青岛版六三制五年级上册科学第4单元 地球和地表 17. 地表的变化 教学设计

青岛版六三制五年级上册科学第4单元地球和地表17.地表的变化教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容青岛版六三制五年级上册科学第4单元《地球和地表》第17课《地表的变化》的教学内容主要包括：认识地球表面的地形特点，了解地表变化的原因，探究地表变化的自然过程和人类活动对地表的影响。具体内容包括：

1.地球表面的地形特点，如平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

2.地表变化的原因，如地壳运动、火山喷发、地震等自然因素，以及人类活动如开垦、建设、采矿等。

3.地表变化的自然过程，如侵蚀、沉积、风化等。

4.人类活动对地表的影响，包括正面和负面的影响，以及如何合理利用和保护地表资源。核心素养目标1.培养学生观察和描述地球表面地形特征的能力，提升科学探究素养。

2.通过探究地表变化的过程，发展学生的科学思维能力和问题解决能力。

3.强化学生对地表变化影响因素的理解，增强环保意识和可持续发展的观念。

4.激发学生对科学学习的兴趣，培养合作交流和信息处理的能力。教学难点与重点1.教学重点

-地球表面地形特点的认识：重点讲解平原、高原、山地、丘陵和盆地等基本地形类型的特点，以及它们在地球表面的分布情况。例如，通过展示地形模型或图片，让学生直观理解不同地形的特征。

-地表变化原因的理解：强调地壳运动、火山喷发、地震等自然因素，以及人类活动对地表的影响。比如，通过案例分析，让学生了解开采矿产对地形的影响。

-地表变化过程的探究：重点探究侵蚀、沉积、风化等自然过程，以及它们如何塑造地表形态。例如，通过实验模拟风化过程，让学生理解其原理。

2.教学难点

-地表变化自然过程的深入理解：学生可能难以理解侵蚀、沉积、风化等过程的复杂性和长期性。可以通过实际案例的讲解，如黄河的侵蚀与沉积作用，帮助学生形象理解。

-人类活动对地表影响的评估：学生可能难以把握人类活动对地表影响的广泛性和深远性。通过对比分析不同人类活动对地表的正负面影响，如城市化对地形的影响，帮助学生形成全面认识。

-地表变化的综合分析：学生可能难以将不同因素综合起来分析地表变化。可以通过设计综合性的探究活动，如模拟地表变化的多因素影响，帮助学生建立综合分析的能力。教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，以讲解地形特点和地表变化原因为主，同时鼓励学生提问和分享观察，增强理解。

2.设计实验和案例研究活动，如模拟侵蚀和沉积过程，以及分析具体地区的人类活动对地表的影响，提高学生的实践操作能力和分析能力。

3.利用多媒体资源，如地形变化动画和实际案例视频，帮助学生直观感受地表变化的过程，增强学习兴趣。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球表面不同地形的图片，提问学生：“你们知道这些地形是如何形成的吗？”引发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的地球构造和地壳运动的基本知识，为学习地表变化打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地球表面地形的特点，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地的定义、分布和特征。

-举例说明：通过展示实际地形图片和案例，如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解地壳运动对地表的影响。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种地形，探讨其形成原因和变化过程，并分享给全班。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行实验模拟侵蚀和沉积过程，让学生亲身体验地表变化的过程。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.案例分析（约15分钟）

-展示几个人类活动对地表影响的案例，如过度开垦导致的土地沙化，让学生分析其影响和后果。

-学生分组讨论，提出减少负面影响的建议，并选代表汇报。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地表变化的原因和过程。

-学生反思学习过程，分享自己的收获和疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个地形变化过程图，并简要说明其形成原因。

-提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源

-地形变化的历史案例：介绍地质历史上的一些重要地形变化事件，如大陆漂移、冰河时期的地形变化等。

-地质灾害案例：提供地震、火山喷发、泥石流等地质灾害的案例，分析这些灾害对地表的影响。

-人类活动对地表影响的实例：探讨城市化、农业开垦、采矿等活动对地表形态的长期影响。

-地表变化监测技术：介绍遥感技术、地理信息系统（GIS）等在现代地表变化监测中的应用。

-地球科学相关的书籍和纪录片：推荐一些适合学生阅读的地球科学书籍和观看的纪录片，如《地球的形成》、《蓝色星球》等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读地球科学相关的书籍，以加深对地表变化的理解。

-建议学生观看地球科学纪录片，通过视觉影像加深对地形变化的认识。

-安排学生参加实地考察活动，如参观地质公园、山脉等地形特征明显的地区，亲身体验地表变化。

-鼓励学生参与科学实验，如模拟侵蚀和沉积过程，通过实验验证理论知识。

-指导学生进行案例研究，分析特定地区的人类活动对地表的影响，并提出保护地表环境的建议。

-提供一些在线学习平台和资源，如科普网站、在线课程等，供学生在课外自主学习。

-鼓励学生参与科学竞赛和项目，如地球科学知识竞赛、环境科学项目等，激发学生的科学探究热情。内容逻辑关系1.教学内容

①地球表面地形特点：平原、高原、山地、丘陵和盆地的定义及特征。

②地表变化原因：自然因素如地壳运动、火山喷发、地震等，以及人类活动的影响。

③地表变化过程：侵蚀、沉积、风化等自然过程。

2.核心素养目标

①观察和描述地形特征的能力。

②科学思维和问题解决能力的培养。

③环保意识和可持续发展的观念。

3.教学难点与重点

①教学重点：地形特点的认识、地表变化原因的理解、地表变化过程的探究。

②教学难点：侵蚀、沉积、风化过程的深入理解，人类活动影响的评估，综合分析地表变化。

4.教学方法与策略

①讲授与互动讨论相结合。

②实验和案例研究活动。

③多媒体资源的使用。

5.教学过程

①导入：激发兴趣，回顾旧知。

②新课呈现：讲解新知，举例说明，互动探究。

③巩固练习：学生活动，教师指导。

④案例分析：展示案例，分组讨论。

⑤总结与反思：教师总结，学生反思。

⑥作业布置：布置作业，预习下一课。

6.教学资源拓展

①拓展资源：历史案例、地质灾害案例、人类活动影响实例、地表变化监测技术、地球科学书籍和纪录片。

②拓展建议：阅读书籍、观看纪录片、实地考察、科学实验、案例研究、在线学习、参与科学竞赛和项目。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。

-评估学生对地形特点、地表变化原因和过程的理解程度。

-记录学生在实验和案例分析中的表现，如实验操作的准确性和分析问题的深度。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需展示他们对地形变化案例分析的结果，包括原因、过程和影响。

-评价标准包括小组成果的逻辑性、完整性和创造性。

-教师根据展示内容提出针对性的问题，引导小组进一步思考和讨论。

3.随堂测试：

-设计一份简短测试，包括选择题和简答题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试内容涵盖地形特点、地表变化原因、过程以及人类活动对地表的影响。

-测试后立即批改，给予学生即时反馈。

4.作业评价：

-评价学生绘制的地形变化过程图，包括图形的准确性、过程的描述和原因的分析。

-对学生的作业进行评分，并提供书面反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给予总体评价。

-针对每个学生的表现，提供个性化的反馈，包括对知识点的掌握程度、学习方法的建议和未来的学习目标。

-鼓励学生提出问题，对他们的疑问给予耐心解答，帮助他们解决学习中的困惑。

-总结整个教学过程，反思教学方法和策略的有效性，为未来的教学活动提供改进的方向。课后作业1.请描述下列地形特点：平原、高原、山地、丘陵和盆地。每种地形至少用50字描述其特征。

2.分析以下案例中的人类活动对地表的影响，并提出减少负面影响的建议：

-案例一：过度开采煤矿导致地面塌陷。

-案例二：大规模森林砍伐导致水土流失。

3.设计一个实验，模拟侵蚀和沉积过程。描述实验材料、步骤和预期结果。

4.根据地形变化的知识，绘制一张地形变化过程图，并标注以下内容：

-地形变化前的地形类型。

-地形变化的原因。

-地形变化后的地形类型。

5.阅读以下关于地质灾害的短文，回答问题：

短文：“在一次地震中，震中附近的山区发生了大规模的滑坡，滑坡导致的泥石流冲毁了沿途的村庄和道路。”

问题：这次地震导致的滑坡和泥石流是如何影响地表的？

作业补充和说明举例：

1.地形特点描述示例：

-平原：广阔的低地区域，地势平坦，海拔较低，如华北平原。

-高原：海拔较高的地区，顶部相对平坦，边缘陡峭，如青藏高原。

-山地：起伏较大的地区，有明显的山峰和山谷，如喜马拉雅山脉。

-丘陵：起伏较小的地区，相对高度不大，如江南丘陵。

-盆地：四周被高地环绕，中间低洼的地区，如四川盆地。

2.人类活动影响分析示例：

-案例一答案：过度开采煤矿导致地面塌陷，影响地表稳定性。建议：合理规划煤矿开采，进行地下支撑结构建设。

-案例二答案：大规模森林砍伐导致水土流失，影响地表形态和水质。建议：实施森林保护政策，恢复植被。

3.实验设计示例：

-材料清