6景阳冈教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

6景阳冈教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自2023-2024学年五年级下册语文统编版，具体章节为《景阳冈》。本章节内容主要讲述了武松在景阳冈上遇到老虎，并勇敢地将老虎打死的故事。二、核心素养目标1.提高学生的文学鉴赏能力，通过阅读《景阳冈》章节，能够理解并欣赏文本中的文学价值。

2.培养学生的思维能力，通过对武松打虎的描述，引导学生思考勇敢、正义等品质在现实生活中的意义。

3.增强学生的文化认同感，通过学习《景阳冈》这一经典故事，了解中国传统文化中的英雄形象和道德观念。

4.提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，锻炼学生的口头和书面表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）通过阅读《景阳冈》章节，理解文本中的故事情节，包括武松在景阳冈上遇到老虎，以及他如何勇敢地打死老虎的过程。

（2）分析武松打虎过程中的心理变化，以及他展现出的勇敢、正义等品质，引导学生理解这些品质在现实生活中的意义。

（3）通过学习《景阳冈》这一经典故事，了解中国传统文化中的英雄形象和道德观念，增强学生的文化认同感。

（4）通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头和书面表达能力。

2.教学难点

（1）学生对于文本中的故事情节可能不够熟悉，导致对文本的理解不够深入。教师需要通过引导和讲解，帮助学生理解故事情节，并分析其中的细节。

（2）学生可能对于文本中武松的心理变化不够敏感，难以理解武松在打虎过程中的内心活动。教师需要通过提问和讨论，引导学生关注武松的心理变化，并理解其背后的原因。

（3）学生可能对于文本中展现的勇敢、正义等品质的内涵不够理解，难以将其与现实生活联系起来。教师需要通过举例和讲解，帮助学生理解这些品质的内涵，并引导他们思考这些品质在现实生活中的意义。

（4）学生可能对于文本中的语言表达不够熟悉，导致在口头和书面表达时出现困难。教师需要通过讲解和练习，帮助学生理解和运用文本中的语言表达方式，提高他们的表达能力。四、教学资源2.课程平台：无特别指定。

3.信息化资源：网络上的相关教学视频、教学课件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《景阳冈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《景阳冈》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《景阳冈》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《景阳冈》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《景阳冈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《景阳冈》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《水浒传》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《景阳冈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《景阳冈》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《景阳冈》重点，强调武松的勇敢品质，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕武松打虎过程中的心理变化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验《景阳冈》故事的演绎，提高实践能力。

在《景阳冈》新课呈现结束后，对《景阳冈》知识点进行梳理和总结。

强调《景阳冈》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《景阳冈》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《景阳冈》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《景阳冈》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注中国古典文学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《景阳冈》内容，引导学生思考勇敢、正义等品质在现实生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《景阳冈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《景阳冈》内容，强调《景阳冈》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《景阳冈》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.学生能够详细描述《景阳冈》的故事情节，包括武松在景阳冈上遇到老虎，以及他如何勇敢地打死老虎的过程。

2.学生能够理解文本中武松的心理变化，以及他展现出的勇敢、正义等品质，并能够将这些品质与现实生活联系起来。

3.学生能够理解《景阳冈》这一经典故事背后的中国传统文化中的英雄形象和道德观念，增强对传统文化的认同感。

4.学生能够通过课堂讨论和写作练习，提高自己的口头和书面表达能力。

5.学生能够通过课堂学习，提高自己的文学鉴赏能力，能够欣赏文本中的文学价值。

6.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的思维能力，能够对文本进行深入的思考和分析。

7.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的合作精神，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

8.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的实践能力，能够在角色扮演等实践中体验文本中的故事。

9.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的创新能力，能够对文本进行新的解读和思考。

10.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的社会责任感，能够理解文本中的道德观念在现实生活中的应用。七、板书设计①《景阳冈》的故事情节：

武松-喝酒-醉酒-冈上-遇虎-打虎-英雄

②武松的心理变化：

恐惧-犹豫-勇敢-胜利

③勇敢的品质：

面对困难-敢于挑战-勇往直前-取得胜利

④《景阳冈》的文化内涵：

英雄形象-道德观念-传统文化-社会责任感

2.艺术性和趣味性

①利用图文结合的方式，将故事情节生动地展现出来，激发学生的学习兴趣。

②通过色彩、字体、图形的搭配，使板书具有艺术性，吸引学生的注意力。

③设计一些有趣的插图，如武松打虎的场景，增加板书的趣味性。

④利用动画效果，将板书内容呈现出来，提高学生的学习积极性。

⑤设计一些互动环节，如让学生上台展示自己设计的板书，增强学生的参与感。八、课后作业1.根据《景阳冈》的故事情节，请用自己的话简要描述武松在景阳冈上遇到老虎，并勇敢地将老虎打死的过程。

2.请分析文本中武松的心理变化，并谈谈这些变化如何体现了他的勇敢品质。

3.请结合《景阳冈》的故事，谈谈你对勇敢、正义等品质在现实生活中的理解和认识。

4.请以《景阳冈》为例，谈谈中国传统文化中的英雄形象和道德观念对你的启示。

5.请写一篇短文，谈谈你通过学习《景阳冈》获得的感悟和收获。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，学生能够详细描述《景阳冈》的故事情节，包括武松在景阳冈上遇到老虎，以及他如何勇敢地打死老虎的过程。

2.学生能够理解文本中武松的心理变化，以及他展现出的勇敢、正义等品质，并能够将这些品质与现实生活联系起来。

3.学生能够理解《景阳冈》这一经典故事背后的中国传统文化中的英雄形象和道德观念，增强对传统文化的认同感。

4.学生能够通过课堂讨论和写作练习，提高自己的口头和书面表达能力。

5.学生能够通过课堂学习，提高自己的文学鉴赏能力，能够欣赏文本中的文学价值。

6.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的思维能力，能够对文本进行深入的思考和分析。

7.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的合作精神，能够在小组讨论中积极表达自己的观点，并能够倾听他人的意见。

8.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的实践能力，能够在角色扮演等实践中体验文本中的故事。

9.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的创新能力，能够对文本进行新的解读和思考。

10.学生能够通过学习《景阳冈》，培养自己的社会责任感，能够理解文本中的道德观念在现实生活中的应用。

当堂检测：

1.根据《景阳冈》的故事情节，请用自己的话简要描述武松在景阳冈上遇到老虎，并勇敢地将老虎打死的过程。

2.请分析文本中武松的心理变化，并谈谈这些变化如何体现了他的勇敢品质。

3.请结合《景阳冈》的故事，谈谈你对勇敢、正义等品质在现实生活中的理解和认识。

4.请以《景阳冈》为例，谈谈中国传统文化中的英雄形象和道德观念对你的启示。

5.请写一篇短文，谈谈你通过学习《景阳冈》获得的感悟和收获。

答案：

1.武松在景阳冈上喝醉酒后，遇到一只老虎。他起初感到恐惧，但很快克服了恐惧，勇敢地与老虎搏斗。经过一番激战，武松最终将老虎打死，成为了英雄。

2.文本中武松的心理变化从恐惧到犹豫再到勇敢，这些变化体现了他的勇敢品质。他在面对危险时，没有选择逃避，而是选择勇敢地面对，这种勇敢的品质值得我们学习。

3.勇敢、正义等品质在现实生活中是非常重要的。勇敢可以帮助我们面对困难和挑战，正义则可以让我们做出正确的选择。通过学习《景阳冈》，我们可以更好地理解这些