四篇小学生心理健康咨询个案辅导记录表

小学生心理健康咨询个案指导记录表基本姓名李婧性别女年纪7岁情况班级二（5）指导时间咨询老师问题该生在刚进入小学学习开始,就表现的反应比其余同学慢，开智比表现较晚,家长以为她比较笨,她的学习也向来处于班级中下。性格上，胆怯、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平常不肯意跟他人打交道。上课也是缄口不语，即便你发问她也声音小得几乎像蚊子声。造作业速度很慢，质量不高，学习成绩也向来阻滞不前。分析经过察看，该女生长久受自卑、羞怯、忧虑和惧怕等负面影响，过诊疗重的心理负担使她不可以正确谈论自己的能力，向来思疑自己的长处。即使在成功眼前也难以体验成功的欢喜，进而坠入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康发展。指导经过上课存心识地请她讲话，进行激励性激励，我发现她勇敢了，过程有进步心了。有一次课上我讲到一个知识点,同学们都坠入了深思,突然一只手出现了,固然仍是比较狐疑,但她说出了正确答案,大家都感觉很不测,这个时候她腼腆的说:这个知识老师在前一次的时候说过了。但是老师有时提到的知识点，她记着了，这让同学们衷心的发出了痛惜声，她第一次在同学们眼前有了快乐的笑脸。此后她变了好多。对好多课忧如也有了必定兴趣。后经过不停激励，坚固，她进步了。此后，她真的特别努力，成绩有了飞奔。在班级中，我们提议“值白班长”，让学生充分自主，不停自律、自信、自强。她在每一次轮值时都特别仔细地达成工作，同学们都感觉她是个仔细的学生，同时她对自己、对同学、对事情的见解有了显然的变化，她不再堕落在自卑之中，更多显现出来的是一种自信、自强。指导见效

进行了一段时间的心理指导后，该生的交往自信心显然提升了，讲堂作业能准时有质量的达成了，上课时也开始举手讲话了，在校内，能和老师进行交流，下课有时还会主动问老师问题。由于有了优秀的社交关系，学习成绩也有所提升。家长反应她在家也爽朗了好多。小学生心理健康咨询个案指导记录表基本情况问题表现分析诊疗指导过程指导

姓名性别男年纪9岁班级三（3）指导时间咨询老师孤立无助。班上同学都看不起他，不肯与他讲话。厌学。由于学习习惯差，上课思想易开小差，常常听不懂老师的授课，就不肯意听，作业错误率高，常常受就任课老师的训诫，因此厌烦学习生活。自卑心理和虚荣心较强，总感觉父亲母亲、师生不关怀他，感觉自己各方面不如人，他要改变现状。1、缺少母爱2、自尊心过多地遇到损害，变得麻痹3、自卑感激烈，滋长了虚荣心4、社会环境的影响，对前程无信心与班主任、父亲母亲及相关同学的交流（1）与班主任的交流（2）与案主父亲母亲的交流（3）与案主同班同学的交流自觉性提升了，作业基本能准时达成，上课也能坚持听讲，课后与同学们一同玩，学习习惯好转。见效小学生心理健康咨询个案指导记录表基本情况问题表现分析诊疗指导过程指导见效

姓名张华性别男年纪7岁班级二（3）指导时间咨询老师性格比较内向，不太会和人交往，因此常常单独一个人此刻的孩子极少与父亲母亲交流，好多孩子喜爱以"没看见我正造作业吗"、"别理我，烦着呢"等原因来拒绝与父亲母亲进行交流；不上学的时间，孩子大部分时间都泡在电脑前或许出门玩，父亲母亲想要知道孩子的想法很不简单。第一，可以坦诚地告诉父亲母亲，自己对他们的这类做法很不满，他们入侵了自己的隐私权，希望父亲母亲也能学会尊敬未成年人的隐私。其次，孩子也应当常常性地和父亲母亲进行交流，告诉父亲母亲自己的学习和生活情况。亲子关系、师生关系以及伙伴关系，是青少年健康成长的三大重要的社会关系。其余，应当经过在现实中与父亲母亲交流来学习与他人交往的技巧，否则，依靠于从网络上与人交流，会让自己的性格变得更内向、不擅长交际。性格显然爽朗爽朗了，喜爱和他人交流了。小学生心理健康咨询个案指导记录表基本情况问题表现

姓名陈涛性别男年纪10岁班级四（3）指导时间咨询老师在假期参加了两个补习班和两个专长班，坚持一个月后，他感觉精神疲备，内心浮躁，没法集中注意力，学习效率降低，学习进度减慢甚至阻滞。他实在忍耐不下去了，可妈妈仍是逼着他去上课，他说自己要疯了。分析诊疗指导过程指导见效

过分紧张的学习使小刚失掉了暑期歇息的机会，过分深重的补习已经致使严重的学习疲备状态。疲备分两种，一种是生理疲备，一种是心理疲备。长时间从事体力劳动后的疲备，主假如生理疲备。这类疲备只需沉静歇息即可消除。减少学习时间。不考虑身体与心理的承受能力，每日逼着学生长时间学习是不可以取的。预防疲备，感觉疲备以前先