全国人教版信息技术九年级全册第二单元第14课《编“计算对折次数”程序》教学设计

全国人教版信息技术九年级全册第二单元第14课《编“计算对折次数”程序》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为全国人教版信息技术九年级全册第二单元第14课《编“计算对折次数”程序》。课程内容主要围绕程序设计的基本方法进行展开，旨在让学生掌握如何使用计算机语言编写程序来解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，对计算机程序设计有了一定的了解，为学习本节课的内容打下了基础。

2.学生在学习本节课之前，已经学习过一些基本的编程语言，如Python、Scratch等，对本节课的内容有一定的熟悉度。

3.学生已经学习过数学中的逻辑思维和解决问题的方法，这些知识可以帮助学生更好地理解程序设计的思路和方法。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识，具体体现在以下几个方面：

1.信息意识：通过本节课的学习，学生能够识别和利用信息技术解决实际问题，培养对信息技术的敏感度和应用能力。

2.计算思维：学生将学习如何将实际问题转化为计算机程序，通过算法设计和编程实践，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.创新意识：本节课鼓励学生发挥创造力和想象力，设计出不同的程序来解决同一个问题，培养创新思维和解决问题的多样性。学情分析本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机程序设计有了一定的了解。在知识、能力和素质方面，他们表现如下：

1.知识方面：学生在学习本节课之前，已经学习过一些基本的编程语言，如Python、Scratch等，对本节课的内容有一定的熟悉度。他们对计算机程序设计的基本概念和方法有一定的了解，能够理解和编写简单的程序。

2.能力方面：学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的计算机操作技能，如文本编辑、文件管理、网络搜索等。他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够分析和解决一些简单的编程问题。

3.素质方面：九年级学生正处于青春期，他们具有较强的学习热情和好奇心，喜欢探索新事物。他们具备一定的团队合作能力和交流沟通能力，能够在小组合作中相互学习和帮助。

然而，学生在学习本节课时也存在一些问题和挑战。首先，部分学生可能对编程语言的语法和概念掌握不够扎实，影响他们对本节课内容的理解和应用。其次，学生在编程实践中可能遇到一些困难，如程序调试、错误排查等，需要教师提供及时的指导和帮助。最后，学生的学习习惯和自律性可能对他们的学习效果产生影响，需要教师进行适当的引导和管理。

针对学生的学情，本节课的教学设计需要注重以下几点：

1.注重基础知识的巩固和拓展：教师需要在教学中加强对编程语言基本概念和方法的讲解和练习，帮助学生巩固和拓展他们的知识基础。

2.提供充足的实践机会：教师需要设计丰富的编程实践任务，鼓励学生动手实践，培养他们的编程能力和问题解决能力。

3.注重学生的个性化学习：教师需要关注学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和帮助，帮助他们在学习中取得进步。

4.培养学生的合作和交流能力：教师需要组织小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是培养学生的信息意识、计算思维和创新意识，而学习者是九年级学生，他们具备一定的信息技术基础，对计算机程序设计有了一定的了解。因此，本节课将采用项目导向学习和讨论相结合的教学方法，通过设计具体的编程项目，鼓励学生积极参与和互动，培养他们的计算思维和创新意识。

2.设计具体的教学活动：本节课将设计以下教学活动：

a.编程项目：教师将设计一个具体的编程项目，如“计算对折次数”程序，要求学生独立或分组完成。通过完成项目，学生将掌握编程语言的基本语法和程序设计的基本方法。

b.角色扮演：教师将安排学生进行角色扮演，模拟编程项目的开发过程。学生将分别扮演程序员、测试员和项目经理等角色，通过合作完成项目，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。

c.实验和游戏：教师将设计一些实验和游戏，帮助学生巩固编程语言的基本语法和程序设计的基本方法。实验和游戏将激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：教师将制作精美的PPT，展示编程项目的步骤和关键知识点，帮助学生更好地理解和掌握编程语言的基本语法和程序设计的基本方法。

b.视频：教师将提供一些编程语言的教学视频，帮助学生更好地理解和掌握编程语言的基本语法和程序设计的基本方法。

c.在线工具：教师将引导学生使用在线编程工具，如Python在线编辑器，让学生能够在线编写和运行程序，提高他们的编程实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.编程语言学习网站：推荐学生访问在线编程语言学习网站，如CodeAcademy、Codecademy等，学习不同编程语言的基础知识和实践应用。

2.算法学习资源：推荐学生阅读《算法导论》等经典算法书籍，学习算法的基本概念、设计和分析方法。

3.计算机科学教育平台：推荐学生访问KhanAcademy、Coursera等计算机科学教育平台，学习计算机科学的基础知识和应用。

4.开源项目：鼓励学生参与开源项目，如GitHub等，了解开源项目的开发流程和协作方式，提高自己的编程实践能力。

5.编程竞赛：推荐学生参加编程竞赛，如GoogleCodeJam、ACMICPC等，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

6.编程社区：鼓励学生加入编程社区，如StackOverflow、GitHub等，与其他程序员交流和学习，提高自己的编程技能和经验。

（二）拓展建议：

1.学习编程语言：鼓励学生选择一种编程语言进行深入学习，如Python、Java等，掌握编程语言的基本语法和编程方法。

2.学习算法：建议学生学习算法的基本概念和设计方法，通过练习算法题来提高自己的算法能力。

3.参与开源项目：鼓励学生参与开源项目，了解开源项目的开发流程和协作方式，提高自己的编程实践能力。

4.参加编程竞赛：建议学生参加编程竞赛，锻炼自己的编程能力和解决问题的能力。

5.加入编程社区：鼓励学生加入编程社区，与其他程序员交流和学习，提高自己的编程技能和经验。

6.学习计算机科学基础知识：建议学生学习计算机科学的基础知识，如计算机组成原理、操作系统、计算机网络等，提高自己的计算机科学素养。

7.学习编程实践项目：建议学生学习编程实践项目，如Web开发、移动应用开发等，提高自己的编程实践能力。

8.学习编程工具和技术：建议学生学习编程工具和技术，如版本控制、自动化测试、容器化等，提高自己的编程效率和质量。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将对学生的课堂表现进行观察和评价，包括学生的参与度、积极性和合作精神。通过观察学生的参与情况，教师可以了解他们对教学内容的掌握程度，以及他们在课堂上的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

教师将安排小组讨论环节，要求学生围绕教学内容进行小组讨论，并展示他们的讨论成果。通过小组讨论成果展示，教师可以了解学生对教学内容的深入理解和应用能力，以及他们在团队中的合作和沟通能力。

3.随堂测试：

教师将设计随堂测试题，检查学生对教学内容的掌握程度。通过随堂测试，教师可以了解学生对教学内容的记忆和理解程度，以及他们在实际应用中的能力。

4.编程实践：

教师将安排编程实践环节，要求学生根据教学内容进行编程实践。通过编程实践，教师可以了解学生对教学内容的应用能力，以及他们在编程中的逻辑思维和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和编程实践进行评价和反馈。教师将针对学生的优点和不足给予具体的评价和反馈，鼓励学生的进步，指正学生的错误，帮助他们改进和提高。

6.学生自我评价与反馈：

教师将鼓励学生进行自我评价和反馈，让学生了解自己的学习情况，发现问题并加以改进。学生可以通过自我评价和反馈，提高自己的学习效果和能力。

7.家长反馈：

教师将邀请家长参与学生的学习过程，通过家长反馈了解学生的学习情况，以及他们在家庭中的学习态度和行为习惯。家长反馈可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，以及他们在家庭中的学习环境和氛围。反思改进措施1.项目导向学习：通过设计具体的编程项目，鼓励学生积极参与和互动，培养他们的计算思维和创新意识。

2.角色扮演：通过角色扮演，模拟编程项目的开发过程，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.实验和游戏：设计实验和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.学生编程实践能力不足：学生在编程实践中遇到一些困难，如程序调试、错误排查等，需要教师提供及时的指导和帮助。

2.学生学习习惯和自律性影响学习效果：部分学生的学习习惯和自律性较差，需要教师进行适当的引导和管理。

3.教学资源不足：教学资源如计算机设备、网络环境等不足，影响学生的学习体验和效果。

（三）改进措施

1.加强编程实践环节：增加编程实践的机会，提供充足的实践资源和指导，帮助学生提高编程实践能力。

2.关注学生学习习惯和自律性：通过课堂管理、作业监督等方式，引导学生养成良好的学习习惯和自律性。

3.优化教学资源：增加计算机设备、网络环境等教学资源，提高学生的学习体验和效果。

4.引入校企合作资源：通过与企业合作，引入更多实际的编程项目和技术资源，提高学生的实践能力和就业竞争力。

5.采用多元化的教学方法：结合讲授、讨论、实验、游戏等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕本节课的教学目标，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握教学内容。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应具有清晰的结构，将教学内容分为不同的部分，使学生能够清晰地了解教学内容的组织和结构。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，避免过多的文字和复杂的图表，使学生能够迅速抓住教学内容的重点。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确地表达教学内容，帮助学生形成完整的知识体系。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用图表、图片、色彩等元素，使板书更具吸引力和趣味性。

示例板书设计：

标题：编“计算对折次数”程序

1.教学目标：

-掌握编程语言的基本语法和程序设计的基本方法

-培养计算思维和创新意识

2.教学内容：

-编程项目：计算对折次数

-角色扮演：程序员、测试员、项目经理

-实验和游戏：编程实践和问题解决

3.教学方法：

-项目导向学习

-角色扮演

-实验和游戏

4.教学资源：

-PPT

-视频

-在线工具

5.教学