四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地教案 新人教版五四制

四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案新人教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文上册第四单元12盘古开天地教案新人教版五四制课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第四单元12盘古开天地

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言理解与运用：通过学习《盘古开天地》，使学生能够理解课文内容，把握盘古开天地的故事情节，提高学生的语言理解能力。

2.文化自信：通过学习中国神话故事，培养学生对中华优秀传统文化的认同感，增强文化自信。

3.思维品质：培养学生想象力，让学生能够根据课文内容展开想象，体会盘古开天地的神奇。

4.审美创造：通过学习课文，培养学生对文学作品的审美能力，提高学生的审美创造素养。

5.书面表达能力：通过课堂讨论、写作练习等形式，提高学生书面表达能力，培养学生的写作兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经接触并学习了一定数量的神话故事，对神话故事的基本情节和特点有一定的了解。同时，学生也掌握了一定程度的语文基础知识，如词汇、语法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，神话故事通常具有较大的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，四年级的学生具备了一定的阅读理解能力和书面表达能力，能够进行简单的讨论和写作。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对生动有趣的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《盘古开天地》这篇课文时，学生可能会对课文中的某些词语和句子结构感到困惑，影响对故事情节的理解。此外，对于课文中所描绘的神奇场景，学生可能难以想象和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，帮助学生更好地理解和把握课文内容。同时，教师还需引导学生进行思考和讨论，激发学生的想象力和创造力，克服学习中的困难和挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《盘古开天地》这篇课文，结合学生的兴趣和能力，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。

首先，通过讲授法向学生传授课文知识和相关背景信息，使学生对课文有一个整体的认识。

其次，运用讨论法引导学生就课文内容进行探讨，激发学生的思考，培养学生的口头表达能力。

最后，运用情境教学法，将学生带入神话情境，让学生身临其境地感受神话的神奇魅力，提高学生的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于盘古开天地的神话视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）讲授课文：在学生对神话故事产生兴趣的基础上，教师以生动的语言、丰富的表情动作，讲述盘古开天地的故事，引导学生感受神话的神奇魅力。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，分享彼此的看法和感受，培养学生的合作精神和口头表达能力。

（4）想象与创造：鼓励学生发挥想象，设想自己成为神话中的角色，体验神话故事中的奇幻世界，让学生在想象中感受神话的魅力。

（5）写作练习：让学生以盘古开天地为题材，创作一篇短文，锻炼学生的书面表达能力，培养学生的写作兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的课件，展示课文内容、关键词汇、图片等，帮助学生更好地理解和记忆课文。

（2）视频：播放与神话故事相关的视频，让学生身临其境地感受神话的神奇魅力。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如提问、投票等，提高学生的参与度。

（4）神话故事书籍：为学生提供神话故事相关书籍，引导学生课后阅读，进一步了解神话故事。

（5）写作模板：为学生提供写作模板，降低写作难度，激发学生的写作兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《盘古开天地》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《盘古开天地》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《盘古开天地》的教学目标和《盘古开天地》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《盘古开天地》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《盘古开天地》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《盘古开天地》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《盘古开天地》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《盘古开天地》的神话故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出神话故事的重点，强调神话故事难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕神话故事的情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验神话故事的应用，提高实践能力。

在《盘古开天地》新课呈现结束后，对神话故事的内容进行梳理和总结。

强调神话故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对神话故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决神话故事中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与神话故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合神话故事的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习神话故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的神话故事内容，强调神话故事的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的神话故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

《中国古代神话故事》：收录了丰富的中国古代神话故事，为学生提供了更广泛的阅读材料，帮助学生深入了解神话故事的特点和魅力。

《神话故事精选》：一本神话故事精选书籍，包含了多种神话故事，可以让学生在课后阅读，进一步拓宽知识面，提高学生的阅读能力。

中国神话故事网站：提供一个关于中国神话故事的网站，网站上有丰富的神话故事资源，可以供学生自主学习，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

阅读神话故事：鼓励学生在课后阅读更多的神话故事，通过自主阅读提高学生的阅读理解能力和文学素养。

神话故事分享会：组织学生进行神话故事分享会，让学生将自己喜欢的神话故事讲给其他同学听，培养学生的口头表达能力和分享精神。

神话故事创作：鼓励学生尝试自己创作神话故事，可以是对传统神话故事的新编，也可以是完全原创的故事，从而培养学生的创造力和写作能力。

神话故事戏剧表演：组织学生进行神话故事的戏剧表演，让学生通过扮演神话故事中的角色，深入理解故事内容，提高学生的表演能力和团队合作精神。教学反思与改进我发现学生在讨论环节的参与度不够均衡，有的学生比较活跃，有的学生则显得比较沉默。下次我可以在小组讨论的时候，特别关注一下那些比较内向的学生，鼓励他们发表自己的看法。

此外，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富一些。比如，我可以尝试引入一些游戏或者竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解课文的时候，我发现有些学生对于某些词语的理解有困难。针对这个问题，我可以在课后准备一些词语解释的资料，帮助学生更好地理解课文。板书设计①重点知识点：盘古开天地

②关键词：神话、开天辟地、创造

③句：盘古用斧头开天辟地，创造了世界。

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