2024-2025学年高中化学第一周《化学反应与能量的变化》教学设计

2024-2025学年高中化学第一周《化学反应与能量的变化》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学《化学反应与能量的变化》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中化学第一周课程

3.授课时间：2024年9月第一周周二上午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解化学反应中能量的变化现象，掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。

2.能够运用化学反应的能量变化解释实际问题，提升解决实际问题的能力。

3.通过对化学反应与能量变化的学习，培养学生的科学思维方法和科学探究能力。

4.加强学生对化学学科的兴趣和热爱，提高学生的化学学科素养。重点难点及解决办法1.重点：

-化学反应中能量的变化现象及其规律。

-能量守恒定律在化学反应中的应用。

2.难点：

-化学反应中能量变化的微观解释。

-实际问题中化学反应能量变化的分析与计算。

3.解决办法：

-通过实验现象观察和数据分析，引导学生理解化学反应中能量的变化规律。

-利用多媒体教学手段，生动展示化学反应中能量变化的微观过程。

-提供实际问题案例，引导学生运用能量守恒定律进行分析和计算。

-分组讨论与合作学习，促进学生对重点难点的理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《化学反应与能量的变化》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的能量变化示意图、能量守恒定律图解、化学反应能量变化的实例图片等。

3.实验器材：准备烧杯、试管、温度计、酸碱指示剂、化学试剂等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.多媒体资源：制作或寻找与教学内容相关的视频资源，如化学反应能量变化的实验视频、能量守恒定律的应用实例视频等。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论；在实验操作区，布置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的实验空间。

6.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中的信息传递清晰明了。

7.安全措施：针对实验环节，制定安全操作规程，确保学生在实验过程中的安全。

8.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要知识点、例题和互动环节，以引导学生积极参与课堂讨论。

9.作业布置：提前准备与本节课内容相关的作业题，确保作业能够巩固学生对课堂知识的理解和掌握。

10.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《化学反应与能量的变化》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应与能量变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《化学反应与能量的变化》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学反应与能量变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应与能量变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学反应与能量变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学反应与能量变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应与能量变化的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应能量变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学反应与能量变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化学反应与能量变化问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学反应与能量变化内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学反应与能量变化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学反应与能量变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学反应与能量变化内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学反应与能量变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.能量守恒定律在现代科技中的应用：介绍能量守恒定律在新能源开发、环境保护等领域的应用案例，如太阳能、风能、水能的利用等。

2.化学反应能量变化的实验视频：收集相关的实验视频资源，如化学反应放热、吸热实验，以及能量转换实验等，以生动形象地展示能量变化的过程。

3.化学反应能量变化的计算软件：推荐一些适合学生的化学反应能量计算软件或在线工具，如化学反应方程式计算器、能量计算器等，帮助学生更好地理解能量变化的计算方法。

4.化学反应与能量变化的相关论文和书籍：推荐一些适合学生阅读的论文和书籍，如《化学反应热力学》、《能量转化与守恒》等，以拓展学生的知识视野。

（二）拓展建议：

1.组织学生进行课外调查，了解日常生活中能量变化的现象，如食物的消化、燃料的燃烧等，并将调查结果进行分享和讨论。

2.鼓励学生参加相关的科学竞赛或实践活动，如化学实验竞赛、能源设计挑战等，以提高学生的实践能力和创新思维。

3.引导学生关注化学反应与能量变化在实际问题中的应用，如能源危机、气候变化等全球性问题，并鼓励学生提出自己的解决方案。

4.组织学生参观科研机构或企业，了解化学反应与能量变化在科研和工业中的应用，激发学生对相关领域的兴趣和热情。

5.鼓励学生进行自主学习，利用图书馆、网络资源等，深入研究化学反应与能量变化的相关知识，并提出自己的观点和见解。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：能量变化的计算

题目：已知反应方程式：2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)，ΔH=-571.6kJ/mol，求2molH2完全燃烧放出的热量。

答案：2molH2完全燃烧放出的热量为-571.6kJ/mol×2mol=-1143.2kJ。

2.题型二：能量转换的判断

题目：下列哪个过程是放热反应？

A.燃烧反应

B.光合作用

C.碳酸钙分解

D.硝酸铵溶解

答案：A.燃烧反应是放热反应。

3.题型三：能量守恒的应用

题目：一个热源温度为100℃的水壶，现将水壶放入室温为20℃的房间中，水壶与房间之间的热交换达到平衡后，水壶的温度将变为多少？

答案：水壶的温度将趋近于室温20℃，因为热量会从高温的水壶传递到低温的房间，直到两者温度相等。

4.题型四：化学反应的能量变化分析

题目：给出两个反应方程式，判断它们是否为可逆反应，并说明理由。

反应方程式1：N2(g)+3H2(g)⇌2NH3(g)ΔH1

反应方程式2：2NH3(g)⇌N2(g)+3H2(g)ΔH2

答案：无法判断两个反应方程式是否为可逆反应，因为需要知道反应的平衡常数K和反应条件。

5.题型五：能量变化与化学平衡

题目：在一定温度下，反应方程式3CO(g)+H2(g)→2CO2(g)+heat的平衡常数Kc为5×10^-2，若反应物初始浓度为[CO]=0.1mol/L，[H2]=0.2mol/L，求平衡时各物质的浓度。

答案：需要使用化学平衡计算方法，如Qc与Kc的比较，来确定平衡时各物质的浓度。具体计算过程需要根据平衡常数和初始浓度进行。教学反思本节课的教学内容是《化学反应与能量的变化》，通过对化学反应中的能量变化现象及其规律的讲解，使学生能够理解和掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，我在课前准备阶段，发放了预习材料，并设计了预习问题，以引导学生提前了解本节课的学习内容。通过这种方式，学生在课堂上的学习更加有针对性和目的性，能够更好地理解和掌握课堂内容。

其次，我在课堂导入阶段，通过展示与化学反应能量变化相关的图片和视频，激发了学生的兴趣，并提出了问题，引导学生进入学习状态。同时，我简要回顾了上节课学习的化学反应基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了化学反应与能量变化的基本原理，并结合实例进行讲解。在讲解过程中，我突出了重点和难点，并通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我设计了小组讨论环节，让学生围绕化学反应能量变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。