2023八年级物理下册 第九章 压强第4节 大气压强教案 （新版）教科版

2023八年级物理下册第九章压强第4节大气压强教案（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是大气压强的概念、大气压强的测量以及大气压强在生活中的应用。具体包括以下几个方面：

1.大气压强的概念：学习大气压强的定义、单位以及计算公式。

2.大气压强的测量：了解托里拆利实验的原理和方法，学习如何使用气压计测量大气压强。

3.大气压强在生活中的应用：通过实例分析，了解大气压强在生活中的重要作用，如呼吸、吸管喝饮料、抽水机等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级已经学习了压强的基本概念，对本节课中涉及的压力和面积有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习大气压强的相关知识，巩固和拓展学生对压强的认识。同时，本节课将通过生活实例，让学生体会物理知识在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、物理观念和科学思维。具体包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，培养学生提出问题、解决问题和合作交流的能力。

2.物理观念：帮助学生建立大气压强的概念，培养学生对物理量的认识和理解。

3.科学思维：引导学生运用科学方法思考问题，培养学生逻辑推理和证据分析的能力。学情分析八年级的学生在学习了七年级的物理知识后，对压强的概念已经有了一定的了解。他们在实验操作和数据分析方面具备一定的基础，但还需要进一步培养他们的观察能力和思考能力。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了压强的基本概念，了解压力和面积的关系。然而，他们对大气压强的认识较为模糊，需要通过实验和实例来深化理解。

2.能力层面：学生在实验操作方面具有一定的基础，能够完成简单的实验步骤。但在数据分析方面，部分学生可能存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。

3.素质方面：八年级学生的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生在学习过程中容易分心，缺乏自律性，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，愿意回答问题和参与讨论。但部分学生在课下缺乏自主学习的习惯，对预习和复习不够重视，这对课程学习造成了一定的障碍。

针对以上分析，老师在教学过程中应注重巩固学生已有的知识，通过实验和实例引导学生深化对大气压强的理解。同时，老师还需要关注学生的学习习惯，培养他们的观察能力和思考能力，提高他们在课堂上的专注度。此外，老师还应鼓励学生课下进行自主学习，提高他们对物理学科的兴趣和热情。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解大气压强的概念、原理和公式，使学生掌握相关理论知识。

2.实验法：组织学生进行托里拆利实验，观察和记录实验数据，让学生亲身体验大气压强的存在和测量方法。

3.实例分析法：通过分析生活中常见实例，如呼吸、吸管喝饮料、抽水机等，让学生了解大气压强在实际生活中的应用，培养学生的学以致用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示实验过程和现象，为学生提供直观的学习资源，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、讨论等，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、文章等，丰富学生的学习材料，拓宽学生的知识视野。

4.学习平台：利用学习平台进行课下自主学习，提供相关习题和案例分析，帮助学生巩固知识，提高学生的自主学习能力。

5.教学工具：使用模型、图片、图表等教学工具，直观展示物理概念和原理，增强学生的学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大气压强”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气压强的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大气压强”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大气压强”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大气压强的概念、测量方法及其在生活中的应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握大气压强的测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验大气压强的测量过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气压强的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握大气压强的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大气压强的基本概念，掌握其测量方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大气压强”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大气压强”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于大气压强的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气压强的历史与应用》：介绍大气压强被发现的历史以及它在日常生活中的应用，帮助学生了解大气压强的实际意义。

-《大气压强的测量方法》：深入讲解托里拆利实验和其他测量大气压强的方法，让学生了解不同实验原理及其优缺点。

-《大气压强与天气》：探讨大气压强与天气之间的关系，让学生了解大气压强在气象学中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计课后实验：鼓励学生在家中进行简单的实验，如制作气压计、观察气压与海拔的关系等，培养学生的动手能力和实验能力。

-调查生活中的大气压强应用：让学生收集生活中利用大气压强的实例，如自行车打气、吸管喝饮料等，并进行总结和分享。

-探究大气压强的变化：鼓励学生观察并记录一段时间内大气压强的变化，如季节变化、天气变化等，培养学生的观察力和数据分析能力。课后作业1.请简述大气压强的概念及其单位。

答案：大气压强是指大气对于物体表面的压力，其单位是帕斯卡（Pa）。

2.请解释托里拆利实验的原理及其在测量大气压强中的应用。

答案：托里拆利实验利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡的原理，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。

3.请举例说明大气压强在生活中的应用。

答案：大气压强在生活中有很多应用，如吸管喝饮料、自行车打气、气压计测量气压等。

4.请分析大气压强与海拔高度的关系。

答案：大气压强随着海拔高度的增加而减小，因为海拔越高，大气层的厚度越薄，所以大气压强越小。

5.请设计一个实验，观察并记录一天内大气压强的变化。

答案：可以在家中或实验室中进行实验，准备一个气压计，放在窗户边或室内，每天定时观察并记录气压计的读数，连续记录一天内的变化。教学反思与总结本节课围绕大气压强的概念、测量方法和应用进行教学，我采用了讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解大气压强的基本概念，掌握其测量方法，并了解其在生活中的应用。在教学过程中，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

在教学反思方面，我认为自己在教学方法和策略上取得了一定的成效。通过设计实验和讨论环节，激发了学生的学习兴趣和主动性，使他们在实践中掌握大气压强的测量方法。同时，我在教学中注重与学生互动，鼓励他们提问和参与讨论，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。

然而，我也意识到在教学管理方面还存在一些不足。在课堂活动中，部分学生表现出分心和注意力不集中，影响了课堂效果。此外，在作业布置和反馈方面，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和反馈，帮助他们在课后巩固所学知识。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强对学生的课堂管理，提高他们的专注度和参与度。

2.提供更多个性化的指导和反馈，帮助学生在课后巩固所学知识。

3.鼓励学生进行自主学习和探究，培养他们的独立思考能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对大气压强的概念、测量方法和应用有了更深入的理解。通过本节课的学习，他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。今后，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持。内容逻辑关系①大气压强的概念与测量方法

-重点知识点：大气压强的概念、单位（帕斯卡）、计算公式。

-词句：大气压强是指大气对于物体表面的压力，其单位是帕斯卡（Pa），计算公式为P=F/A。

②托里拆利实验及其应用

-重点知识点：托里拆利实验的原理、方法及其在测量大气压强中的应用。

-词句：托里拆利实验利用水银柱产生的压强与大气压强相平衡的原理，通过测量水银柱的高度来计算大气压强。

③大气压强在生活中的应用

-重点知识点：大气压强在生活中的应用实例，如吸管喝饮料、自行车打气、气压计测量气压等。

-词句：大气压强在生活中有很多应用，如吸管喝饮料、自行车打气、气压计测量气压等。

④大气压强与海拔高度的关系

-重点知识点：大气压强随海拔高度的增加而减小，因为海拔越高，大气层的厚度越薄，所以大气压强越小。

-词句：大气压强随着海拔高度的增加而减小，因为海拔越高，大气层的厚度越薄，所以大气压强越小。

⑤实验设计与观察

-重点知识点：设计实验观察一天内大气压强的变化。

-词句：可以在家中或实验室中进行实验，准备一个气压计，放在窗户边或室内，每天定时观察并记录气压计的读数，连续记录一天内的变化。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-简述大气压强的概念及其单位。

-解释托里拆利实验的原理及其在测量大气压强中的应用。

-举例说明大气压强在生活中的应用。

-分析大气压强与海拔高度的关系。

-设计一个实验，观察并记录一天内大气压强的变化。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-对于简述大气压强概念的作业，检查学生是否正确理解和掌握了大气压强的概念和单位。

-对于解释托里拆利实验的作业，检查学生是否理解实验原理和其在测量大气压强中的应用，以及是否能够准确描述实验步骤和结果。

-对于举例说明大气压强在生活中的应用的作业，检查学生是否能够正确识别和描述大气压强在生活中的具体应用实例。

-对于分析大气压强与海拔高度的关系的作业，检查学生是否理解大气压强随海拔高度的变化规律，以及是否能够正确应用这一规律解释实际问题。

-对于设计实验观察一天内大气压强变化的作业，检查学生是否能够设计出合理可行的实验方案，并是否能够准确记录和分析实验数据。

2.针对学生作业中的问题，给出具体的改进建议。

-对于大气压强概念的作业，建议学生通过复习课本和相关资料，加深对大气压强概念的理解