2024-2025学年新教材高中语文 第四单元 三 参与家乡文化建设教案（1）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设教案（1）部编版必修上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“2024-2025学年新教材高中语文第四单元三参与家乡文化建设教案（1）部编版必修上册”的内容紧密围绕部编版高中语文必修上册第四单元的主题“家乡文化建设”，通过阅读和写作等实践活动，引导学生深入挖掘家乡的文化特色，增强文化自信和家国情怀。本单元的课文包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚绿记》等，这些课文都以不同的角度展现了家乡的魅力和文化底蕴。通过学习本单元，学生可以提高自己的语文素养，丰富自己的文化底蕴，培养对家乡的热爱之情。二、核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过阅读和写作等活动，提高学生的语文实践能力，培养学生的思辨能力和创新思维。同时，通过深入了解家乡的文化建设，激发学生对家乡文化的热爱，增强文化自信和家国情怀。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用语文知识，提升自身的语文素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。三、学情分析在设计本单元的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的分析，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

1.学生层次

本单元的教学对象是高中生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和欣赏文学作品。但是，由于个人背景和兴趣爱好的差异，学生的语文水平和学习兴趣各不相同。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一些文学作品，对文学鉴赏和分析有一定的了解。然而，对于家乡文化的认识和理解还不够深入，需要通过本单元的学习来加以补充和丰富。

在能力方面，学生具备一定的阅读和写作能力，但如何在阅读中深入挖掘作品内涵，在写作中表达对家乡文化的独特见解，还需在本单元教学中进一步培养和提高。

在素质方面，学生需要培养对家乡文化的热爱，增强文化自信和家国情怀。通过本单元的学习，让学生在提高语文素养的同时，更加关注家乡的发展和文化建设。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生可能存在以下情况：部分学生可能对阅读文学作品持有抵触情绪，认为与现实生活脱节；部分学生可能在写作过程中，缺乏对家乡文化的了解和思考，导致写作内容空洞乏力。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以引导和纠正。

针对以上学情分析，本单元的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，培养学生对家乡文化的热爱，提高学生的语文实践能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使他们在提高语文素养的同时，更加关注家乡的发展和文化建设。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教学课件、教案、文学作品及相关视频资料、在线字典、参考书籍等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、写作、朗读等。

5.辅助材料：课文原文、相关评论文章、家乡文化资料、写作范文等。

6.评价工具：课堂提问、作业批改、作文评分、小组讨论评价等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解家乡文化建设的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家乡文化建设内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确家乡文化建设教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家乡文化建设的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡文化内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡文化建设的基本概念和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家乡文化建设的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家乡文化建设知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家乡文化建设相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家乡文化建设的现状和未来发展，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合家乡文化建设的内容，引导学生思考家乡文化对个人和社会的影响，培养学生的家乡情怀。

鼓励学生分享学习家乡文化建设的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家乡文化建设内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家乡文化建设内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《家乡的文化遗产》：介绍家乡的文化遗产，包括历史建筑、文物、传统文化等，帮助学生更深入地了解家乡的文化底蕴。

《家乡的民俗风情》：介绍家乡的民俗风情，包括传统节日、民间艺术、风俗习惯等，让学生感受家乡的独特魅力。

《家乡的名人故事》：介绍家乡的名人故事，包括历史人物、文化名人、科技精英等，激发学生的自豪感和励志精神。

《家乡的经济发展》：介绍家乡的经济发展状况，包括产业结构、优势产业、经济发展趋势等，帮助学生了解家乡的经济特色。

《家乡的环境保护》：介绍家乡的环境保护工作，包括生态环境、自然资源保护、环保政策等，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

结合本节课的教学内容，为学生提供以下拓展学习建议：

（1）组织学生进行家乡文化实地考察，参观家乡的历史建筑、文物、传统文化等，加深对家乡文化的了解和认同。

（2）鼓励学生参与家乡的民俗活动，如传统节日、民间艺术、风俗习惯等，感受家乡的独特魅力。

（3）开展家乡名人故事分享会，让学生互相介绍家乡的名人故事，培养学生的自豪感和励志精神。

（4）邀请家乡的经济部门专家走进课堂，介绍家乡的经济发展状况，帮助学生了解家乡的经济特色。

（5）开展家乡环境保护主题活动，如环保知识讲座、环保实践活动等，培养学生的环保意识。

（6）鼓励学生结合本节课的学习内容，撰写家乡文化建设的研究报告，提高学生的研究能力和实践能力。七、典型例题讲解本节课的典型例题讲解将围绕家乡文化建设的相关知识点进行，通过具体的例题解析，帮助学生理解和掌握课文内容。以下是五个典型例题及答案：

例题1：请简述家乡文化建设的意义和重要性。

答案：家乡文化建设有助于传承和弘扬家乡的优秀传统文化，增强家乡人民的自豪感和归属感，促进家乡的经济发展和社会进步。

例题2：请列举三个你认为对家乡文化建设有积极影响的因素。

答案：政府的政策支持、家乡人民的积极参与、外来文化的交流与融合。

例题3：请分析家乡文化建设中存在的问题，并提出相应的解决措施。

答案：存在的问题可能包括文化传承的断裂、文化资源的流失、文化创新的不足等。解决措施可以包括加强文化教育、保护文化遗产、鼓励文化创新等。

例题4：请以你家乡的一个特色文化为例，介绍其在当地社会经济发展中的作用。

答案：以我家乡的民间艺术为例，通过举办民间艺术展览、演出等活动，吸引了大量游客，带动了当地的旅游业发展，促进了经济增长。

例题5：请就如何在家乡文化建设中发挥青少年的作用提出你的建议。

答案：青少年可以积极参与家乡的文化建设活动，如加入文化志愿者团队、参与文化创作、推广家乡文化等，发挥自己的热情和创造力，为家乡文化建设做出贡献。八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，教师可以通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。以下是课堂评价的具体措施：

1.提问：教师在课堂上可以通过提问的方式，了解学生对家乡文化建设的理解和掌握程度。提问可以包括对课文内容的理解、对家乡文化特色的认识、对家乡文化建设意义的理解等方面。通过提问，教师可以了解学生的学习情况，及时发现学生对课文内容的掌握不足或理解有误的地方，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察：教师在课堂上可以通过观察学生的反应和表现，了解学生的学习态度和参与程度。观察可以包括学生的专注程度、参与课堂讨论的积极性、对课堂活动的参与度等方面。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，及时发现学生对课文内容的兴趣不高或对课堂活动参与度不足的情况，并进行针对性的引导和鼓励。

3.测试：教师在课堂上可以通过测试的方式，了解学生对家乡文化建设的掌握程度。测试可以包括对课文内容的记忆、对家乡文化特色的了解、对家乡文化建设意义的理解等方面。通过测试，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生对课文内容的掌握不足或理解有误的地方，并进行针对性的讲解和辅导。

作业评价是对学生作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力的重要手段。以下是作业评价的具体措施：

1.认真批改：教师在批改学生的作业时，要认真阅读学生的作业，对学生的答案进行详细的分析和评价。教师可以对学生的答案进行评分，对学生的回答进行评价，对学生的作业进行批改。通过认真批改，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生对课文内容的掌握不足或理解有误的地方，并进行针对性的讲解和辅导。

2.及时反馈：教师在批改学生的作业时，要及时向学生反馈他们的学习效果。教师可以通过书面反馈、口头反馈、邮件反馈等方式，向学生反馈他们的作业情况，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。通过及时反馈，教师可以了解学生的学习效果，及时发现学生对课文内容的掌握不足或理解有误的地方，并进行针对性的讲解和辅导。

3.鼓励学生：教师在批改学生的作业时，要鼓励学生继续努力。教师可以通过口头鼓励、书面鼓励、邮件鼓励等方式，鼓励学生继续努力。通过鼓励学生，教师可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生的学习效果。板书设计①重点知识点：家乡文化建设的意义和重要性、家乡文化特色的介绍、家乡文化建设中存在的问题及解决措施、家乡文化对个人和社会的影响、青少年在家乡文化建设中的作用。

②关键词：文化遗产、民俗风情、经济发展、环境保护、青少年参与、传承创新。

③句式结构：家乡文化建设有助于传承优秀文化、家乡文化建设可以促进经济发展、家乡文化建设需要保护文化遗产、家乡文化建设应鼓励文化创新、家乡文化建设应发挥青少年的作用。

板书设计示例：

1.家乡文化建设的重要性

-传承优秀文化

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