16麻雀 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

16麻雀教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版主备人备课成员教材分析本课程以2023-2024学年语文四年级上册统编版为教材，课程主要内容为“16麻雀”。本节课通过学习课文《麻雀》，让学生了解麻雀的生活习性和特点，培养学生的观察能力和对自然界的热爱。同时，通过对课文内容的学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

本节课的教学目标为：

1.让学生了解麻雀的生活习性和特点；

2.培养学生观察能力和对自然界的热爱；

3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学重点和难点：

1.麻雀的生活习性和特点；

2.观察能力和对自然界的热爱；

3.阅读理解能力和表达能力。

教学方法：

1.讲解法：通过讲解课文内容，让学生了解麻雀的生活习性和特点；

2.讨论法：组织学生进行讨论，培养学生的观察能力和对自然界的热爱；

3.练习法：通过练习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

教学准备：

1.课文《麻雀》；

2.教学PPT；

3.教学视频或图片。

教学过程：

1.导入：通过提问或讲故事，引导学生关注麻雀，激发学生的学习兴趣；

2.讲解课文内容，让学生了解麻雀的生活习性和特点；

3.组织学生进行讨论，培养学生的观察能力和对自然界的热爱；

4.通过练习，提高学生的阅读理解能力和表达能力；

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调麻雀的生活习性和特点，以及对自然界的热爱。

课后作业：

1.观察身边的麻雀，记录它们的习性和特点；

2.写一篇关于麻雀的观察日记。核心素养目标1.观察能力：通过观察麻雀的生活习性和特点，培养学生对自然界生物的观察和认知能力。

2.思维能力：通过对课文内容的学习，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.审美能力：通过欣赏课文中的自然描写，培养学生的审美情趣和对自然美的感知能力。

4.表达能力：通过课文的学习和讨论，提高学生的语言表达能力和写作能力。重点难点及解决办法重点：

1.麻雀的生活习性和特点；

2.观察能力和对自然界的热爱；

3.阅读理解能力和表达能力。

难点：

1.麻雀的生活习性和特点；

2.观察能力和对自然界的热爱。

解决办法：

1.针对麻雀的生活习性和特点，通过讲解课文内容、展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解和掌握；

2.针对观察能力和对自然界的热爱，组织学生进行户外观察活动，引导他们主动探索和了解自然界；

3.针对阅读理解能力和表达能力，通过阅读练习、小组讨论和写作练习，提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段一、教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍麻雀的生活习性和特点，帮助学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对麻雀的观察和认知，培养学生的思维能力和表达能力。

3.观察法：引导学生进行户外观察活动，让学生亲身体验和了解麻雀的生活习性和特点，培养学生的观察能力和对自然界的热爱。

二、教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示麻雀的图片和视频，帮助学生更直观地了解麻雀的生活习性和特点。

2.教学软件：使用教学软件进行课文阅读和练习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3.互动式教学：通过问答、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

*教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

*学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

*教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

*作用与目的：帮助学生提前了解麻雀的生活习性和特点，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以发布一份关于麻雀生活习性的PPT，设计一系列问题，如“麻雀的羽毛有什么特点？”“麻雀的栖息地在哪里？”等，引导学生自主探索并提交自己的思考和观察。

2.课中强化技能

*教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

*学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

*教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

*作用与目的：帮助学生深入理解麻雀的生活习性和特点，掌握观察能力和对自然界的热爱，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过展示麻雀的图片和视频，引出麻雀的生活习性，然后组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对麻雀的观察和认知，最后进行角色扮演，模拟麻雀的生活环境。

3.课后拓展应用

*教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

*学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

*教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

*作用与目的：巩固学生在课堂上学到的麻雀的生活习性和特点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

举例：教师可以布置一份关于麻雀观察的日记作业，让学生记录自己对麻雀的观察和思考，然后提供一些拓展资源，如关于麻雀的书籍和网站，供学生进一步学习和思考，最后让学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-麻雀的生存现状和保护措施：介绍麻雀在自然界中的生存现状，以及人类可以采取的保护措施，提高学生对生态保护的认识。

-麻雀的生物学特征：详细介绍麻雀的生物学特征，如体型、羽毛、繁殖习性等，帮助学生更深入地了解麻雀。

-麻雀的生活环境：介绍麻雀在不同环境中的生活习性，如城市、乡村、森林等，让学生了解麻雀的适应能力。

-麻雀与其他鸟类的关系：探讨麻雀与其他鸟类之间的竞争和合作关系，培养学生的生态意识。

2.拓展建议：

-观察身边的麻雀：鼓励学生利用课余时间，观察身边的麻雀，记录它们的习性和特点，培养学生的观察能力。

-制作麻雀手工艺品：组织学生制作麻雀的手工艺品，如剪纸、泥塑等，提高学生的动手能力和创造力。

-举办麻雀知识竞赛：鼓励学生参加麻雀知识竞赛，通过竞赛的形式，检验学生对麻雀知识的掌握程度。

-撰写麻雀观察报告：要求学生撰写一篇关于麻雀的观察报告，培养学生的写作能力和表达能力。

-参观鸟类自然保护区：组织学生参观鸟类自然保护区，实地了解麻雀和其他鸟类的生存环境，提高学生的生态保护意识。

-开展麻雀主题绘画比赛：鼓励学生以麻雀为主题进行绘画创作，展示麻雀的生活场景和美丽姿态，培养学生的审美能力。

-学习麻雀歌曲和诗歌：引导学生学习关于麻雀的歌曲和诗歌，感受麻雀在文学艺术中的魅力，提高学生的文化素养。

-开展麻雀科普宣传活动：组织学生开展麻雀科普宣传活动，向身边的人普及麻雀的知识，培养学生的社会责任感和传播科学知识的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对麻雀生活习性和特点的掌握情况，及时发现并解决学生在理解上的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对麻雀的观察能力和对自然界的热爱程度。

-测试：设计相关的阅读理解题和表达能力测试，了解学生的阅读理解能力和表达能力。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的课后作业，如观察日记、麻雀手工艺品等，了解学生的学习效果。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们在课堂外继续学习和探索麻雀。

3.学生自我评价：

-反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，发现问题并提出改进建议。

-分享：组织学生分享自己的学习心得和体会，互相学习，共同进步。

4.家长评价：

-沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

-反馈：向家长反馈学生在课堂和作业中的表现，共同鼓励学生继续努力。板书设计①重点知识点：麻雀的生活习性和特点，如麻雀的羽毛特点、栖息地、繁殖习性等。

②词：如“麻雀”、“羽毛”、“栖息地”、“繁殖”等，用词要准确，便于学生理解和记忆。

③句：如“麻雀是一种常见的鸟类，羽毛为黑色和白色相间”，“麻雀主要栖息在城市和乡村的公园、草地等地方”。

④艺术性和趣味性：用彩色粉笔或图片，将麻雀的羽毛、栖息地等形象地展示在黑板上，增加板书的趣味性。

⑤激发学习兴趣和主动性：通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天，我上了一节关于麻雀的语文课。课前，我发布了预习任务，要求学生自主阅读关于麻雀的资料，并提出了一些问题引导他们思考。在课堂上，我通过讲解、讨论和观察活动，帮助学生深入理解了麻雀的生活习性和特点，也培养了他们的观察能力和对自然界的热爱。课后，我布置了相关的作业，并提供了拓展资源供学生进一步学习。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在自主学习时，对预习资料的理解不够深入，导致在课堂讨论中无法充分表达自己的观点。其次，在课堂观察活动中，部分学生过于依赖老师的指导，缺乏自主探索