《乘风破浪小帆船》第一课时

《乘风破浪小帆船》第一课时主备人备课成员教学内容《乘风破浪小帆船》第一课时，教学内容源自四年级下册《科学》教材中“航海与气象”章节。本节课将围绕以下内容展开：

1.了解帆船的基本结构及各部分功能；

2.掌握风力对帆船航行的影响；

3.学习如何根据风向调整帆的角度；

4.认识气象对航海的重要性；

5.了解航海历史及帆船的发展。核心素养目标《乘风破浪小帆船》第一课时，核心素养目标如下：

1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、模拟等方法，深入理解帆船航行原理；

2.增强学生运用科学知识解决实际问题的能力，学会根据风力、风向调整帆的角度，使帆船顺利航行；

3.提高学生的创新意识，鼓励他们尝试不同的航海策略，培养勇于挑战的精神；

4.培养学生的团队合作意识，学会在航海过程中相互协作，共同完成任务；

5.增强学生对我国航海历史的了解，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。教学难点与重点1.教学重点

（1）帆船的基本结构及各部分功能：要求学生掌握帆船的主要构成部分，如船体、帆、舵、桅杆等，并理解它们在帆船航行中的具体作用。

-船体的流线型设计减少阻力；

-帆的形状和面积影响风力作用；

-舵控制航行方向；

-桅杆支撑帆，调整帆面角度。

（2）风力对帆船航行的影响：学生需了解不同风向、风力对帆船速度和方向的影响，并掌握如何根据风力变化调整帆船航行的技巧。

-风向与帆船航行方向的关系；

-风力大小对帆船速度的影响；

-如何利用顺风和逆风航行。

（3）气象对航海的重要性：要求学生认识气象因素对航海的影响，如风力、风向、气压、天气等，并学会简单判断气象条件。

-气压高低与风力大小的关系；

-天气变化对航海的影响；

-如何根据气象预报制定航海计划。

2.教学难点

（1）如何根据风向调整帆的角度：这一环节要求学生理解帆与风向之间的角度关系，以及如何调整帆角度以获得最大的风力作用。

-不同风向下的帆角度调整方法；

-如何判断帆角度是否合适；

-实际操作中帆角度调整的技巧。

（2）航海策略的选择与应用：学生需要学会根据气象条件和帆船性能选择合适的航海策略，如航线规划、利用顺风等。

-不同气象条件下的航海策略；

-航线规划的原则；

-实际操作中如何灵活调整航海策略。

（3）团队合作在航海过程中的运用：要求学生理解团队合作的重要性，并学会在航海过程中相互协作、共同完成任务。

-航海过程中的分工与协作；

-团队沟通的技巧；

-遇到问题时如何共同解决。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有四年级下册《科学》教材，提前指导学生预习“航海与气象”章节；

-准备与帆船结构、风力与气象相关的教材补充资料，方便学生查阅。

2.辅助材料：

-收集并整理帆船结构图、不同风向下的帆船航行图、气象符号等图片和图表，以便课堂上展示；

-搜集有关帆船航行原理和气象影响的教学视频，帮助学生更直观地理解教学内容；

-准备与航海历史相关的资料，以便拓展学生知识。

3.实验器材：

-准备模型帆船、风向计、测力计等实验器材，用于课堂上的实验操作；

-确保实验器材的数量充足，以便学生分组进行实验；

-检查实验器材的安全性，避免课堂上发生意外。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，每组配备一张桌子、若干张椅子，方便学生进行合作学习；

-在实验操作区准备实验器材，确保操作空间充足、安全；

-在教室墙上张贴帆船结构图、气象符号等图表，便于学生随时查阅；

-准备白板或黑板，方便教师课堂上进行板书和讲解。

5.其他：

-准备课堂提问和讨论的话题，引导学生积极参与；

-准备课后作业和拓展阅读资料，帮助学生巩固所学知识；

-与学校相关部门沟通，确保教学资源的充足和及时到位。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解帆船的基本结构和风力对航行的影响，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“帆船是如何借助风力航行的？”激发学生思考，为课堂学习帆船航行原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习帆船知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“为什么帆船能逆风航行？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气象基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解帆船的基本结构、风力对航行的影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何根据风向调整帆的角度”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对帆船航行原理和气象影响进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对帆船航行知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与帆船相关的拓展知识，如航海历史、帆船比赛等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合帆船内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的帆船航行原理，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握帆船的基本结构，如船体、帆、舵、桅杆等，并了解它们在帆船航行中的作用；

-理解风力对帆船航行的影响，学会根据风向和风力调整帆的角度，使帆船顺利航行；

-学会利用气象知识预测风力、风向变化，为航海提供参考；

-能够运用所学的航海知识，进行简单的航线规划和帆船操控。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、实验操作等互动环节，提高合作学习和解决问题的能力；

-学会在实际情境中运用科学探究的方法，观察、实验、模拟帆船航行过程；

-能够运用对比、归纳等思维方式，分析帆船航行原理和气象影响；

-培养学生的实验操作能力，熟练使用风向计、测力计等实验器材。

3.情感态度与价值观：

-增强学生对科学的兴趣和热情，激发他们探索自然现象的欲望；

-培养学生的团队合作意识，学会在航海过程中相互协作、共同克服困难；

-提高学生的环保意识，让他们了解航海活动对环境的影响，并倡导绿色航海；

-增强学生对我国航海历史的了解，培养民族自豪感，激发家国情怀。

4.创新与实践：

-鼓励学生尝试不同的航海策略，培养创新思维和勇于挑战的精神；

-激发学生的实践欲望，将所学知识应用于实际航海活动中；

-引导学生关注航海领域的前沿技术，培养他们的创新意识和探索精神。

5.课后拓展与应用：

-学生能够主动查阅相关资料，深入了解帆船文化、航海技术等拓展知识；

-结合所学知识，参与学校或社区组织的航海实践活动，提高实践能力；

-学以致用，将帆船航行原理和气象知识应用于日常生活，提高解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将科学探究与实际操作相结合，让学生在动手实验中更深入地理解帆船航行原理，这种教学方式得到了学生的积极响应，提高了他们的学习兴趣。

2.我还引入了航海历史的元素，通过讲述一些有趣的航海故事，让学生在了解学科知识的同时，也能够感受到科学的魅力和航海文化的深厚。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂上的小组讨论环节有时会因为学生的积极性过高而导致时间控制不够精准，影响后续的教学进度。此外，在教学方法上，我发现对一些理解能力较弱的学生来说，帆船航行原理的抽象概念较难掌握。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中，首先，加强对小组讨论环节的时间管理，提前为学生设定明确的讨论目标和时间限制，确保课堂进度不受影响。其次，对于理解能力较弱的学生，我将采用更多的直观教具和实际操作，帮助他们更好地理解抽象概念。同时，我也会设计更多分层教学的策略，为不同水平的学生提供适宜的学习材料和支持，以满足他们的个性化学习需求。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地掌握帆船航行的相关知识。内容逻辑关系①帆船的基本结构及各部分功能：

-船体：流线型设计减少阻力

-帆：形状和面积影响风力作用

-舵：控制航行方向

-桅杆：支撑帆，调整帆面角度

②风力对帆船航行的影响：

-风向与帆船航行方向的关系

-风力大小对帆船速度的影响

-如何利用顺风和逆风航行

③气象对航海的重要性：

-气压高低与风力大小的关系

-天气变化对航海的影响

-如何根据气象预报制定航海计划

④团队合作在航海过程中的运用：

-航海过程中的分工与协作

-团队沟通的技巧

-遇到问题时如何共同解决

板书设计：

```

帆船的基本结构

-船体

-帆

-舵

-桅杆

风力对航行的影响

-风向与航行方向

-风力与速度

-顺风与逆风航行

气象与航海

-气压与风力

-天气变化

-气象预报与航海计划

团队合作

-分工与协作

-沟通技巧

-问题解决

```课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《帆船运动入门》、《航海史话》；

-视频资源：《帆船制作与航行原理》、《气象与航海》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解帆船航行原理和气象对航海的影响；

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等；

-学生需撰写拓展学习心得，总结所学知识和收获，以提高自己的学科素养和实践能力。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制帆船结构图：要求学生根据课堂所学，绘制帆船的结构图，标明各部分名称和功能。

2.撰写航海日志：学生以小组形式，结合课堂所学，撰写一篇航海日志，描述帆船在航行过程中的变化，如风向、帆角度等。