12盘古开天地（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计的教学内容选自2023-2024学年统编版语文四年级上册，主题为“盘古开天地”。本节课旨在通过讲述中国古代神话故事，引导学生了解中华民族悠久的历史文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

本节课的教学内容与课本紧密相关，重点讲述盘古开天辟地的故事。通过对故事情节的深入剖析，让学生了解盘古开天辟地的伟大壮举，感受到中华民族不屈不挠、勇于探索的精神品质。同时，结合四年级学生的认知水平，通过生动形象的讲述和趣味性的互动活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的语文素养。

本节课的教学设计注重实际操作，以学生的积极参与为前提，通过教师讲解、学生讨论、小组合作等形式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文能力。同时，注重培养学生的人文素养，使学生在学习的过程中，感受到中华民族传统文化的魅力，激发学生对民族文化的热爱。核心素养目标分析本节课的教学设计旨在培养学生的核心素养，包括文化认同感、创新思维、合作探究和语言表达能力。

首先，通过讲述盘古开天辟地的故事，让学生了解中华民族悠久的历史文化，培养学生的文化认同感。学生通过对故事的聆听和理解，能够感受到中华民族传统文化的魅力，激发对民族文化的热爱。

其次，通过引导学生对故事情节进行深入剖析，激发学生的创新思维。学生可以提出自己对故事的理解和思考，通过小组合作和讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

再次，通过组织学生进行小组合作和讨论，培养学生的合作探究能力。学生可以在小组中分享自己的观点和想法，通过合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

最后，通过引导学生进行口头表达和写作练习，培养学生的语言表达能力。学生可以通过讲述故事情节，锻炼自己的口语表达能力；通过写作练习，培养自己的书面表达能力。学习者分析首先，从学生已经掌握的相关知识来看，四年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括识字、阅读和写作能力。他们对神话故事有一定的了解，能够理解故事情节和人物形象。同时，他们对传统文化有一定的兴趣，希望通过学习了解更多。

其次，从学生的学习兴趣、能力和学习风格来看，四年级的学生好奇心强，喜欢探索和发现新知识。他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和思考理解故事情节。同时，他们喜欢合作学习，愿意与同伴分享自己的观点和想法。

再次，从学生可能遇到的困难和挑战来看，学生在理解盘古开天辟地的故事情节时可能会遇到困难，因为故事中的某些情节可能难以理解。此外，学生可能需要在理解故事的基础上，进行口头表达和写作练习，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

针对以上分析，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备统编版语文四年级上册，以及与“盘古开天地”相关的补充阅读材料，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集一些关于盘古开天辟地神话故事的图片、图表和视频，以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。此外，教师还可以准备一些关于中国古代神话的补充资料，以扩展学生的知识面。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以设计一些与盘古开天辟地相关的趣味实验，如模拟盘古开天辟地的实验，让学生通过动手操作，更直观地理解故事情节。教师需要准备所需的实验器材，并确保实验的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在实验环节进行操作。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如PPT、动画演示等。教师可以准备一些与“盘古开天地”相关的PPT和动画演示，以帮助学生更直观地理解故事情节和人物形象。同时，教师还可以准备一些关于中国古代神话的补充资料，以扩展学生的知识面。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括预习任务、课堂任务和课后任务。教师可以为学生准备学习任务单，包括预习任务、课堂任务和课后任务。通过学习任务单，教师可以引导学生进行自主学习和复习，提高学生的学习效果。

7.评价工具：准备与教学内容相关的评价工具，如课堂提问、小组讨论、作业批改等。教师可以准备一些与“盘古开天地”相关的评价工具，如课堂提问、小组讨论、作业批改等。通过评价工具，教师可以了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过关于神话的故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解盘古开天辟地神话的基本概念。盘古开天辟地是中国古代神话故事之一，讲述了盘古为了开辟天地，用自己的身体化为万物的故事。这个故事不仅富有想象力，也体现了中华民族不屈不挠、勇于探索的精神品质。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盘古开天辟地神话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过学习这个神话，我们可以了解到古代人们对自然界的认知和敬畏，以及他们对于美好生活的向往。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盘古开天辟地的故事情节和人物形象，以及神话中所蕴含的道德价值观。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盘古开天辟地神话相关的实际问题。例如，他们可以讨论神话中的人物形象，或者分析神话所传达的道德价值观。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盘古开天辟地的基本原理。例如，我们可以通过模拟盘古开天辟地的实验，让学生更直观地理解故事情节。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“盘古开天辟地在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了盘古开天辟地神话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

（1）神话故事：《盘古开天地》是中国古代神话故事之一，了解其他中国古代神话故事，如《女娲补天》、《精卫填海》等，可以帮助学生更全面地了解中国古代神话。

（2）传统文化：了解中国古代的宇宙观和自然观，如“天圆地方”、“阴阳五行”等，可以帮助学生更好地理解中国古代神话的背景和意义。

（3）神话与现实：探讨神话故事与现实生活的联系，如神话中的英雄人物和现实中的英雄人物之间的相似之处，可以帮助学生更好地理解神话的意义和价值。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

（1）阅读神话故事：建议学生阅读《中国神话故事全集》或《中国古代神话故事》等书籍，以深入了解中国古代神话。

（2）观看神话故事电影或动画：推荐学生观看《哪吒闹海》、《大闹天宫》等电影或动画，以更直观地了解中国古代神话故事。

（3）参加传统文化活动：建议学生参加学校或社区组织的传统文化活动，如书法、绘画、剪纸等，以亲身体验中国古代文化的魅力。

（4）开展家庭活动：鼓励学生与家人一起开展家庭活动，如讲述神话故事、制作神话故事的手工艺品等，以增进家庭成员之间的沟通和互动。

（5）撰写神话故事心得：建议学生撰写关于《盘古开天地》的故事心得，以加深对神话故事的理解和感悟。

（6）参与神话故事讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的神话故事讨论会，以与其他同学交流对神话故事的看法和理解。板书设计1.标题：盘古开天地

2.基本概念：神话故事、盘古、天地开辟

3.故事情节：盘古开天辟地、身体化为万物、天地形成

4.人物形象：盘古（勇敢、智慧、奉献）

5.道德价值观：勇于探索、无私奉献、尊重自然

6.拓展资源：中国古代神话故事、传统文化、神话与现实

7.实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示

8.学习建议：阅读神话故事、观看神话故事电影或动画、参加传统文化活动、开展家庭活动、撰写神话故事心得、参与神话故事讨论课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《盘古开天地》这一章节，通过故事情节的讲述，我们了解了盘古开天辟地的神话故事。这个故事体现了中华民族不屈不挠、勇于探索的精神品质，也传达了一种尊重自然、与自然和谐相处的道德价值观。同时，我们也通过实践活动和小组