17他们那时候多有趣啊教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

17他们那时候多有趣啊教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册语文统编版《他们那时候多有趣啊》一课。本课主要通过讲述过去孩子们的学习生活和游戏方式，引发学生对过去与现在的思考，培养学生的怀旧情感和珍惜现在的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉字的认读与书写技巧，对文章的理解与分析能力也有一定的基础。此外，学生在生活中也有过与同伴一起玩耍、学习的经历，能够理解文章中所描述的场景和情感。通过对本课的学习，学生将进一步提高自己的阅读理解能力，同时培养对过去的认识和思考。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提高学生的阅读理解能力：通过阅读《他们那时候多有趣啊》，引导学生理解并感受文章所表达的情感，提高对文章内容的理解和分析能力。

2.培养学生的思考与探究能力：通过对比过去与现在的生活，引导学生思考和探讨社会变迁对人们生活方式的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.提升学生的表达与创作能力：通过小组讨论和写作练习，引导学生表达自己对过去与现在的看法和感受，培养学生的写作能力和语言表达能力。

4.增强学生的文化意识：通过学习文章中描述的过去文化背景，引导学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《他们那时候多有趣啊》这篇文章所表达的主题和情感，把握文章的主旨。

（2）分析文章中的具体描述，了解过去孩子们的学习生活和游戏方式，以及对现在的影响。

（3）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

（4）培养学生对过去与现在的思考，培养学生的珍惜现在的意识和跨文化交际能力。

2.教学难点：

（1）学生对文章深层次主题的理解：文章通过讲述过去孩子们的生活，引导学生思考过去与现在的差异，以及社会变迁对人们生活方式的影响。学生可能难以理解这种深层次的主题。

（2）学生对文章中描述的过去文化背景的理解：文章中涉及一些过去的文化背景和习俗，学生可能不熟悉这些内容，难以理解文章的某些细节。

（3）学生对文章中的情感表达的理解：文章通过讲述过去的故事，表达了对过去的怀念和对现在的珍惜。学生可能难以理解这种情感表达方式和背后的情感。

（4）学生对小组讨论和写作练习的参与：在教学过程中，需要学生积极参与小组讨论和写作练习，表达自己的想法和感受。学生可能存在表达困难，不敢表达自己的观点，或者表达不清楚。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过提问和引导，帮助学生理解文章的深层次主题，引导学生思考过去与现在的差异和社会变迁对生活方式的影响。

（2）提供相关背景资料，帮助学生了解文章中涉及的文化背景和习俗，增加学生对文章内容的理解。

（3）通过情感共鸣和情感表达的指导，帮助学生理解文章中的情感表达方式和背后的情感。

（4）鼓励学生积极参与小组讨论和写作练习，提供适当的引导和支持，帮助学生表达自己的想法和感受。四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解文章内容、背景知识和情感表达，引导学生理解和感受文章的主旨。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生表达自己对过去与现在的看法和感受，促进学生的思考和交流。

（3）案例研究法：教师提供相关的案例，让学生分析案例中的问题和情境，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）项目导向学习法：教师组织学生进行项目制作，让学生通过实践活动体验过去的生活，增强对过去与现在的认识。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，通过表演的方式体验过去的生活和情感，增强对文章内容的理解。

（2）实验：学生通过实验模拟过去的学习和游戏方式，亲身体验过去的生活，增强对过去与现在的认识。

（3）游戏：学生参与与文章主题相关的游戏，通过互动和合作，提高对文章内容的理解和感受。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示文章内容和相关的背景知识，引导学生进行学习和思考。

（2）视频：教师播放与文章相关的视频资料，帮助学生更好地理解文章内容和情感。

（3）在线工具：教师利用在线工具进行课堂互动和小组讨论，促进学生的参与和交流。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《他们那时候多有趣啊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过未来的生活是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文章所表达的主题和情感。通过阅读文章，我们可以感受到作者对过去的怀念和对现在的珍惜。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读文章，了解过去孩子们的学习生活和游戏方式，以及这种生活方式对现在的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文章深层次主题的理解和分析。对于文章中描述的过去文化背景和情感表达的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的实际问题，如文章中的情感表达方式，以及这种表达方式对现在的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生们通过绘画或写作的方式，表达自己对过去与现在的看法和感受。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文章中的情感表达方式以及对现在的影响”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们是如何理解文章中的情感表达的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

（1）阅读《小王子》这本书，它也是一本描绘过去与现代对比的书籍，可以让学生更好地理解文章中的主题。

（2）观看电影《穿越时空的少女》，它讲述了一个少女穿越到过去的故事，可以让学生思考时间旅行的意义和对过去与现在的认识。

（3）阅读鲁迅的《狂人日记》，它是对中国封建社会的批判，可以让学生了解过去的社会背景和人们的生活状态。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生在家中寻找过去的照片或物品，回忆过去的生活，并写下自己的感受和体会。

（2）鼓励学生进行时间旅行主题的写作，可以是故事、日记或论文，让学生通过写作表达对过去与现在的看法。

（3）组织一次课外活动，如参观博物馆或历史遗址，让学生亲身感受历史的变迁和过去的生活方式。七、课后作业

1.根据课文内容，写一篇关于过去与现在的对比的短文。

答案：略

2.选择一个与课文相关的主题，进行深入研究，并写一篇研究报告。

答案：略

3.根据课文中的描述，设计一个与过去游戏相关的活动，并简要说明游戏的规则和目的。

答案：略

4.课文中提到了过去的文化背景，请你选择一个文化现象，进行深入了解，并简要介绍这个文化现象的历史和意义。

答案：略

5.结合课文内容，思考并回答以下问题：（1）你认为过去的生活有哪些方面是值得我们怀念的？（2）现在的生活有哪些方面是值得我们珍惜的？

答案：略八、教学评价

1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂讲授内容的理解和掌握情况。例如，可以针对文章的主题、情感表达、过去与现在的对比等方面进行提问。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度、思考和讨论的情况，了解学生对课文内容的理解和思考深度。

（3）测试：可以进行一次课堂小测试，测试学生对课文内容的理解和记忆情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的写作表达能力、思考深度和对课文内容的理解。

（2）作业点评：在作业点评中，给予学生及时的反馈，指出作业中的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）鼓励学生继续努力：在评价中，鼓励学生继续努力，提出对学生的期望和建议，激发学生的学习动力。九、板书设计

1.教学内容标题：《他们那时候多有趣啊》

2.课文主题：过去与现在的对比

3.情感表达：怀念过去，珍惜现在

4.过去生活方式：学习、游戏、文化背景

5.社会变迁：生活方式、文化差异

6.学习目标：理解主题、分析情感