2024-2025学年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第1课时教案3 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时教案3新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学——有机化合物

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.石油和煤的两种基本化工原料——乙烯和苯的制备方法及其性质

2.有机化合物的结构与性质之间的关系

三、教学目标

1.让学生了解乙烯和苯的制备方法及其性质

2.培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力

3.加深学生对有机化合物结构与性质之间关系的理解

四、教学重点与难点

1.重点：乙烯和苯的制备方法及其性质

2.难点：有机化合物结构与性质之间的关系

五、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究

2.运用多媒体课件辅助教学，增强学生对知识点的理解

3.通过实验操作，培养学生动手能力及观察能力

六、教学过程

1.导入：简要介绍石油和煤在化工产业中的重要性

2.新课导入：讲解乙烯和苯的制备方法及其性质

3.案例分析：分析有机化合物结构与性质之间的关系

4.课堂练习：给出相关练习题，巩固所学知识

5.总结：对本节课内容进行总结，强调重点知识点

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识

七、课后反思

1.针对本节课的教学效果进行反思，查找不足

2.根据学生的掌握情况，调整教学策略

3.及时与学生沟通，了解学习中遇到的问题，给予解答核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验操作和问题探究，培养学生的科学探究精神，提高创新意识，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

2.科学态度与科学精神：培养学生严谨的科学态度，树立科学精神，能够客观、理性地看待化学知识，认识化学在生活中的重要作用。

3.科学思维与科学方法：通过分析乙烯和苯的制备方法及其性质，使学生掌握有机化合物结构与性质之间的关系，培养学生的科学思维和方法。

4.科学知识与科学应用：使学生掌握石油和煤的两种基本化工原料——乙烯和苯的相关知识，能够运用所学知识分析和解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了有机化合物的基本概念、结构特点以及一些常见有机化合物的性质。同时，学生应该对石油和煤的基本知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，发现大部分学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习乙烯和苯的制备方法及其性质时，学生可能会对有机化合物的结构与性质之间的关系感到困惑。此外，对于实验操作和观察现象的解读，部分学生可能会遇到困难和挑战。同时，学生可能对石油和煤在化工产业中的作用和重要性缺乏深入理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中化学》中第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料的教材或学习资料。教材应包括乙烯和苯的制备方法、性质以及有机化合物结构与性质之间的关系等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来辅助讲解乙烯和苯的结构、制备过程以及性质。此外，还可以准备一些实验现象的图片或视频，以便学生更好地理解实验结果。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的器材和试剂。确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括但不限于烧杯、试管、滴定管、分液漏斗等。同时，准备足够的试剂，如乙烯、苯等有机化合物，以及用于实验的催化剂、指示剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区，布置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的操作空间。同时，确保教室内的通风良好，以防止实验中产生的有害气体积聚。

5.教学课件：制作多媒体教学课件，涵盖乙烯和苯的制备方法、性质以及有机化合物结构与性质之间的关系等内容。课件应简洁明了，文字和图片清晰，色彩搭配合理。通过课件的展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导用书：为教师准备教学指导用书，其中包括乙烯和苯的制备方法、性质以及有机化合物结构与性质之间的关系的详细讲解。教师可以根据指导用书进行教学设计和课堂讲解。

7.安全指导书：为实验操作准备安全指导书，其中包含实验操作的安全注意事项、应急处理方法等。学生和教师在实验操作前应认真阅读安全指导书，确保实验安全进行。

8.作业批改标准：为学生准备作业批改标准，明确作业的评分标准和细则。这样学生在完成作业时能够明确自己的答题要求和评分标准。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙烯和苯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙烯和苯的制备方法及其性质做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙烯和苯的制备方法及其性质的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙烯和苯的制备方法及其性质教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙烯和苯的制备方法及其性质的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙烯和苯的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物的基本概念和性质，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙烯和苯的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乙烯和苯的制备方法及其性质，结合实例帮助学生理解。

突出制备方法和性质的重点，强调有机化合物结构与性质之间关系的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乙烯和苯的制备方法及其性质展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乙烯和苯的制备过程，提高实践能力。

在乙烯和苯的新课呈现结束后，对制备方法及其性质进行梳理和总结。

强调制备方法和性质的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乙烯和苯的制备方法及其性质的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乙烯和苯的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与乙烯和苯的制备方法及其性质相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合乙烯和苯的制备方法及其性质，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习乙烯和苯的制备方法及其性质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的乙烯和苯的制备方法及其性质，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的乙烯和苯的制备方法及其性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.书籍推荐：《有机化学基础》、《化工原理》、《石油化工概论》等书籍，为学生提供更为深入的理论学习资源。

2.实验视频：通过网络平台搜索乙烯和苯的制备实验视频，让学生更直观地了解实验过程和现象。

3.化工新闻：关注化工领域的新闻报道，了解乙烯和苯在实际工业中的应用和最新研究动态。

4.学术文章：推荐学生阅读关于乙烯和苯制备方法及其性质的研究论文，提升学生的学术素养。

（二）拓展建议

1.学生可以利用图书馆资源，借阅上述推荐书籍，加深对乙烯和苯制备方法及其性质的理解。

2.学生可在家中进行网络搜索，观看乙烯和苯制备实验的视频，增强实验操作的感性认识。

3.学生可以关注化工领域的新闻报道，了解乙烯和苯在实际工业中的应用和最新研究动态，提高化工知识的实际应用能力。

4.学生可以尝试阅读关于乙烯和苯制备方法及其性质的研究论文，提升自己的学术素养和研究能力。

5.学生可以参加学校举办的学术讲座和研讨会，与专家学者交流，拓宽视野，提高自己的学术水平。

6.学生可以加入化工学习兴趣小组，与同学共同讨论和学习乙烯和苯制备方法及其性质相关知识，提高合作能力和团队精神。内容逻辑关系①重点知识点：乙烯和苯的制备方法及其性质

-乙烯的制备方法：乙烯可以通过热裂解或催化裂解的方法从石油中获得。

-苯的制备方法：苯可以通过催化裂解或重整的方法从石油中获得。

-乙烯的性质：乙烯是一种无色、易挥发的气体，具有不饱和性，可发生加成反应、氧化反应等。

-苯的性质：苯是一种无色、具有芳香气味的液体，具有芳香性，可发生取代反应、加成反应等。

②词：热裂解、催化裂解、重整、加成反应、氧化反应、芳香性

③句：乙烯和苯都是通过石油加工得到的有机化合物，它们的制备方法不同，性质也有所不同。乙烯易挥发，可发生加成反应和氧化反应；苯具有芳香性，可发生取代反应和加成反应。反思改进措施1.引入多媒体资源：在教学中引入图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的化学知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.设计互动环节：通过小组讨论、提问、实验操作等互动环节，激发学生的学习积极性，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.强调实际应用：通过介绍乙烯和苯在实际工业中的应用，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织：实验操作环节的组织不够合理，部分学生没有充分参与实验，影响学习效果。

3.教学方法：理论知识讲解过多，忽视了学生的实践操作能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：制定明确的课堂纪律要求，加强课堂管理，确