchingactionmovies.
4.请用一般现在时描述你的朋友,包括他们的姓名、年龄、外貌等。例如:Myfriend'snameisWangWei.Heis17yearsold.Heistallandslim.
5.请用一般现在时描述你的宠物,包括它的名字、种类、颜色等。例如:Ihaveacat.ItsnameisMiaoMiao.Itisawhitecat.
答案:
1.答案示例:Myfather'snameisLiGang.Heis40yearsold.Heisadoctor.
2.答案示例:Iusuallygetupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30.Idomyhomeworkafter
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