甘肃省定西市安定区2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

20232024学年度第一学期期末质量检测七年级语文试题一、积累与运用（28分）1.阅读下面文段，完成问题。①从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水qú（）的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽苞。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝说开去……春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。阳光很好，liáo亮的“布谷——”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。晌午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人眼花缭乱。②一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花□蔷薇竞放，十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗□（节选自王建中《耕织记》，有删改）（1）给加点字注音。烟缕（）一蓑（）（2）根据拼音写汉字。水qú（）liáo亮（）（3）第①段中的画线词语运用有误的一项是（）A.沉默寡言 B.人声鼎沸C.花香鸟语 D.眼花缭乱（4）第②段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（）A.；！，—— B.！，、？C.。、，？ D.，。；……【答案】（1）①.lǚ②.suō（2）①.渠②.嘹（3）B（4）C【解析】【小问1详解】本题考查字音。烟缕，yānlǚ，意思是袅袅上升的细长烟气，也指柳条。一蓑，yīsuō，一件蓑衣。【小问2详解】本题考查字形。水渠：shuǐqú，农田灌溉常利用江河之水，通过地面上所开之“沟”，引入农田。水渠是人工开凿的水道。嘹亮：liáoliàng，声音圆润而响亮。【小问3详解】本题考查成语运用。A.沉默寡言：不声不响，很少说话。文中指老者话很少，符合语境；B.人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。文中指一老一少谈话氛围很和谐，不能用“人声鼎沸”形容。不符合语境；C.鸟语花香：花儿飘香，鸟儿歌唱，形容春天景色美好。文中指环境很美，符合语境；D.眼花缭乱：形容眼前的景象复杂纷繁，使人感到迷乱。文中指杂花生树景色各异，让人看不过来，符合语境；故选B。【小问4详解】本题考查标点符号。由选文内容可知，此段写雨后的场景，包括种子、花树、乡村。故“种子就疯长开了”后对种子的描写已经结束，故用句号；“桃花”“蔷薇”属并列主语，根据并列词语作主语、宾语时，并列词语结构不太复杂、字数也不多，一般用顿号的原则，此处应用顿号；“十里花香”“千里春光”属并列短语，并且表意完整，中间应该用逗号的原则，此处应用逗号；根据“不就是……吗”可知，该句属于问句，故应用问号；故选C。2.下列句子的排序最恰当的一项是（）①真正的友情储蓄是不可以单向支取的。②友情，是人生的一笔受益匪浅的储蓄。③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱都会丧失殆尽。④而是要通过彼此的积累加重其分量。⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③【答案】B【解析】【详解】阅读可知，语段围绕“友情储蓄”展开叙述。句②点明描述对象——友情，应为第一句；句⑤承接句②，对“友情是一笔储蓄”进行具体阐述；句①、句④承接前文，对如何增加“友情储蓄”的分量进行说明，由句④中的“而是”一词可知，句④应放在句①后；句③最后指出带功利性的“友情储蓄”最终连本钱都会丧失殆尽。所以正确的排序应为②⑤①④③。故选B。3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.为了防止今后再发生类似的恶性事故，有关部门进一步提高了安全生产措施。（把“提高”改为“完善”）B.故宫博物院展出了两千多年前的新出土的文物，这些文物对科学家们研究古代的文化，具有很大的价值。（把“两千多年前的”调到“新出土的”后面）C.相关部门正在认真实施和策划“南国书香节”活动，确保活动收到预期的效果。（把“实施”和“策划”调换位置）D.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。（将“汉字书写”与“汉字文化传承”互换位置）【答案】D【解析】【详解】考查病句修改。D．成分残缺，去掉“通过”或“使”。故选D。4.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.古人往往在家信中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉，这是中国古代家庭教育的一种方式。B.蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生，清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。C.郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活，与古代神话传说是一致的。D.谭嗣同，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学文化常识。C.“牛郎织女”的传说：古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女是生活在一起的，没有阻隔；郭沫若《天上的街市》中所描绘的牛郎织女的生活，与古代神话传说不一致；故选C。综合性学习（6分）5.“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校七年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。【活动一·材料探究】材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。”材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。材料3：四幅不同字体的书法作品。（1）请概括以上三则材料的主要信息。（2）“文房四宝”指的是：_________、_________、_________、_________。【活动二·观点交流】（3）根据设置的情境，完成下面对话。王明：平时作业多，哪有时间练习书法？练好书法要用去很多时间，还不如多背几个英语单词！李华：____________________________________张亮：李华说得对！时间愿意挤，总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。【答案】（1）汉字书法是富有美感的艺术；汉字书法是书法家一生学识人品的反映；汉字书法字体多样；汉字字体风格各异。（答出二点即可）（2）①.笔②.墨③.纸④.砚（3）示例：你这样说不是对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练习书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举两得，何乐而不为？你们说对吗？【解析】【小问1详解】本题考查内容理解和概括。材料一是说汉字书法以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，总结起来即汉字书法是富有美感的艺术。材料二是说汉字书法是书法家一生学识人品的反映。材料三展示了三幅不同的书法作品，楷书、行书、草书，表明汉字书法的形态各异。【小问2详解】本题考查文化常识。文房四宝，是中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。【小问3详解】本题考查情境对话。从张亮的话“时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动”来看，李华是赞成挤出时间练习书法的，他对王明的看法持批驳的态度，以此组织语言即可。示例：王明，你说的不对。练习书法可以培养观察力与毅力、静心的培养、良好品德的培养、可以培养审美情趣。现在虽然临近中考，学习时间紧，但也不是没有时间，一味的学习并不能提高成绩。相反，抽点时间练习书法，既培养书法技能，又愉悦身心，让自己得到合理的休息，一举多得，我们确实应该参加这项有益身心的活动。6.古诗文默写：（1）《诫子书》中“________________，________________”两句被人们当作“志当存高远”座右铭。（2）陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中表达自己虽年老，但有报效祖国愿望的一句是“________________，________________。”（3）《＜论语＞十二章》中，讲述学习与思考的辩证关系的句子是“________________，________________。”（4）晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）（5）何当共剪西窗烛，________________。（李商隐《夜雨寄北》）【答案】①.非淡泊无以明志②.非宁静无以致远③.僵卧孤村不自哀④.尚思为国戍轮台⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆⑦.便引诗情到碧霄⑧.却话巴山夜雨时【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：僵、卧、孤、哀、戍、罔、殆、霄。二、古诗文阅读（16分）（一）（4分）阅读诗歌，完成后面小题故乡杏花【唐】司空图寄花寄酒喜新开，左把花枝右把杯。欲问花枝与杯酒，故人何得不同来？7.发挥想象，描绘诗歌第二句的画面。8.请你从修辞角度，赏析诗歌的三、四两句。【答案】7.左手捻着鲜嫩的花枝，右手高举酒杯，昔日与好友在林中共饮的景象，仿佛就在眼前。8.运用拟人修辞，将花枝与杯人格化，作为诗人提问的对象，突出强调诗人是独自赏花饮酒，表达了诗人当时的落寞心境与对故乡的思念之情。【解析】【7题详解】此题考查的是对诗句的理解。解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。“左把花枝右把杯”的意思是“左手拿着花枝右手拿着酒杯”，在此基础上加上恰当的形容词，可以想象一下此时作者的心情。据此理解作答即可。【8题详解】此题考查的是对诗句的赏析。“欲问花枝与杯酒，故人何得不同来”意思是“想问问花枝和酒杯，老朋友为什么不能一起来呢”，该句采用了拟人的修辞手法，作者将“花枝”和“酒杯”人格化，此时诗人独自面对“花枝”和“酒杯”，内心充满了对故乡的思念和孤独寂寞。译文：寄情于花，寄情于酒，欣喜与花的盛开，左手拿着花枝右手拿着酒杯。想问问花枝和酒杯，老朋友为什么不能一起来呢？（二）（12分）阅读下文，完成小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(《狼》)【乙】童寄者，郴州荛①牧儿也。行牧且荛。二豪贼劫持，反接②，布囊其口，去逾四十里，之虚所③卖之。寄伪儿啼，恐栗为儿恒状④。贼易⑤之，对饮酒，醉。一人去为市⑥；一人卧，植⑦刃道上。童微伺⑧其睡，以缚背刃，力上下，得绝。因取刃杀之。(节选自《童区寄传》)【注释】①荛(ráo)：打柴。②反接：反背着手捆起来。③虚所：集市。虚，同“墟”。④恒状：常有的样子。⑤易：轻视，这里是“不以为意”的意思。⑥为市：谈生意，指寻找买主。⑦植：立。⑧微伺：偷偷地看。9.解释下列语句中加点词的含义。（1）缀行甚远（2）其一犬坐于前（3）布囊其口（4）去逾四十里10.下列各组句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是()A.而两狼之并驱如故三十而立B.乃悟前狼假寐去后乃至C.之虚所卖之知之为知之D.以缚背刃意将隧入以攻其后也11.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝。12.屠户和区寄在性格上有什么相似之处？这两个故事告诉我们一个什么道理？【答案】9.（1）连接，紧跟（2）像狗似的（3）捂住（4）离开10.B11.（1）骨头已经没有了，但两个狼像原来一样一起追赶。（2）区寄偷偷地看他睡着了，就把捆绑自己的绳子靠在刀刃上，用力地上下磨动，绳子终于被割断。12.两个人都勇敢、机智、不畏强暴。告诉我们：对待恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。(或：讽喻了像狼或“豪贼”一样的恶人，无论怎样狡猾奸诈，最终都会失败。)【解析】【9题详解】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“犬”，名词作状语，像狗一样；“囊”，捂住；“去”，离开。【10题详解】A.“而”解释为：转折关系/承接关系；B.“乃”解释为：才；C.“之”解释为：到/代词；D.“以”解释为：把/来。故选B。【11题详解】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“并驱”，一起追赶；“故”，旧，原来；“缚”，绳子；“背”，靠着；“绝”，磨断。【12题详解】要求学生在理解文本的基础上分析分析。甲文中的屠户运用自己的勇敢和聪明战胜了狡猾的狼。乙文结合“寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状”得出机智。结合“童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝因取刃杀之”得出，勇敢。据此得出共同点：勇敢、机智、不畏强暴。然后写出启示即可。如：对像狼一样阴险狡诈的恶势力，不能存有幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。【点睛】参考译文：（甲）一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。（乙）儿童区寄，是郴州打柴放牛的孩子。他正一边放牧一边打柴，两个强盗把他绑架了，反背着手捆起来，用布蒙住他的嘴，（带他）离开超过四十多里，到集市上卖他。区寄假装像小孩似地啼哭，（假装）害怕得发抖，像小孩常有的那样。强盗以为他好对付，就互相敬酒痛饮，全都喝醉了。一个强盗去交涉买卖；另一个躺着，把刀插在路上。孩子暗地里察看他睡着了，把捆手的绳子靠在刀刃上，用力上下磨刮，绳子终于被割断，就拿起刀来杀了那个强盗。三、现代文阅读（19分）（二）（12分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。一滴泪掉下来要多久①那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。③我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。④他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑤周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”⑥校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。⑦几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。⑧我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。⑨走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。⑩他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。⑪我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。⑫第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。⑬我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。13.请你梳理全文，概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。父母外出打工，他哭干眼泪→挨别的孩子打，他昂着头，①________→父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭→②________，他获得了父母的温暖，③________。14.品味语言，回答下面的问题。①请从人物描写角度，赏析第④段画线句。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。②结合语境，从修辞方法角度赏析第⑫段画线的句子。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。15.文中“我”作为李想变化的见证者，也是一个重要人物，请结合文章内容，分析“我”是一个怎样的人。16.有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪个题目更好？请简述理由。【答案】13.①.不让眼泪落下来；②.父母不去打工；③.终于掉下眼泪。14.①运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。②运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈描绘了出来。15.到山区支教说明“我”有爱心，有梦想；去问题学生家家访，说明“我”有责任心；看到学生家境贫寒，“我”内心酸楚，说明“我”很善良，有同情心。16.第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。【解析】【13题详解】本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。第一空，对应文章的第④段，文中提到“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边……泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”，而前文提到“父母外出打工，他哭干眼泪”，因此此处主要事件是“挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来”。第二、三空，对应文章的第⑩段，文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”、“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”再结合他的反应“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”可知，父母决定承包果园，不再外出打工，他嚎啕大哭。14题详解】本题考查对文章关键词的理解与分析能力。解答时，应结合文章内容，在句子中具体分析表达效果，结合题目要求从人物描写或修辞手法的角度作答。（1）首先指出人物描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。从“冷冷地看了”“转”“头也不回地走了”可知是运用了神态和动作描写，结合上文“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”分析，写出了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（2）结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。“轻盈得像一阵风”运用比喻的修辞手法，“将跑起来的李想”比作“一阵风”，结合上文“课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来”分析，表现了李想的轻松心理。【15题详解】本题考查人物形象。根据第②段“看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田”、第⑤段“周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷”分析，面对四面漏风的校舍，“我”还是留下来当老师，关注到李想这个孩子，并主动走访他家，关心孩子的心理，由此看出“我”是一个有奉献精神、有爱心、有责任心（关注学生）的老师。【16题详解】本题考查标题含义。需要从文章中心主旨、文章内容、修辞手法上来理解标题含义，自圆其说即可。如果是原题，它的好处在于它概括了文章的主要情节，而且语言优美，较为含蓄，富有诗意，能够引起读者兴趣。如果是第二个更好，它既概括了文章的内容，直截了当，引发了读者对留守儿童的关注和思考。示例：观点一：我认为“一滴泪掉下来要多久”更好，“一滴眼泪流下来要多久”，文章讲述了李想因缺失父母的关爱，而养成倔强的性格，即使遭受打骂和父母受伤也不哭泣，后因父母回家重获关爱而嚎陶大哭，走向新生活的故事。“眼泪”贯穿全文，是文章的行文线索。标题概括了主要情节，能够吸引读者。观点二：我认为“一个留守儿童的故事”更好，“一个留守儿童的故事”，本文主人公李想是一名留守儿童，文章主要讲述了留守儿童由缺失关爱而冷漠到重获关爱变得阳光的故事。标题概括了文章的内容，突出了文章的主旨，引发读者对留守儿童的思考。（二）（7分）阅读下面这篇文章，完成下面小题。生命中最宝贵的五样东西毕淑敏①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你亲手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔（未按笔画为序，排名不分先后）。③接下来，老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，删去相对不那么重要的一样，只剩下四样。④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。⑤老师走过来看到了，说，不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。⑥依法办了，将笔尖重重刺下。当鲜花被墨笔腰斩的那刻，顿觉西周惨失颜色，犹如二十世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。⑦请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。⑧我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好？思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。⑩这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从？闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。⑪好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。⑫教室内已经有轻轻的哭泣声。⑬笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。⑭感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱就是我手中的这支笔啊。⑮我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。17.面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是__________；“我”最终保留“笔”，是因为它__________。（用原文填空）18.文中画线句子运用了修辞手法，请说说它的作用。19.第12段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。（30字左右）【答案】17.①.（鲜花）在重要性上终究逊了一筹②.是我生命中的真爱。18.例：“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。”运用拟人，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。19.示例：前三次的抉择，已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。【解析】【17题详解】本题考查提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。第一空，结合第⑥段中“与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧”的内容可概括为：带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹；第二空，结合第⑭段中“感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱，就是我手中的这支笔啊”的内容可概括为：我清晰地得知笔是我生命中的真爱。【18题详解】本题考查对句子赏析能力。解答时，根据句子内容，从修辞手法、词语运用、描写手法等角度进行分析。例：笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。通过句中“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我”的内容可知，本句运用了拟人的修辞手法，把“笔和阳光”拟人化，赋予人的情态，结合上文“好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷”“教室内已经有轻轻的哭泣声”可知，生动形象地突出“我”抉择时的痛苦、艰难。【19题详解】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答时，阅读文本，把握文章内容，探究同学们哭泣的原因，然后发挥想象，采用出第一人称、符合人物当时的心境，按规定字数，语句通顺，表意清楚即可。联系第⑩段中“这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结”和第⑪段中“好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出。不亚于惊雷”的内容可知，“我”和同学们已经陷入举棋不定，难以抉择，痛苦不堪的境地。把握这种心理，组织语言进行叙述即可。示例：我无法割舍那些看似平凡却极其宝贵的东西，心中十分痛苦，我十分无助，难以抉择。四、名著阅读（7分）根据《朝花夕拾》和《西游记》，完成下面小题。（3分）20.根据《朝花夕拾》和《西游记》，完成下面小题。班级开展名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策略内容呈现阅读记录关注人物青年鲁迅面对“讲义事件”和“幻灯片事件”，在愤怒痛苦中，做出了的选择。青年鲁迅的选择：①____关注情节一位长辈赠送给“我”一本图画书，书中最让“我”反感的两个故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。文中的图画书是：②_____关注评价作家林语堂说，孙悟空代表了“不甘约束的人类精神与神圣的规范之间的冲突”。请举《西游记》的一个情节，佐证这个评价：③_____【答案】①.弃医从文②.《二十四孝图》③.大闹天宫【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。（1）《藤野先生》一文中写被他人认为是藤野先生泄题，自己才考试获得的高分，便匿名举报“我”，即“讲义事件”事件；写大家看日本战胜俄国的影片中，中国人被枪毙的场景而欢呼，即“幻灯片事件”事件，使鲁迅感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，于是“告诉他（藤野先生）我将不学医学”，于是鲁迅产生了弃医从文的想法。（2）根据散文《二十四孝图》原文“我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》……其中最使我不解，甚至于发生反感的，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事”可知，文中的图画书是《二十四孝图》。（3）能够印证“孙悟空代表了‘不甘约束的人类精神与神圣的规范之间的冲突’”的情节有“大闹天宫”。具体内容：孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。孙悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，却没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，因为王母娘娘没请他去参加蟠桃宴为此便毁了王母娘娘的蟠桃宴，逃后又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山。玉帝大怒再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼七七四十九日，依然无事，还练成一双火眼金睛，还在天宫大打出手。最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。“玉皇大帝”代表的是“权威”（神圣的规范），而“孙悟空”代表的是“不甘约束的人类精神”。21.下列关于《西游记》和《朝花夕拾》两本名著的表述不正确的一项是（）A.在乱石山碧波潭底，孙悟空变作一只螃蟹，偷走了牛魔王的避水金睛兽。B.孙悟空向铁扇公主三借芭蕉扇，其中二借芭蕉扇时采用了假冒牛魔王的方法。C.《琐记》《藤野先生》《范爱农》都写到了鲁迅离开家乡，外出求学的经历。D.“我”对长妈妈产生空前敬意的原因是她给“我”买来了我渴望已久的《山海经》。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。D.有误，语句出自鲁迅的《阿长与〈山海经〉》。长妈妈给“我”讲长毛的故事，使“我”对长妈妈“发生过空前的敬意”；长妈妈给“我”买来了《山海经》，使“我”对她“产生了新的敬意”；故选D。22.阅读下面语段回答问题。八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担奔出来，也不顾泥泞，顺涧边找寻。只见那上溜头，翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯。噫！你看他蜷跼四肢伸不得，浑身上下冷如冰。沙和尚满眼垂泪，道：“师兄！可惜了你，亿万年不老长生客，如今化作个中途短命人！”语段中孙悟空被伤得如此严重，究竟发生了什么事？请简述相关详细情节。【答案】唐僧被红孩儿抓走，为救唐僧，孙悟空寻上红孩儿山门；第一次交战，红孩儿喷出了三昧真火，孙悟空没有打赢；第二次孙悟空请来龙王助雨，也没能灭火，反而被红孩儿烟熏火烧，孙悟空跳进水中救火，弄得火气攻心，魂飞魄散。【解析】【详解】本题考查名著情节识记。结合“ 八戒与沙僧听得呼他圣号，急忙解了马、挑着担奔出来，也不顾泥泞，顺涧边找寻。只见那上溜头，翻波滚浪，急流中淌下一个人来。沙僧见了，连衣跳下水中，抱上岸来，却是孙大圣身躯”可知，语段出自《西游记》第四十一回，孙悟空之所以被伤得如此严重，是因为唐僧被红孩儿捉走后，孙悟空为救唐僧被红孩儿用火烧成了重伤。第一次交战，红孩儿喷出了三昧真火，“行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中”。第二次孙悟空请来龙王助雨，没料到，“妖精的三昧真火，如何泼得？好一似火上浇油，越泼越灼”，然后孙悟空钻入火中寻妖要打，“那妖见他来到，将一口烟，劈脸喷来”，“这大圣一身烟火，炮燥难禁，径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼，弄得火气攻心，三魂出舍，可怜气塞胸堂喉舌冷，魂飞魄散丧残生！”五、作文（50分）23.半命题作文生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光，将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一般力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……请以“将______写进生活”为题。写一篇记叙文。要求：①把题目补充完整后抄写在作文纸的第一行。②叙事具体、感情真挚。③不少于600字④文中不得出现真实的人名和校名。【