2024二年级语文下册 第4单元 11 我是一只小虫子教案 新人教版

2024二年级语文下册第4单元11我是一只小虫子教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学二年级语文《我是一只小虫子》

2.教学年级和班级：小学二年级某班

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《我是一只小虫子》，让学生能够理解课文内容，掌握词语的正确运用，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生对小虫子的特征和生活的观察力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.审美创造与欣赏：通过欣赏课文中的描述和描绘，培养学生的审美情感，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解小虫子的生活习性，培养学生对自然生态环境的尊重和保护意识。学情分析1.学生层次：本班学生整体水平处于二年级中等偏上水平，大部分学生在语文基础知识、阅读理解和表达能力方面较为扎实。学生在课堂参与度、思维活跃性方面表现较好，能够积极回答问题，提出疑问。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的拼音、识字、写字、词汇和语法知识，具备一定的阅读理解和写作能力。学生在思维发展、审美创造和文化传承方面有较好的基础，但对小虫子生活习性的了解相对较少。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，按时完成作业，具有良好的学习习惯。但部分学生在课堂互动中较为内向，不愿主动表达自己的想法，对课堂学习的积极性和参与度有一定影响。

4.对课程学习的影响：基于学生已有的知识基础和能力水平，本节课的学习对学生来说具有一定挑战性。学生需要通过课文学习，了解小虫子的生活习性，提高自己的观察力和创新能力。同时，学生需要通过课堂互动，提升自己的表达能力和合作能力。

针对学情分析，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的观察力和创新能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，促使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024二年级语文下册》第4单元11课《我是一只小虫子》的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。例如，可以准备一些小虫子的图片和视频，让学生更直观地了解小虫子的特征和生活习性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些小虫子或者虫子的标本，让学生亲自观察和触摸，增强他们对小虫子特征的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；还可以设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，确保教学过程顺利进行。

6.学习单：准备学习单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习单可以包括一些问题或者任务，引导学生深入思考和小结。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便对教学进行改进和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我是一只小虫子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我是一只小虫子》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我是一只小虫子》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我是一只小虫子》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《我是一只小虫子》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述小虫子的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和描述小虫子的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《我是一只小虫子》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述小虫子的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我是一只小虫子》知识点，掌握观察和描述小虫子的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我是一只小虫子》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《我是一只小虫子》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《我是一只小虫子》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识理解：学生将能够理解《我是一只小虫子》这篇课文的主要内容，掌握小虫子的生活习性、特征等知识点。通过课堂讨论和实践活动，学生对小虫子的认知将更加深入，能够用准确的词语和句子描述小虫子的生活。

2.技能掌握：学生在观察和描述小虫子的技能方面将得到提升。通过实践活动，学生能够学会如何观察小虫子的生活习性，并能够用适当的语言表达出来。此外，学生还将掌握一定的写作技巧，能够写出生动、形象的小虫子生活故事。

3.思维发展：学生通过对小虫子的观察和描述，将培养自己的观察力、想象力和创造力。学生在课堂上进行小组讨论和互动，将锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和团队合作能力。

4.情感态度：学生将培养对小虫子等自然生物的尊重和保护意识。通过学习，学生将了解到小虫子在生态系统中的重要作用，激发学生对自然生态环境的热爱和保护之情。

5.文化传承：学生通过学习《我是一只小虫子》，将了解和传承我国有关自然生态、生物多样性的文化传统。学生将学会如何从自然环境中获取知识和智慧，培养自己与自然和谐共处的价值观。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《我是一只小虫子》的教学内容，突出课文的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分步骤展示小虫子的生活习性和特征，让学生能够有条理地理解和掌握。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和图形准确概括小虫子的生活特点，避免冗长的解释。

4.突出重点：板书应突出小虫子的特征和生活习性的重点知识点，帮助学生抓住关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形和色彩搭配，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

小虫子的生活

---------------------

|形态特征|生活习性|

|------------|------------|

|身体结构|食物来源|

|繁殖方式|生态环境|

---------------------

```

在板书设计中，可以采用图文结合的方式，用简洁的文字描述小虫子的形态特征、生活习性等，同时配合相应的图形和色彩，使得板书既具有知识性，又具有艺术性和趣味性，从而提高学生的学习效果。教学反思与改进-课后，我会安排学生完成一份学习反馈表，让他们对课堂的教学内容和教学方法进行评价。

-我还会与学生进行一对一的访谈，了解他们对课堂的满意度以及在学习过程中的困难和建议。

-我还会观察学生的课堂表现，评估他们对小虫子的生活习性和特征的掌握程度，以及他们的参与度和合作能力。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和观察结果，我会调整教学内容和方法，以提高学生的参与度和学习效果。

-如果学生对某些知识点掌握得不够牢固，我会考虑增加一些额外的练习和复习机会，以帮助他们巩固知识。

-如果学生对某些教学方法不太适应，我会尝试采用不同的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-我还会与学生进行持续的沟通，了解他们的学习进展和需求，以便及时调整教学策略。课后作业请学生结合课堂所学，以小虫子的视角写一篇日记，描述一天的生活经历。

2.课后作业：

请学生画一幅小虫子的生活场景，要求表现出小虫子的特征和生活习性。

3.课后作业：

请学生以小组为单位，设计一个关于小虫子的科普展览，包括小虫子的形态特征、生活习性等。

4.课后作业：

请学生查阅资料，了解小虫子在生态系统中的作用，并以报告的形式进行分享。

5.课后作业：

请学生以小虫子的生活习性为题材，编写一个故事，要求故事具有趣味性和教育意义。

例题1：

答案：

小虫子的日记：

今天早上，我醒来后