2024-2025学年新教材高中生物 第六章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖（1）教案 新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中生物第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖（1）教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是细胞的增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。这一节的内容涉及到细胞的周期、DNA的复制、染色体的分配等生物学知识。在教学过程中，我会结合学生已有的生物学知识，如细胞的结构、遗传物质的组成等，引导学生理解和掌握细胞的增殖过程。同时，我还会通过具体的案例和实验，让学生能够将理论知识应用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。在教学过程中，我会注重培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，使他们在学习过程中能够更好地理解和掌握知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理。通过学习细胞的增殖过程，学生能够建立对生命过程的理解，培养科学思维方式，提高科学探究能力，并能够在实际问题中运用生物伦理的知识。同时，通过观察实验和分析数据，学生能够培养观察能力、思考能力和动手能力，提高他们在生物学领域的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习细胞的增殖之前，学生应该已经掌握了细胞的基本结构、遗传物质的组成、DNA的复制等生物学基础知识。这些知识将为他们理解细胞的增殖过程提供必要的背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生物学实验和实际应用问题通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察能力、思考能力和动手能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细胞的增殖过程中，学生可能会对DNA的复制、染色体的分配等复杂概念感到困惑。此外，理解有丝分裂和无丝分裂的具体过程也需要一定的思维跳跃。对于那些喜欢通过视觉学习的学生，可能需要更多的图像和示例来帮助他们理解；而对于喜欢通过动手实践的学生，则可以通过实验和模型来加深他们的理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪、实验材料等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：生物学相关的电子书籍、学术论文、在线课程、教育视频等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问、实验操作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞增殖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞增殖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞增殖的图片或视频片段，让学生初步感受细胞增殖的重要性。

简短介绍细胞增殖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞增殖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞增殖的基本概念、过程和重要性。

过程：

讲解细胞增殖的定义，包括其主要步骤和特点。

详细介绍细胞增殖的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞增殖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞增殖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞增殖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞增殖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞增殖知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞增殖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞增殖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞增殖的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞增殖的基本概念、过程、案例分析等。

强调细胞增殖在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞增殖知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞增殖的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞生命周期》一书，详细介绍了细胞的生命周期，包括细胞的增殖、分化、衰老和死亡等过程。

-《自然》杂志上的一篇论文，研究了细胞增殖在癌症发展中的作用。

-《科学》杂志上的一篇论文，探讨了细胞增殖调控机制的最新研究进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生进一步了解细胞增殖在医学和生物学领域的应用，例如细胞增殖与癌症治疗、组织工程等。

-鼓励学生查阅最新的科研论文，了解细胞增殖领域的最新研究动态。

-让学生思考细胞增殖过程中的环境因素对细胞行为的影响，例如细胞外基质、细胞因子等。

-鼓励学生进行实验设计，探究细胞增殖调控机制，例如通过实验验证细胞周期抑制剂的作用。

-让学生探索细胞增殖与其他生物学过程的关联，例如细胞增殖与基因表达调控、细胞代谢等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《细胞增殖的分子机制》、《细胞周期调控》、《癌症的细胞增殖与治疗》等。

-视频资源：细胞增殖的实验操作视频、细胞周期调控机制的动画讲解等。

-实际案例分析：分析某些疾病与细胞增殖异常的关系，如癌症、高血压等。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或视频资源，进行深入学习和理解。

-针对阅读材料或视频资源，学生可以提出问题，并与同学或教师进行讨论。

-学生可以结合所学知识，分析实际案例，了解细胞增殖在疾病发生和发展中的作用。

-学生可以进行实验设计，探究细胞增殖调控的实验方法，如使用细胞培养技术、检测细胞周期相关蛋白等。

-学生可以撰写一篇关于细胞增殖的综述性文章，总结所学知识和自己的见解。

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。通过这些拓展活动，学生可以更深入地理解细胞增殖的知识，提高自己的学术素养和综合能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了细胞增殖的基本概念、过程和重要性。我们了解到细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础，同时也是维持multi-cellular生物体稳态的关键过程。我们学习了有丝分裂和无丝分裂两种方式，并了解到它们在不同的生物体和细胞类型中的差异和作用。通过具体的案例分析，我们深入了解了细胞增殖的特性和重要性，以及如何应用细胞增殖知识解决实际问题。

当堂检测：

1.细胞增殖是什么过程？它对生物体有什么重要性？

2.简述有丝分裂和无丝分裂的主要区别和特点。

3.为什么细胞增殖对于multi-cellular生物体的稳态至关重要？

4.举例说明细胞增殖在医学和生物学领域的应用。

5.简述细胞增殖过程中的环境因素对细胞行为的影响。

请学生在课后将自己的答案交给教师，教师将对学生的回答进行评改和反馈。通过课堂小结和当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高自己的理解和应用能力。板书设计①细胞增殖的概念与重要性

-细胞增殖：细胞通过分裂产生新的子细胞的过程。

-重要性：细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础，对于维持multi-cellular生物体的稳态至关重要。

②细胞增殖的过程与方式

-方式：有丝分裂、无丝分裂

-有丝分裂：染色体复制后，通过有丝分裂纺锤体的作用，染色体均匀分配到两个子细胞中。

-无丝分裂：细胞核直接分裂，染色体分配到两个子细胞中，没有明显的有丝分裂纺锤体。

③细胞增殖的应用与挑战

-应用：细胞增殖知识在医学和生物学领域有广泛应用，如癌症治疗、组织工程等。

-挑战：探究细胞增殖调控机制，解决癌症等疾病中的细胞增殖异常问题。

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆细胞增殖的相关知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，利用视频、动画等生动形式，让学生更直观地了解细胞增殖的过程，提高学生的学习兴趣。

2.开展实验教学，让学生亲手操作，通过观察和分析实验结果，加深对细胞增殖知识的理解和应用。

3.组织小组讨论，鼓励学生主动思考、发表观点，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂节奏有时过于紧凑，导致学生思考和讨论的时间不足。

2.教学方法方面，过多的讲解可