19 小英雄雨来(节选)2023-2024学年四年级下册语文同步教案

19小英雄雨来(节选)2023-2024学年四年级下册语文同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《19小英雄雨来》是2023-2024学年四年级下册语文教材中的一篇课文。本课以抗日战争时期为背景，讲述了小英雄雨来机智勇敢地与日军斗争，保护了革命战士的故事。通过学习本课，学生可以了解到抗日战争时期我国人民的英勇斗争，感受到雨来勇敢、聪明、机智的品质，培养学生的爱国主义情感。

本课的教学内容主要包括：1.理解课文内容，掌握生字新词；2.学习雨来勇敢、机智的品质；3.了解抗日战争时期我国人民的斗争精神。

教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.能够理解课文内容，掌握生字新词；3.能够体会雨来勇敢、机智的品质，培养爱国主义情感。

教学重点：1.理解课文内容，掌握生字新词；2.学习雨来勇敢、机智的品质。

教学难点：1.理解课文内容，掌握生字新词；2.体会雨来勇敢、机智的品质，培养爱国主义情感。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解生字新词，掌握基本的语言知识，提高语言表达和理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析雨来勇敢、机智的品质，培养学生的分析、综合、评价等思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过感受雨来与日军斗争的勇敢精神，培养学生对英雄人物的敬佩之情，激发学生的审美情感。

4.文化传承与理解：通过了解抗日战争时期我国人民的斗争精神，使学生更好地理解我国历史文化，培养学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的语文基础知识，如拼音、汉字书写、简单句子的构造等。同时，他们在之前的课程中已经学习过关于抗日战争的历史知识，对这一时期的历史背景有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对故事性较强的课文通常表现出较高的兴趣。他们在阅读和理解故事方面具有一定的能力，能够通过阅读理解课文的主要内容。在课堂上，他们喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式参与学习，表现出一定的合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读课文时可能会遇到一些生字新词，需要通过查字典、教师讲解等方式来理解。在理解雨来勇敢、机智的品质时，他们可能需要教师的引导和启发，以更好地体会人物形象。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到困难，需要教师提供更多的支持和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

在本课的教学中，我们将采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法。讲授法主要用于讲解课文内容、生字新词以及抗日战争的历史背景，帮助学生掌握基本的知识点。讨论法用于引导学生分析雨来的品质和抗日战争时期我国人民的斗争精神，培养学生的思维能力。角色扮演法则让学生通过扮演课文中的角色，更深入地理解人物形象和故事情节，提高学生的参与度。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们设计了以下教学活动：

(1)课文朗读与分享：学生分小组朗读课文，并分享自己对雨来品质的理解和感受。

(2)角色扮演：学生分别扮演雨来和日军，通过角色扮演的情景剧来展现雨来的勇敢和智慧。

(3)小组讨论：学生分组讨论抗日战争时期我国人民的斗争精神，分享自己的观点和感悟。

(4)创作活动：学生根据课文内容，创作一幅关于雨来与日军斗争的图画或写一篇短文，表达自己对雨来和抗日战争时期人民的敬佩之情。

3.确定教学媒体和资源的使用：

在本课的教学中，我们将使用PPT、视频等教学媒体和资源。PPT主要用于展示课文内容、生字新词以及相关的历史背景知识，帮助学生更好地理解和掌握知识点。视频则用于播放关于抗日战争的纪录片或相关的历史事件，使学生更直观地了解历史背景。同时，我们还将利用在线工具，如在线字典、互动答题等，帮助学生更好地学习和掌握生字新词。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19小英雄雨来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小英雄雨来的勇敢品质。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《19小英雄雨来》的基本情节。课文讲述了小英雄雨来在抗日战争时期，机智勇敢地与日军斗争，保护了革命战士的故事。通过学习本课，学生可以了解到抗日战争时期我国人民的英勇斗争，感受到雨来勇敢、聪明、机智的品质，培养学生的爱国主义情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雨来在实际中的应用，以及他如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨来勇敢、机智的品质和抗日战争时期我国人民的斗争精神这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抗日战争时期我国人民的斗争精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示抗日战争时期我国人民的斗争精神的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“抗日战争时期我国人民的斗争精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

《小英雄雨来》的动画片：通过观看动画片，学生可以更加直观地了解雨来的勇敢品质和抗日战争时期我国人民的斗争精神。

《抗日战争史》：通过阅读这本书，学生可以更加深入地了解抗日战争的历史背景和我国人民的斗争精神。

《小英雄雨来》的电影：通过观看电影，学生可以更加直观地了解雨来的勇敢品质和抗日战争时期我国人民的斗争精神。

《抗日战争时期的小英雄》：通过阅读这本书，学生可以了解抗日战争时期我国人民的斗争精神，以及一些小英雄的故事。

《抗日战争时期的中国地图》：通过观察地图，学生可以更加直观地了解抗日战争时期我国的历史背景。

2.拓展建议：

让学生在课后阅读《抗日战争史》和《小英雄雨来》的电影，加深对抗日战争时期我国人民的斗争精神和小英雄雨来的了解。

让学生在课后观看《小英雄雨来》的动画片和《抗日战争时期的小英雄》，了解抗日战争时期我国人民的斗争精神，以及一些小英雄的故事。

让学生在课后观察《抗日战争时期的中国地图》，了解抗日战争时期我国的历史背景。

让学生在课后进行一些关于抗日战争时期我国人民的斗争精神和小英雄雨来的小组讨论，培养学生的思维能力和合作能力。

让学生在课后进行一些关于抗日战争时期我国人民的斗争精神和小英雄雨来的实践活动，如绘画、写作等，培养学生的审美鉴赏能力和创造能力。

让学生在课后进行一些关于抗日战争时期我国人民的斗争精神和小英雄雨来的研究性学习，如调查、采访等，培养学生的研究能力和创新能力。

让学生在课后进行一些关于抗日战争时期我国人民的斗争精神和小英雄雨来的社会实践活动，如参观纪念馆、参加纪念活动等，培养学生的社会实践能力和责任感。板书设计①雨来的品质：勇敢、聪明、机智

②抗日战争时期我国人民的斗争精神

③小英雄雨来与日军斗争的故事

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。在本课的板书设计中，我将通过图文结合的方式，展示雨来的品质和抗日战争时期我国人民的斗争精神，同时以故事情节为线索，展示小英雄雨来与日军斗争的故事。这样的板书设计既有助于学生理解和记忆课文内容，又能激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《19小英雄雨来》这一章节。通过学习，我们了解到小英雄雨来在抗日战争时期，机智勇敢地与日军斗争，保护了革命战士的故事。我们学习了雨来的品质，如勇敢、聪明、机智，以及抗日战争时期我国人民的斗争精神。通过学习本课，我们不仅了解了抗日战争的历史背景，还感受到了雨来勇敢、聪明、机智的品质，培养了我们的爱国主义情感。

当堂检测：

1.请简述小英雄雨来的故事背景。

2.请简述小英雄雨来的品质。

3.请简述抗日战争时期我国人民的斗争精神。

4.请简述你通过学习本课得到的启示。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天，我们学习了《19小英雄雨来》这一章节。通过学习，我们了解到小英雄雨来在抗日战争时期，机智勇