13《花钟》教学设计 第一课时（说课）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

13《花钟》教学设计第一课时（说课）-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《花钟》，这是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇文章。文章通过描绘不同花朵的开放过程，展现了大自然的神奇和美丽。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景物的观察和描述上。学生在之前的学习中已经接触过一些简单的植物学知识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解课文内容，提高自己的阅读和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、写作能力、思维品质和文化认同。首先，通过阅读《花钟》，学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和情感，提高阅读理解能力。其次，学生将学习如何描绘自然景物，运用恰当的词语和句式进行写作，提升写作能力。同时，通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生能够培养自己的思维品质，学会欣赏和创造美的语言表达。最后，学生将深入了解中国传统文化中对自然美的赞美和尊重，增强文化认同感。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文核心素养。学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，对自然景物有一定的认识和了解。在知识方面，学生已经学习过一些简单的植物学知识，对花朵的开放过程有一定的了解。在能力方面，学生已经能够运用简单的词语和句式进行描述和表达，具备一定的阅读理解能力。在素质方面，学生具备良好的观察力和想象力，能够通过观察自然景物来进行创作。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生对复杂句式和修辞手法的理解存在困难。因此，在教学过程中需要针对不同层次的学生进行分层教学，提供适当的学习支持。其次，学生的写作能力有待提高，部分学生在表达自然景物时存在词汇贫乏和句子结构单一的问题。针对这一问题，教师可以通过范例引导和小组合作等方式，提供更多的写作指导和启发，帮助学生丰富表达和提升写作能力。此外，学生的学习习惯和行为习惯也需要引导和培养。部分学生在学习过程中容易分心和不专注，教师可以通过设置明确的学习目标和吸引学生的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，教师也需要注重培养学生的团队合作意识和尊重他人的习惯，通过小组讨论和分享等方式，促进学生的互动和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。教师可以设计一些开放性问题，引导学生发表自己的观点和看法，促进课堂互动。

（2）情境教学法：创设生动、具体的情境，让学生在真实的语境中学习和运用知识。例如，通过展示花朵的图片或视频，让学生直观地感受花朵的美丽，激发学生的学习兴趣。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识。例如，让学生分组设计一个花钟，并选择合适的花朵进行展示，培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示花朵的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。可以通过播放花朵开放的过程，让学生直观地了解花钟的意义。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果。例如，使用教学软件进行分组讨论、互动提问等环节，方便教师跟踪学生的学习进度和参与程度。

（3）实物教学：准备一些花朵实物，让学生近距离观察和触摸，增强学生的感官体验。可以通过实物展示花朵的形态、颜色等特点，帮助学生更好地理解和描述花朵。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《花钟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是花钟吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花钟的图片或视频片段，让学生初步感受花钟的魅力或特点。

简短介绍花钟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《花钟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花钟的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解花钟的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍花钟的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《花钟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花钟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花钟案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花钟的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花钟解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花钟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花钟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花钟的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花钟的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花钟在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花钟。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于花钟的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：提供一些关于花朵的诗歌、散文等文学作品，让学生进一步感受花朵的美丽和魅力。例如，可以推荐郑愁予的《错误》、徐志摩的《再别康桥》等。

（2）自然科学书籍：推荐一些关于植物学、生态学的书籍，让学生深入了解花朵的生长过程和生态环境。例如，《植物的世界》、《生态系统的秘密》等。

（3）网络资源：提供一些与花朵相关的网站或在线资源，让学生自主查阅和了解。例如，可以推荐中国植物志、中国国家植物园等网站。

（4）艺术作品：展示一些与花朵相关的绘画、摄影等艺术作品，让学生欣赏和分析艺术作品中的花朵形象。例如，可以推荐梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于花朵的文学作品，提高学生的文学素养和审美能力。学生可以自主选择喜欢的文学作品进行阅读，并撰写读后感或文学鉴赏笔记。

（2）观察实践：建议学生在家中或户外种植一些花朵，亲身观察花朵的生长过程，记录下来并撰写观察日记。通过亲身体验，学生可以更深入地了解花朵的生命力和美丽。

（3）科学探究：鼓励学生进行科学实验或探究活动，深入了解花朵的生理特性和生态环境。学生可以选择一个感兴趣的话题，进行实验设计、数据收集和分析，并撰写科学报告。

（4）创意表达：鼓励学生发挥创造力，以花朵为题材进行绘画、摄影或其他艺术创作。学生可以将自己的作品进行展示和分享，提高艺术表达能力和交流能力。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文实践能力，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以《我眼中的花钟》为题，写一篇描绘花朵开放过程的短文。要求用上节课学到的描绘手法，如比喻、拟人等，字数不限。

答案示例：

《我眼中的花钟》

清晨，阳光透过窗帘洒在房间的一角，我瞥见了那盆盛开的花钟。它们如同小精灵般，悄然在黑夜中绽放，展现着生命的奇迹。

2.阅读延伸：请阅读一篇关于花朵的科普文章，了解花朵的结构和生长过程。并将阅读心得与同学交流，分享你的学习收获。

答案示例：

阅读心得：我了解了花朵的结构，它们由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。花朵的生长过程非常神奇，从种子发芽到开花，每一步都充满了生命力。

3.观察记录：请在家中或户外观察一种花朵的生长过程，记录下花朵的变化，包括花苞、开花、凋谢等阶段。并将观察结果进行整理，撰写一篇观察日记。

答案示例：

观察日记：我选择了窗台上的玫瑰花进行观察。从花苞逐渐膨胀，到绽放出美丽的花瓣，再到花朵逐渐凋谢，我见证了它的生长过程。这个过程让我感受到了生命的美好和脆弱。

4.创意表达：请以花朵为主题，进行一次艺术创作，可以是一幅画、一首诗或一篇短文。通过艺术的形式，表达你对花朵的感悟和想象。

答案示例：

绘画作品：《花开花落》

画面中，一朵盛开的花朵展现出鲜艳的色彩，周围的花瓣飘落下来，如同雪花般纷飞。通过这幅画，我想表达生命的美丽和短暂，以及花开花落的过程。

5.讨论话题：请与家人或朋友分享本节课学到的关于花钟的知识，讨论花朵对环境和人们的影响。并将讨论的结果进行整理，撰写一篇讨论报告。

答案示例：

讨论报告：我与家人分享了花钟的知识，讨论了花朵对环境的影响。我们认识到花朵可以净化空气、调节气候，同时也能给人们带来美丽和愉悦。板书设计（1）重点知识点：花钟的定义、组成部分、特点和意义。

（2）关键词：花朵、开放、时间、美丽、神奇。

（3）句式：花钟是大自然的时钟，展示了花朵的美丽和神奇。

2.艺术性和趣味性

（1）采用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点和关键词，使板书更具吸引力。

（2）通过图形和图案，如花朵形状、时间符号等，将知识点和关键词形象化，增强趣味性。

（3）设计一些有趣的句子或谜语，如“花朵的秘密，你知道吗？”等，激发学生的探索欲望。

3.板书布局

（1）将重点知识点和关键词合理布局在黑板上，保证条理清楚、重点突出。

（2）在板书的空白处，绘制一些与花朵相关的图案，如花枝、蝴蝶等，增加艺术性。

（3）将有趣的句子或谜语巧妙地融入板书设计中，引导学生主动参与课堂，提高学习兴趣。教学反思其次，在讲解花钟的基本概念和组成部分时，我采用了讲授法，配合图表和示意图进行讲解。然而，在课堂巡视过程中，我发现部分学生对图表的理解存在困难。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，适时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

此外，在案例分析环节，我选择了几个典型的花钟案例进行讲解。通过这些案例