2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball Period 2 Section A (2a-3c)教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版2024秋七年级英语上册Unit5DoyouhaveasoccerballPeriod2SectionA(2a-3c)。教学内容主要包括：1.询问和回答物品归属的句型"Doyouhave...?""Yes,Ido./No,Idon't."；2.词汇学习，如：soccer,basketball,baseball等运动器材相关词汇；3.通过2a-3c部分，让学生练习和巩固目标句型和词汇，提高学生的听说能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的物品归属疑问句"Doyouhave...?"以及基本的回答方式，本节课将在此基础上拓展相关词汇，让学生在实际情境中练习和应用目标句型，强化语言在实际生活中的运用。同时，通过小组活动和听力练习，提高学生的合作能力和听力理解能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用目标句型"Doyouhave...?"进行有效询问，并使用所学词汇描述运动器材，提高语言表达准确性。

2.文化意识：学生能了解并尊重不同文化背景下的运动喜好，培养国际视野。

3.思维品质：通过小组合作，培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能运用所学知识进行听说练习，提高自主学习及合作学习的能力，培养良好的学习策略。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在知识、能力、素质及行为习惯方面有以下特点：

1.知识层面：学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们已经掌握了一些基本的运动类词汇，如：football,basketball等，为本节课的学习奠定了基础。然而，对于更复杂的运动器材类词汇和句型，学生可能还不太熟悉，需要在本节课中加以学习和巩固。

2.能力层面：学生在听说能力方面，已经具备了一定的听力理解能力和口语表达能力。通过本节课的学习，学生将进一步提高这方面的能力。此外，学生在读写能力方面还有待提高，需要教师在教学中关注这一方面的训练。

3.素质层面：学生具有强烈的好奇心和求知欲，对于新鲜事物充满兴趣。在本节课的学习中，教师应充分利用学生的这一特点，激发他们的学习兴趣。此外，学生在团队合作、自主学习等方面表现出较好的素质，有利于开展小组活动和培养学生的学习能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不一，部分学生容易分心。因此，教师需要运用多样化的教学手段和活动，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。同时，部分学生在课堂表现中较为内向，不善于主动发言，教师应关注这部分学生的心理需求，鼓励他们积极参与课堂讨论。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的差异，要求教师在教学过程中要因材施教，关注不同层次学生的需求，使他们在课堂上都能得到有效的提升。

2.学生在能力层面的特点，要求教师在教学设计中注重听说读写技能的全面发展，提高学生的综合语言运用能力。

3.学生在素质层面的发展，有助于教师开展各类教学活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.学生的行为习惯对课堂教学效果有较大影响，教师需要关注学生的个体差异，营造积极、和谐的课堂氛围，激发学生的学习积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、运动器材实物。

2.软件资源：人教新目标版英语教材、教学课件、听力练习软件。

3.课程平台：学校教学平台，用于发布预习资料、作业和拓展学习资源。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP（如：口语评测、词汇游戏等）。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、角色扮演、游戏竞赛、听力训练。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台，发布关于运动器材词汇和句型"Doyouhave...?"的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕运动器材主题，设计问题，如“你最喜欢的运动器材是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，了解预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，学习运动器材词汇。

-思考预习问题：学生针对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至教学平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学平台和微信等工具，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段体育课视频，引出本节课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解句型"Doyouhave...?"和运动器材词汇，结合实物展示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生用目标句型询问和回答运动器材的归属。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组竞赛，用所学句型和词汇进行实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新句型和词汇。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握新句型和词汇。

-通过实践活动，提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如编写对话，巩固句型和词汇。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出评价和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对句型和词汇的理解和运用。

-通过拓展学习，增加学生的语言输入，拓宽知识面。

-通过反思，促进学生的自我认知和自我提升。学生学习效果1.语言知识：

-学生掌握了句型"Doyouhave...?"及其回答方式，并能运用该句型进行有效询问和回答。

-学生学会了与运动器材相关的词汇，如：soccer,basketball,baseball等，并能正确使用这些词汇描述不同的运动器材。

-学生能够理解并运用一般现在时的肯定和否定回答，增强了语法知识。

2.语言技能：

-学生的听力理解能力得到提高，能够听懂并获取关键信息，如：询问和回答关于运动器材的所有权。

-学生的口语表达能力得到锻炼，通过小组活动和角色扮演，能够流利地使用目标句型和词汇进行交流。

-学生的阅读和写作能力也有所提升，能够阅读相关文本，并编写简单的对话。

3.学习策略：

-学生通过预习、课堂学习和课后巩固，掌握了有效的学习策略，如：自主学习、合作学习、反思总结等。

-学生能够利用教学资源和信息技术手段，如在线词典、学习APP等，辅助自己的学习，提高学习效率。

4.文化意识：

-学生对不同文化背景下的运动器材和运动喜好有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。

-学生在课堂活动中，学会了尊重他人的观点和选择，培养了包容和理解的品质。

5.思维品质：

-学生在解决问题和小组讨论中，展现出了独立思考和创造性思维，能够提出自己的见解和解决方案。

-学生通过课堂活动，学会了分析、综合和评价信息，提高了批判性思维能力。

6.社交能力：

-学生在小组活动中，提高了团队合作能力和沟通技巧，能够有效地与小组成员协作完成任务。

-学生在课堂提问和讨论中，增强了自信心，勇敢地表达自己的观点和想法。

具体表现如下：

1.课堂参与度明显提高，学生能够积极投入课堂活动，主动与老师和同学互动。

2.学生在小组活动中，能够积极参与讨论，用英语进行有效沟通，共同完成任务。

3.学生在课后作业中，能够独立完成对话编写，正确运用所学句型和词汇。

4.学生通过反思和总结，能够认识到自己在学习中的不足，并提出针对性的改进措施。

5.学生对英语学习的兴趣和自信心有所提高，更加主动地参与课堂学习和课外活动。内容逻辑关系①重点知识点：

-句型："Doyouhave...?"及其肯定和否定回答。

-运动器材相关词汇：soccer,basketball,baseball,tennis,volleyball等。

-一般现在时的使用。

②重点词汇：

-have：拥有。

-soccer：足球。

-basketball：篮球。

-baseball：棒球。

-tennis：网球。

-volleyball：排球。

-yes,Ido./no,Idon't.：是的，我有。/不，我没有。

③重点句型：

-Doyouhaveasoccerball?（你有足球吗？）

-Yes,Ido.（是的，我有。）

-No,Idon't.（不，我没有。）

板书设计：

1.句型："Doyouhave...?"与回答

-Yes,Ido.

-No,Idon't.

2.运动器材词汇：

-soccer

-basketball

-baseball

-tennis

-volleyball

3.一般现在时

-使用场合：询问日常习惯、兴趣、拥有物品等。

板书设计简洁明了，条理清晰，将本节课的重点知识点、词汇和句型突出展示，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以直观地把握学习内容，将知识点与实际应用紧密结合，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过播放体育课视频，激发学生兴趣，让学生在真实情境中学习英语。

2.小组合作学习：设计小组讨论和竞赛活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生课堂参与度不高，需要加强课堂管理，提高学生的注意力。

2.教学方法：部分学生对运动器材词汇掌握不够熟练，需要改进教学方法，提高词汇学习效果。

（三）改进措施

1.课堂管理：加强课堂纪律管理，营造积极的学习氛围，提高学生的参与度。

2.教学方法：增加运动器材词汇的学习时间，采用多样化的教学方法，如游戏、竞赛等，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

3.及时反馈：及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。课后拓展-阅读材料：关于不同国家运动器材的介绍，如足球在不同国家的普及程度、篮