人美版一年级上册17.《谁画的鱼最大》教学设计

人美版一年级上册17.《谁画的鱼最大》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《人美版一年级上册17.《谁画的鱼最大》》这一章节主要内容是让学生通过观察和比较不同鱼的特点，发展学生的视觉审美和观察能力。学生需要通过观察不同的鱼，了解它们的外形、颜色和纹理等特点，并能够用语言描述出来。同时，学生还需要通过比较，判断哪一条鱼最大，并能够用相应的词汇表达出来。

教学内容与学生已有知识的联系：在进行本节课的学习之前，学生已经学习了基本的观察和描述能力，能够通过观察并用语言描述物体的外形、颜色等特点。此外，学生也已经学习了基本的比较能力，能够通过比较判断物体的大小、长短等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美判断和创意实践。通过观察和比较不同鱼的特点，学生能够培养审美判断能力，用语言表达出对鱼的美感认知。同时，学生还需要发挥创意实践能力，尝试自己画一条鱼，发展学生的艺术表现力。在这个过程中，学生将提升自己的观察能力、想象力和创造力，培养对美术的兴趣和热爱。重点难点及解决办法重点：学生能够通过观察和比较，用语言描述出不同鱼的外形、颜色和纹理等特点，并判断出谁画的鱼最大。

解决办法：通过展示不同鱼的图片，引导学生观察并描述，鼓励学生用自己的语言表达出来。同时，可以组织学生进行小组讨论，相互交流自己的观察和描述，促进学生的语言表达能力的提升。

难点：学生能够运用创意和实践能力，自己画出一条具有特色的鱼，发展学生的艺术表现力。

解决办法：在教学过程中，可以提供一些简单的绘画技巧和指导，帮助学生掌握绘画的基本方法。同时，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表达出对鱼的理解和审美。可以组织学生进行绘画展示，让大家分享自己的作品，互相学习和鼓励。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和展示不同鱼的图片，引导学生了解鱼的外形、颜色和纹理等特点。

-观察比较法：学生通过观察和比较不同鱼的图片，培养审美判断能力。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，相互交流自己的观察和描述，促进学生的语言表达能力的提升。

-创意实践法：学生通过绘画实践活动，发展自己的艺术表现力。

2.设计具体的教学活动：

-观察和描述：教师展示不同鱼的图片，学生观察并用自己的语言描述出来。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的观察和描述，互相交流和学习。

-绘画实践活动：学生根据对鱼的观察和理解，自己画出一条鱼，发展艺术表现力。

-作品展示和分享：学生展示自己的绘画作品，大家一起分享和学习，互相鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示不同鱼的图片，清晰地展示鱼的外形、颜色和纹理等特点。

-视频：可以播放一些关于鱼的短视频，增加学生的兴趣和观察力。

-画纸、画笔等绘画材料：学生使用画纸和画笔进行绘画实践活动。

-在线工具：可以利用在线工具展示学生的作品，方便大家分享和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《谁画的鱼最大》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鱼的特点和比较方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们认为什么样的鱼最大？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的观察和描述方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对观察和描述方法的掌握情况，为本节课学习新的比较方法打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何观察和描述鱼的特点，结合实例帮助学生理解。

突出比较方法的重点，强调在不同鱼中找出最大鱼的方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何比较鱼的大小展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验比较方法的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对比较方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决比较问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的比较错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与比较方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合比较方法的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习比较方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的比较方法，强调比较的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的比较方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够通过观察和比较，用语言描述出不同鱼的外形、颜色和纹理等特点，并判断出谁画的鱼最大。这有助于培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.学生能够运用创意和实践能力，自己画出一条具有特色的鱼，发展学生的艺术表现力。通过绘画实践活动，学生将提升自己的想象力和创造力，培养对美术的兴趣和热爱。

3.学生将通过小组讨论和实践活动，培养合作精神和沟通能力。在小组讨论中，学生将学会倾听他人的观点，表达自己的意见，并与他人共同解决问题。

4.学生将能够理解比较方法的重要性，并能够在实际情境中运用比较方法。通过实践活动，学生将提升自己的实践能力，培养解决问题的能力。

5.学生将能够认识到美术与生活的联系，理解艺术在生活中的重要性。通过绘画实践活动，学生将能够将所学的美术知识应用到生活中，提升审美能力和创造力。

6.学生将能够积极参与课堂活动，提出问题、分享观点，并能够主动探索和学习。通过本节课的学习，学生将培养积极主动的学习态度，提升自主学习能力。

7.学生将能够通过本节课的学习，提高对美术的兴趣和热爱，培养艺术素养。学生将学会欣赏和评价不同的艺术作品，提升审美能力。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以教材《谁画的鱼最大》中的知识点为基础，通过具体的题目和答案，帮助学生理解和掌握比较方法的应用。以下是五个典型例题的讲解：

例题1：观察下面的鱼，找出最大的一条鱼。

答案：学生需要观察每条鱼的外形和大小，比较它们之间的差异，然后指出最大的一条鱼。

例题2：鱼的颜色和纹理有哪些不同？

答案：学生需要观察鱼的颜色和纹理，描述它们之间的差异。例如，一条鱼可能是红色的，而另一条鱼可能是蓝色的，它们的纹理也可能是不同的。

例题3：用自己的话描述一下这条鱼的形状。

答案：学生需要观察鱼的形状，用自己的话描述出来。例如，这条鱼可能是椭圆形的，或者它可能有尖锐的尾巴。

例题4：如果给你一支画笔，你会画一条怎样的鱼？

答案：这是一个开放性问题，学生可以自由发挥，用自己的想象力画出一条独特的鱼。答案会因学生的个人创意而有所不同。

例题5：你觉得哪位同学画的鱼最大？请解释一下你的理由。

答案：这是一个主观性问题，学生需要观察同学们画的鱼，然后给出自己的判断和理由。例如，学生可能会选择某位同学画的鱼，因为它的体型更大，或者它的颜色更加鲜艳。教学反思与改进本节课《谁画的鱼最大》的教学已经结束，回顾整个教学过程，我发现了一些需要改进的地方，并制定了相应的改进措施。

首先，我发现学生在观察和描述鱼的特点时，有时会感到困惑和困难。为了提高学生的观察和描述能力，我计划在未来的教学中加入更多的实践活动，如让学生亲手触摸和观察鱼，从而更好地理解和描述鱼的特点。

其次，我发现学生在进行小组讨论时，有时会感到沉默和缺乏互动。为了提高学生的参与度和互动性，我计划在未来的教学中加入更多的引导性问题，鼓励学生积极思考和表达自己的观点