人教版七年级上册信息技术 9.3编辑与修饰表格 教案

人教版七年级上册信息技术9.3编辑与修饰表格教案主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版七年级上册信息技术第9章第3节《编辑与修饰表格》，主要包括表格的插入、删除、合并、拆分、调整行高和列宽，以及表格内容的输入和编辑等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作和文字处理软件的使用，本节课的教学内容将在此基础上引导学生运用Word软件进行表格的编辑和修饰，使表格更加美观、清晰，提高信息呈现的效率。同时，本节课的学习将为学生后续学习表格数据处理和分析打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括信息素养、创新意识和审美情趣。通过学习表格的编辑与修饰，学生将提高信息处理能力，培养信息素养；在自主设计和优化表格的过程中，激发创新意识；同时，通过审美实践，提升对表格美感的感知和创造能力，增强审美情趣。这些目标的实现将有助于学生形成良好的信息处理习惯，为未来的学习和工作打下坚实的基础。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已具备基本的计算机操作能力和文字录入技能，但对Word软件的高级应用，如表格的编辑与修饰，可能还比较陌生。在能力方面，学生的逻辑思维和创新能力正处于发展阶段，对于新技能的学习和运用表现出较强的兴趣和热情。

学生在素质方面，已经形成了一定的团队协作和自主探究的习惯，但在个别学生中可能还存在注意力不集中、耐心不足等问题。在行为习惯上，学生可能习惯于按照老师指导的步骤操作，缺乏主动尝试和解决问题的习惯。

这些特点对课程学习的影响如下：学生对于新技能的学习具有较高兴趣，有利于激发学习动力；但注意力不集中和耐心不足可能会影响学习效果。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和实践，同时培养良好的学习习惯和耐心。此外，通过小组合作等方式，可以促进学生之间的交流与合作，提高学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和演示，使学生了解表格编辑与修饰的基本概念和操作步骤。

-任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，增强学生的实际操作能力。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作，共同完成表格编辑与修饰的任务，培养团队协作精神。

2.教学手段：

-使用多媒体教学：通过投影仪展示操作步骤和效果，使学生直观地理解教学内容。

-教学软件辅助：利用Word软件的内置功能，现场演示编辑与修饰表格的过程。

-网络资源：提供相关网络资源，如教学视频和操作指南，供学生自学和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括表格编辑与修饰的基础知识和操作视频，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“表格的行和列如何插入和删除？”，“如何调整表格的行高和列宽？”等，引导学生思考和探索。

-监控预习进度：通过在线问卷或学生反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读文档，理解表格编辑与修饰的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个美化后的表格案例，引发学生对表格编辑与修饰的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解表格的插入、删除、合并、拆分等操作，结合实例演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的发现和疑问，共同解决问题。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，尝试理解操作步骤。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成表格编辑任务。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和操作中的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，明确操作步骤和注意事项。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格编辑与修饰的技能，掌握操作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置表格编辑与修饰的实践作业，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展阅读材料，如Word高级应用的书籍和在线教程。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成表格编辑与修饰的作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深层次的探索和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表格编辑与修饰知识，提升实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。知识点梳理1.表格的创建与编辑

-表格的插入：在Word文档中插入一个新的表格，可以选择预设的表格样式或自定义行数和列数。

-表格的删除：选中需要删除的表格，通过右键菜单或表格工具中的“删除表格”功能进行删除。

-单元格的插入与删除：在表格中插入或删除单个单元格，可以通过右键菜单选择“插入”或“删除”相关选项。

-行和列的插入与删除：在表格中插入或删除整行或整列，可以通过右键菜单或表格工具中的“插入”或“删除”按钮进行操作。

-表格的合并与拆分：合并多个单元格来创建跨行或跨列的单元格，或拆分单元格以创建多个独立的单元格。

2.表格的格式化

-表格样式的应用：Word提供了多种表格样式，可以直接应用这些样式来改变表格的外观。

-表格的边框设置：设置表格的边框样式、颜色和宽度，可以自定义表格的边框效果。

-表格的底纹设置：设置表格的底纹颜色或图案，以增强表格的可读性或美观性。

。

3.表格内容的编辑

-文本的输入与编辑：在表格的单元格中输入文本，并进行字体、字号、颜色等格式的设置。

-文本的对齐方式：设置单元格中文本的对齐方式，包括左对齐、居中对齐、右对齐等。

-文本的自动换行：在单元格中输入较长的文本时，设置文本自动换行以避免文本溢出单元格。

4.表格的修饰

-表格的阴影效果：为表格添加阴影效果，使其更具立体感。

-表格的样式库：使用Word提供的表格样式库，快速应用预设的表格样式，包括颜色、字体、边框等。

-表格的背景设置：设置表格的背景颜色或图案，以突出显示表格或强调特定内容。

5.表格的高级操作

-表格的排序：对表格中的数据进行排序，包括升序、降序等。

-表格的计算：利用Word的公式功能，对表格中的数据进行简单的计算，如求和、平均值等。

-表格的重复标题行：在长表格中，设置重复标题行，以便在表格跨页时标题行能够重复显示。

6.表格与文本的转换

-表格转换为文本：将表格中的内容转换为普通文本，以便进行进一步的编辑或格式化。

-文本转换为表格：将普通文本转换为表格，根据特定的分隔符将文本分列到表格的单元格中。

7.表格的应用实例

-创建个人简历表格：利用表格创建个人简历，包括基本信息、教育背景、工作经验等。

-制作课程表：使用表格制作课程表，包括上课时间、课程名称、教师等信息。

-统计数据表格：制作统计数据表格，对特定数据进行分析和汇总。

8.表格的共享与协作

-表格的复制与粘贴：将表格从Word文档复制到其他应用程序，如Excel、PowerPoint等。

-表格的导出与导入：将表格导出为图片、PDF等格式，或导入其他格式的表格到Word中。

-表格的在线协作：利用OneDrive等在线存储服务，与他人共享表格文档并进行协作编辑。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Word高级应用技巧》相关章节，深入了解Word中表格的高级编辑技巧，如公式应用、数据排序与筛选等。

-视频资源：观看《Word表格编辑技巧》教学视频，学习表格格式化、内容编辑以及表格与文本的转换等实用技能。

2.拓展要求：

-学生在课后利用至少1小时的时间，阅读指定章节或观看教学视频，以巩固课堂所学知识，并拓展对Word表格应用的理解。

-学生需做好笔记，记录下自己认为重要或新颖的知识点，以便于课堂讨论和分享。

-教师鼓励学生在阅读或观看过程中积极思考，尝试将所学知识应用到实际文档制作中，如制作个人简历、课程表等。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以记录下来，在下次课堂上提出，教师将提供必要的指导和帮助。

-教师可推荐一些Word表格编辑的拓展阅读材料，如专业书籍、网络文章等，以供学生进一步学习和参考。

-学生在完成拓展学习后，应撰写一篇简短的总结报告，概述学习到的知识点和个人的学习体会，教师将根据报告内容给予反馈。教学反思与总结这节课我们从表格的创建到编辑，再到修饰，一步步引导学生掌握了Word中表格处理的基本技能。在教学方法上，我尝试了多种方式，现在来反思一下整个教学过程。

在教学策略上，我注重了学生的自主探索和合作学习。课前我发布了预习任务，让学生对表格编辑与修饰有一个初步的了解，课堂上我发现学生们对这部分内容有了较好的准备，这为课堂的深入讨论打下了基础。但在小组合作环节，我也发现了一些问题，比如个别学生参与度不高，可能是因为任务分配不够明确，或者是他们对预习内容的掌握程度不一。下次我会尝试在小组活动中设置更具体的角色和任务，以确保每个学生都能积极参与。

在教学方法上，我使用了讲授法、演示法以及实践活动法。通过讲解和演示，学生们能够清晰地理解表格编辑与修饰的步骤，但在实践活动环节，我发现有些学生操作不够熟练，可能是因为课堂时间有限，练习机会不多。今后，我会尽量增加课堂上的练习时间，让学生有更多机会动手操作。

在课堂管理方面，我尽量营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生们提问和讨论。但我也注意到，有时候课堂讨论可能会偏离主题，这需要我更好地控制讨论的方向。此外，对于一些操作上的疑问，我需要更快速地给予解答，以免影响学生的学习进度。

教学总结方面，本节课的教学效果整体上是好的。学生们在知识掌握上有了明显的进步，能够独立完成表格的创建、编辑和修饰。在技能方面，学生们通过实际操作，提高了动手能力和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对Word表格处理产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在操作过程中还是显得有些手忙脚乱，这说明我们平时的练习还不够。针对这一点，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，让学生有更多的机会实践。

另外，我也注意到，虽然学生们在课堂上的表现不错，但课后的自主学习和拓展还有待加强。因此，我会在课后提供更多的学习资源，鼓励学生们在课后进行自主学习，并在下一次课堂上分享他们的学习成果。板书设计①表格的创建与编辑

-插入表格

-删除表格

-插入/删除单元格

-插入/删除行/列

-合并/拆分单元格

②表格的格式化

-表格样式

-边框设置

-底纹设置

-阴影效果

③表格内容的编辑

-文本输入

-文本对齐

-自动换行

④表格的修饰

-阴影效果

-样式库

-背景设置

⑤表格的高级操作

-排序

-计算

-重复标题行

⑥表格与文本的转换

-表格转换为文本

-文本转换为表格

⑦表格的应用实例

-个人简历

-课程表

-统计数据表格

⑧表格的共享与协作

-复制粘贴

-导出导入

-在线协作课堂-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对表格编辑与修饰知识的掌握情况。我会设计一些具有启发性的问题，如“如何快速调整表格的行高和列宽？”，“如何合并单元格？”等，以引导学生思考和回答。

-观察：我会观察学生在课堂上的学习状态，包括他们的注意力集中程度、参与程度以及与同学的互动情况。我会关注学生在操作过程中的表情和动作，以了解他们是否遇到困难或困惑。

-测试：在课程结