Unit 3 At the zoo Part B 大单元整体教学设计

Unit3AtthezooPartB大单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3AtthezooPartB大单元整体教学设计”围绕小学英语课本中的相关内容展开，本单元主要教授学生在动物园中常见的动物名称、颜色以及形容词。课程设计以课本为基础，结合学生所在年级的语言认知水平，通过生动的教学活动，帮助学生掌握新词汇和句型，培养他们的听说读写能力，激发学生对英语学习的兴趣。同时，注重培养学生的观察力和表达能力，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动物名称和相关形容词，学生将提升英语听说能力，增强词汇积累和运用。同时，课程内容涉及动物园场景，引导学生关注和了解动物保护意识，提升文化意识。在课堂上，鼓励学生观察、描述动物特征，发展他们的观察力和思维能力，培养创新精神。通过小组讨论和分享，学生将提高合作意识和沟通能力，形成积极的社交态度。重点难点及解决办法重点：

1.掌握动物园中常见动物的英语名称。

2.学习描述动物特征的形容词和颜色词汇。

3.运用所学句型进行简单的情景对话。

难点：

1.动物名称的记忆和发音。

2.形容词和颜色词汇的正确搭配使用。

3.情景对话的自然流畅。

解决办法：

1.通过图片、实物或视频引入动物名称，采用游戏和歌曲加强记忆，同时注重纠正发音。

2.创设实际场景，让学生在描述动物时自然运用形容词和颜色词汇，通过小组练习加强实践。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟动物园场景中练习对话，教师提供即时反馈和指导，帮助学生克服语言障碍，提高对话的流畅性。教学资源-教科书及配套练习册

-动物图片或卡片

-彩色粉笔或白板笔

-录音机或音响设备（播放英语歌曲和对话示例）

-电脑（用于展示PPT或教学视频）

-互动式白板或投影仪

-简单的动物玩具或模型

-教学游戏道具（如骰子、计时器）

-学生作品展示板

-录制好的学生对话视频教学过程今天我们将一起学习Unit3AtthezooPartB的内容。请大家翻开课本，跟随我一起探索这个单元的奇妙世界。

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentanimalsandtheirfeaturesatthezoo.First,let’slookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhatanimalsyousee?(引导学生观察并说出动物名称)

2词汇学习

-Now,let’slearnsomenewwords.Lookattheslideonthescreen.Iwillshowyoupicturesofanimalsandtheirnames.Repeatafterme.(展示动物图片和名称，让学生跟读并记忆)

-Greatjob!Now,let’splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtosaytheanimal’snameasquicklyasyoucan.(进行快速记忆游戏，加强词汇记忆)

3句型学习

-Now,wearegoingtolearnhowtodescribeanimalsusingadjectives.Lookattheslide.Iwillshowyousentenceslike“Theelephantisbig.”Repeatafterme.(展示句型并让学生跟读)

-Verygood!Let’spracticetogether.Iwillgiveyouananimalname,andyouneedtodescribeitusinganadjective.Forexample,Isay“cat,”andyousay“Thecatissmall.”(进行句型练习，学生描述动物特征)

4课文主旨内容探究

-Now,let’slookatthestoryinourtextbook.Readthetitle:“Atthezoo.”ListencarefullyasIreadthestorytoyou.(朗读课文，让学生听并理解故事内容)

-Afterlistening,let’sanswersomequestions.Whoarethecharactersinthestory?Wherearethey?Whatanimalsdotheysee?(提问学生，检查对故事的理解)

5情景对话练习

-Great!Now,let’srole-playthedialogueinthestory.Iwillbethezookeeper,andyouwillbethevisitors.Wewillusethesentenceswelearnedearlier.(分角色扮演，练习情景对话)

-Remembertousethecorrectadjectivesandanimalnames.Forexample,“Thegiraffeistall.”or“Themonkeyisfunny.”(提醒学生使用正确的形容词和动物名称)

6小组活动

-Now,let’sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofanimalcardsand形容词cards.Youneedtomatchtheanimalswiththecorrectadjectivesandmakesentences.(小组活动，匹配动物和形容词，造句)

-Afteryoufinish,onepersonfromeachgroupwillcometothefrontandpresentyoursentencestotheclass.(每组选派一名代表展示句子)

7互动游戏

-Excellentwork,everyone!Now,let’splayagamecalled“AnimalTrivia.”Iwillaskquestionsaboutanimals,andyouneedtoanswerasquicklyasyoucan.(进行动物知识问答游戏，增强互动和趣味性)

8学生作品展示

-Now,let’sseewhatyoucandoonyourown.Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteasentencedescribingit.Youcanusetheadjectiveswelearnedtoday.(学生绘制最喜欢的动物并写描述句)

-Whenyoufinish,comeuptotheboardandshowyourworktotheclass.(学生展示作品并朗读描述句)

9总结与反馈

-Wonderfuljobtoday!Wehavelearnedmanynewanimalnamesandadjectives.Cananyonetellmewhattheirfavoriteanimalisandwhy?(学生分享最喜欢的动物和原因)

-Remembertopracticeyoursentencesathomeandtrytousethemwhenyoutalkaboutanimals.(布置作业，鼓励学生在家里练习)

10课堂结束

-That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertotakecareoftheanimalsandprotectourenvironment.Seeyounexttime!(课堂总结，强调动物保护和环境保护意识)教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园实地参观：组织学生参观动物园，观察不同动物的外貌特征和生活习性，增强对动物的认识和保护意识。

-动物保护纪录片：播放关于动物保护的纪录片，如《地球上的星星》《黑猩猩》等，让学生了解动物的生活环境和保护的重要性。

-动物故事书籍：推荐学生阅读与动物相关的故事书，如《小熊宝宝》《小鹿斑比》等，通过故事学习动物知识。

-互动式学习软件：使用教育软件，如“动物世界”“英语动物园”等，通过游戏和互动学习，巩固动物名称和形容词。

-动物主题绘画活动：鼓励学生进行动物主题的绘画创作，通过艺术形式表达对动物的理解和喜爱。

2.拓展建议：

-观察日记：让学生在参观动物园后，写一篇观察日记，描述他们最喜欢的动物，并使用本节课学到的形容词进行描述。

-动物保护小课题：鼓励学生选择一种动物，进行小课题研究，包括该动物的生活习性、分布区域、保护现状等，培养学生的研究能力和环保意识。

-家庭作业：让学生与家长一起观看动物保护纪录片，然后进行家庭讨论，分享他们的观后感和对动物保护的看法。

-动物园志愿者活动：联系当地动物园，组织学生参与志愿者活动，如动物喂食、环境清洁等，让学生亲身体验动物保护工作。

-主题演讲：举办动物保护主题的演讲比赛，让学生围绕动物保护的话题进行演讲，提高他们的表达能力和对动物保护的认识。

-动物园写作任务：让学生撰写一篇关于动物园的短文，介绍他们最喜欢的动物，并使用本节课学到的句型和形容词。

-互动学习小组：组织学生成立学习小组，通过小组讨论和合作，共同完成动物主题的项目，如制作动物保护海报、编写动物小故事等。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起完成动物主题的手工作品，如制作动物面具、拼贴画等，增强亲子互动。

-社会实践：组织学生参与社区或学校的动物保护活动，如动物保护宣传周、动物保护讲座等，让学生将所学知识应用于实际。教学反思与改进今天的课程让我看到了学生们对动物世界的热情和好奇心，他们在学习动物名称和形容词时表现得非常积极。但是，在课后反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在词汇学习环节，虽然学生们能够跟读并记忆动物名称，但个别学生在发音上还存在困难。为了解决这个问题，我计划在下一堂课中增加更多的个别辅导时间，帮助这些学生纠正发音。此外，我也可以制作一些发音卡片，让学生在课后进行自我练习。

其次，情景对话练习部分，虽然学生们能够按照要求进行角色扮演，但是在实际对话中，一些学生仍然难以流畅地运用所学句型。我打算在未来的课程中，增加更多的对话练习机会，比如设置更多的情景模拟，让学生在模拟真实的动物园环境中练习对话。同时，我也可以设计一些对话游戏，让学习变得更加有趣。

另外，小组活动中，我发现有些小组的合作不够高效，学生们在讨论时可能会走神或者争吵。为了改善这一点，我计划在下次小组活动前，对学生进行团队合作技巧的培训，教他们如何有效地沟通和协作。我还会在小组活动中设置明确的任务和时间限制，确保每个学生都能积极参与。

在互动游戏环节，虽然学生们玩得很开心，但我注意到一些学生在游戏中的竞争意识过强，导致其他学生感到沮丧。我会在游戏设计中加入更多的团队精神和合作元素，以确保每个学生都能在游戏中获得积极的体验。

最后，学生作品展示环节非常成功，学生们都乐于分享自己的作品。但我也发现，有些学生的作品缺乏创意。为了激发学生的创造力，我计划在未来的课程中，增加一些艺术元素的融入，比如让学生在绘画时尝试不同的艺术风格，或者加入一些手工制作环节。课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够有效地掌握所学知识。

1.提问：通过向学生提问，我可以立即了解他们对新词汇和句型的理解程度。例如，在教授动物名称时，我会随机提问学生：“Whatisthisanimalcalled?”或者“Canyoudescribethisanimalusinganadjective?”。这样的提问不仅检验了学生的记忆，还能锻炼他们的口语表达能力。

2.观察：在小组活动和角色扮演环节，我仔细观察学生的互动和表现。我注意到哪些学生能够自信地参与，哪些学生可能需要额外的帮助。例如，在角色扮演游戏中，我观察到一些学生能够自然地使用所学句型，而另一些学生则显得有些犹豫。

3.测试：在课程结束时，我会进行小测验，以评估学生对课程内容的掌握情况。这些测试可能包括单词拼写、句型填空或简单的对话练习。通过测试，我能够发现哪些学生需要额外的复习和练习。

作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的一些做法：

1.批改：我认真批改每一份作业，不仅关注学生的答案是否正确，还注意他们的书写是否规范，语法是否正确。我会用红笔标记错误，并在旁边写下正确的答案或提示。

2.点评：在批改作业后，我会选择一些有代表性的作业在课堂上进行点评。我会表扬做得好的地方，同时指出普遍存在的问题，并提供改进的建议。

3.反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。我会鼓励那些做得好的学生继续努力，同时也会鼓励那些遇到困难的学生不要气馁，告诉他们只要努力，就能取得进步。板书设计①重点知识点：

-动物园中常见动物的英语名称

-描述动物特征的形容词

-颜色词汇

②重点词汇：

-Elephant,giraffe,monkey,panda,etc.

-Big,tall,small,funny,etc.

-Colorwords:red,blue,green,yellow,etc.

③重点句型：

-Whatisthisanimal?

-Theanimalis...

-Ithas...典型例题讲解1.题型一：动物描述

题目：请你用英语描述以下动物，并使用我们学过的形容词。

-Dog

答案：Thedogisfriendlyandplayful.

2.题型二：动物特征匹配

题目：将以下动物与他们对应的特征形容词匹配。

-Elephant:________(big/small)

-Giraffe:________(tall/short)

-Monk