人教版初中信息技术七上 1.1 搜索网上资源 教案

人教版初中信息技术七上1.1搜索网上资源教案主备人备课成员教材分析本节课选自人教版初中信息技术七年级上册第一章“信息处理与交流”的第一节“搜索网上资源”。本节课主要介绍了搜索引擎的概念、分类以及如何在互联网上进行信息搜索，旨在让学生掌握基本的网络搜索技巧，提高获取网络信息的能力。

在教学过程中，我将引导学生了解搜索引擎的工作原理，并通过实际操作，让学生学会使用不同的搜索引擎进行信息搜索。同时，我还会强调网络信息的可靠性、权威性以及如何判断网络信息的真实性，帮助学生养成良好的网络信息素养。

本节课的知识点包括：搜索引擎的概念、搜索引擎的分类、如何使用搜索引擎、网络信息的判断与筛选。通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的网络搜索技巧，提高获取网络信息的能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和交流信息的能力，使学生能够有效地利用网络资源进行学习。

2.计算思维：通过学习搜索引擎的工作原理，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：教授学生如何高效地使用搜索引擎，提高学生的信息搜索技巧和信息素养。

4.信息社会责任：教育学生辨别网络信息的真实性和可靠性，培养良好的网络信息素养，遵守网络道德规范。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解搜索引擎的概念和分类：使学生能够掌握搜索引擎的基本概念，了解不同类型的搜索引擎及其特点。

（2）掌握搜索引擎的使用方法：教授学生如何高效地使用搜索引擎，包括关键词的选择、搜索结果的筛选和利用。

（3）提高信息筛选和判断能力：培养学生辨别网络信息的真实性和可靠性，提高信息素养。

2.教学难点

（1）搜索引擎的分类：学生可能对搜索引擎的分类和特点不够清晰，需要通过实际案例和讲解帮助学生理解和掌握。

（2）搜索引擎的使用技巧：学生可能对如何选择关键词、如何利用搜索结果等技巧不够熟练，需要通过大量的实践操作来提高。

（3）信息筛选和判断能力：学生可能对如何辨别网络信息的真实性和可靠性不够自信，需要通过案例分析和讨论来加强。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、网络环境、投影仪等。

2.课程平台：人教版初中信息技术七年级上册电子教材。

3.信息化资源：搜索引擎网站（如百度、谷歌等）、网络信息筛选工具（如可信度评估网站等）。

4.教学手段：演示法、任务驱动法、小组合作学习法、案例分析法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解搜索引擎的概念和分类，以及如何使用搜索引擎。

设计预习问题，激发学生思考，如：“搜索引擎是如何工作的？”，“你通常使用哪些搜索引擎？”，“你如何判断网络信息的真实性？”等。

教师备课：

深入研究教材，明确搜索网上资源的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如搜索引擎网站截图、网络信息筛选工具介绍等。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习搜索网上资源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你们知道搜索引擎是如何帮助我们在网上找到信息的吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息处理与交流的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，如：“你们能告诉我什么是信息处理与交流吗？”为学习搜索网上资源打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解搜索引擎的概念、分类和使用方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如搜索引擎的工作原理、不同类型搜索引擎的特点等，强调难点，如如何选择关键词、如何利用搜索结果等。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕搜索引擎的使用技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如分组进行搜索引擎使用竞赛，让学生在实践中体验搜索引擎的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对搜索引擎的概念、分类和使用方法进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对搜索引擎概念、分类和使用方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与搜索引擎相关的拓展知识，如搜索引擎的发展历程、未来趋势等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合搜索引擎的使用，引导学生思考信息时代个人隐私保护的重要性。

鼓励学生分享学习搜索引擎的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的搜索引擎的概念、分类和使用方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的搜索引擎的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.搜索引擎的概念：搜索引擎是一种信息检索系统，它能够帮助用户在互联网上快速找到相关信息。

2.搜索引擎的分类：根据工作原理，搜索引擎可分为全文搜索引擎、分类目录搜索引擎和元搜索引擎。

3.全文搜索引擎：全文搜索引擎通过自动抓取互联网上的网页内容，建立索引数据库，用户输入关键词后，搜索引擎从数据库中检索出与关键词相关的网页。

4.分类目录搜索引擎：分类目录搜索引擎由人工或半自动方式收集网站，按照网站的主题和内容进行分类，用户通过分类目录找到相关信息。

5.元搜索引擎：元搜索引擎是一种能够同时使用多个搜索引擎进行搜索的系统，它将用户的查询请求同时提交给多个搜索引擎，并从多个搜索引擎的搜索结果中汇总出最终结果。

6.搜索引擎的使用方法：

a.选择合适的关键词：关键词应具有代表性，能够准确反映用户需求。

b.利用搜索结果：通过查看搜索结果的标题、摘要等信息，判断信息的相关性和可信度。

c.利用高级搜索：高级搜索功能可以更精确地定位信息，如限定时间范围、语言、站点等。

7.网络信息的筛选与判断：

a.判断信息的真实性和可靠性：通过查看信息来源、发布时间和发布者等信息，判断信息的真实性。

b.辨别信息的权威性：通过查看信息发布机构的背景、声誉和资质等信息，判断信息的权威性。

c.避免误导性信息：对于存在夸大、虚假或误导性的信息，应保持警惕，多方验证。

8.信息素养的培养：

a.学会利用搜索引擎：掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息搜索能力。

b.培养批判性思维：学会分析、评估网络信息，辨别信息的真实性和可靠性。

c.遵守网络道德规范：尊重他人隐私，不传播虚假和有害信息。课后作业1.请简述搜索引擎的概念及其分类。

答案：搜索引擎是一种信息检索系统，能够帮助用户在互联网上快速找到相关信息。根据工作原理，搜索引擎可分为全文搜索引擎、分类目录搜索引擎和元搜索引擎。

2.请举例说明全文搜索引擎、分类目录搜索引擎和元搜索引擎的工作原理。

答案：全文搜索引擎通过自动抓取互联网上的网页内容，建立索引数据库，用户输入关键词后，搜索引擎从数据库中检索出与关键词相关的网页。分类目录搜索引擎由人工或半自动方式收集网站，按照网站的主题和内容进行分类，用户通过分类目录找到相关信息。元搜索引擎是一种能够同时使用多个搜索引擎进行搜索的系统，它将用户的查询请求同时提交给多个搜索引擎，并从多个搜索引擎的搜索结果中汇总出最终结果。

3.请简述如何使用搜索引擎进行信息搜索。

答案：使用搜索引擎进行信息搜索的方法包括选择合适的关键词、利用搜索结果和利用高级搜索功能。选择合适的关键词应具有代表性，能够准确反映用户需求。利用搜索结果时，通过查看搜索结果的标题、摘要等信息，判断信息的相关性和可信度。利用高级搜索功能可以更精确地定位信息，如限定时间范围、语言、站点等。

4.请举例说明如何判断网络信息的真实性和可靠性。

答案：判断网络信息的真实性和可靠性可以通过查看信息来源、发布时间和发布者等信息来进行。例如，查看信息来源是否为权威机构或知名人士发布的，发布时间是否为近期，发布者是否有良好的声誉等。此外，还可以通过多方验证信息，查看其他相关网站或文献中是否也有类似的信息。

5.请举例说明如何培养良好的信息素养。

答案：培养良好的信息素养可以通过以下方法进行：学会利用搜索引擎，掌握搜索引擎的使用技巧，提高信息搜索能力；培养批判性思维，学会分析、评估网络信息，辨别信息的真实性和可靠性；遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播虚假和有害信息。例如，在搜索信息时，选择合适的关键词，利用搜索结果进行信息筛选，利用高级搜索功能进行信息定位；在评估信息时，查看信息来源、发布时间和发布者等信息，多方验证信息的真实性和可靠性；在网络使用时，遵守网络道德规范，不传播虚假和有害信息。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如演示法、任务驱动法、小组合作学习法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重培养学生的信息素养，如判断网络信息的真实性和可靠性，以及如何高效地使用搜索引擎。然而，在教学过程中，我发现仍有一些需要改进的地方。

首先，在搜索引擎的使用方法方面，我发现部分学生对如何选择关键词和如何利用搜索结果等技巧还不够熟练。为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实践操作环节，让学生通过实际操作来提高搜索引擎的使用技巧。

其次，在信息筛选和判断能力方面，我发现一些学生对如何辨别网络信息的真实性和可靠性还存在一定的困难。为了提高他们的信息素养，我计划在未来的教学中引入更多的案例分析，通过具体的案例来引导学生分