8 冀中的地道战 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

8冀中的地道战第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册一、教学内容

统编版语文五年级上册《8冀中的地道战第一课时》二、核心素养目标

培养学生通过阅读和理解课文，掌握地道战的相关历史背景、发展过程和实际作用，提高对抗日战争时期人民智慧和英勇斗争的理解能力。同时，通过学习地道战的故事，培养学生的民族自豪感和历史责任感，激发对革命先烈的敬仰之情。三、学情分析

五年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础。他们具备了一定的阅读理解能力，能够通过阅读课文理解基本的历史背景和发展过程。同时，他们在情感和价值观方面也有一定的基础，能够理解抗日战争时期人民智慧和英勇斗争的意义。

然而，五年级的学生在行为习惯方面可能存在一些问题。他们可能缺乏耐心和细致，容易分心，这可能会影响到他们对课文的理解和记忆。同时，他们对抗日战争时期的历史可能了解不多，这可能会影响到他们对地道战的理解和感悟。

针对这些问题，教师需要在教学中采取一些措施。例如，可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解和思考课文内容。同时，可以通过展示图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和感悟地道战的历史背景和发展过程。此外，教师还需要关注学生的行为习惯，及时给予指导和鼓励，帮助他们养成良好的学习习惯。四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师通过讲述和解释，向学生传授地道战的相关知识，包括历史背景、发展过程和实际作用。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享和交流对地道战的理解和感悟，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：教师提供一些真实的案例，让学生通过分析案例来理解地道战的实际应用和效果。

-项目导向学习：教师设计一个项目，让学生通过小组合作完成，以实践和体验地道战的建设和应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如地道战中的农民、八路军战士等，通过表演来理解和感受地道战的历史背景和实际作用。

-实验：教师设计一些简单的实验，让学生通过亲身体验来理解地道战的结构和功能。

-游戏：教师设计一些与地道战相关的游戏，如地道战逃生游戏等，以增加学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示地道战的图片和信息，以帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师播放一些与地道战相关的视频，如地道战的纪录片或电影片段，以增加学生的直观感受和理解。

-在线工具：教师使用在线工具，如在线地图或历史资料库，让学生通过搜索和探索来了解地道战的历史背景和发展过程。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《8冀中的地道战》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要保护自己或家人的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地道战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地道战的基本概念。地道战是抗日战争时期，中国人民为了保护自己，挖地道，进行防御的一种方式。地道战是战争史上的一项伟大发明，它为中国人民抗日战争的胜利做出了巨大贡献。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地道战在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地道战的特点和作用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地道战相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地道战的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地道战在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地道战的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地道战的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.《地道战》电影：推荐学生观看1965年上映的电影《地道战》，这部电影以地道战为主题，展现了中国人民在抗日战争时期如何利用地道进行防御和反击，以及地道战在中国抗日战争中的重要地位。

2.《冀中地道战》纪录片：鼓励学生观看《冀中地道战》纪录片，深入了解冀中地道战的历史背景、发展过程和实际作用，以及地道战在中国抗日战争中的重要地位。

3.《地道战的故事》书籍：推荐学生阅读《地道战的故事》书籍，通过阅读了解地道战的历史背景、发展过程和实际作用，以及地道战在中国抗日战争中的重要地位。

4.《地道战英雄》人物故事：鼓励学生阅读关于地道战英雄的故事，了解他们在地道战中的英勇事迹和贡献，以及地道战在中国抗日战争中的重要地位。

5.《地道战遗址》实地考察：鼓励学生实地考察地道战遗址，亲身感受地道战的历史背景、发展过程和实际作用，以及地道战在中国抗日战争中的重要地位。

6.《地道战在战争中的作用》学术文章：推荐学生阅读关于地道战在战争中的作用的学术文章，深入了解地道战在中国抗日战争中的重要地位和作用。

7.《地道战的历史意义》学术文章：鼓励学生阅读关于地道战的历史意义的学术文章，深入了解地道战在中国抗日战争中的重要地位和历史意义。

8.《地道战与战争策略》学术文章：推荐学生阅读关于地道战与战争策略的学术文章，深入了解地道战在中国抗日战争中的重要地位和战争策略的作用。

9.《地道战与抗日战争》学术文章：鼓励学生阅读关于地道战与抗日战争的学术文章，深入了解地道战在中国抗日战争中的重要地位和抗日战争的历史意义。

10.《地道战与人民战争》学术文章：推荐学生阅读关于地道战与人民战争的学术文章，深入了解地道战在中国抗日战争中的重要地位和人民战争的历史意义。七、课后作业

1.请简要描述地道战的历史背景、发展过程和实际作用。

2.请举例说明地道战在中国抗日战争中的重要地位和作用。

3.请谈谈你对地道战的理解和感悟，以及地道战对你产生的启示。

4.请简述地道战的特点和作用，以及地道战在战争中的优势。

5.请结合课文内容，谈谈地道战在抗日战争中的实际应用和效果。

答案：

1.地道战的历史背景是抗日战争时期，发展过程是从简单的地道发展到复杂的地下网络，实际作用是保护自己，进行防御和反击。

2.地道战在中国抗日战争中的重要地位和作用是通过地道进行防御和反击，保护自己，消灭敌人，为抗日战争的胜利做出了巨大贡献。

3.地道战让我理解到人民的智慧和英勇斗争，让我感到敬佩和自豪。

4.地道战的特点是隐蔽、安全、灵活，作用是保护自己，进行防御和反击，优势是能够充分利用地形和环境，进行有效的防御和反击。

5.地道战在抗日战争中的实际应用和效果是通过地道进行防御和反击，保护自己，消灭敌人，为抗日战争的胜利做出了巨大贡献。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及学生的注意力集中情况，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论过程中的参与度、合作精神和成果的质量。观察每个小组成员在讨论中的贡献和表现，以及他们是否能够清晰地表达自己的观点和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对地道战相关知识点的理解和掌握程度。测试内容可以包括地道战的历史背景、发展过程、特点和作用等。

4.实践活