Unit2 My favourite season A Lets talk &Lets learn 大单元教学设计

Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Letslearn大单元教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Let’slearn是人教版PEP小学英语四年级下册第五单元的一部分。本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter，以及能够运用核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.进行简单的交流。通过学习，学生能够进一步了解四季的特点，提高对英语学习的兴趣。

本节课的设计以学生的生活经验为基础，通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，注重学生听说能力的培养，同时引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握四季的特点和相关词汇。

课程内容紧密联系学生的生活实际，与学生的认知水平相适应，具有较强的实用性。在教学设计中，充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，注重课堂的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter，以及能够运用核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.进行简单的交流。学生能在真实的语言环境中正确运用本节课所学知识进行交流，提高实际语言运用能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解四季的特点，认识到不同季节的不同风貌，了解西方文化中对于季节的描述和表达方式，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考、交流等方式，掌握四季的特点和相关词汇。通过分析不同季节的特点，学生能够培养归纳总结、逻辑思维等思维品质。

4.学习策略：在本节课的学习过程中，学生需要运用多种学习策略，如预测、推理、联想等，以提高学习效果。同时，教师引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter。

2.能够运用核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.进行简单的交流。

难点：

1.正确发音季节词汇：spring,summer,autumn,winter。

2.运用核心句型进行交流，并在真实语境中运用。

解决办法：

1.对于季节词汇的发音，可以通过跟读、模仿教师的标准发音，以及通过多媒体教学资源中的语音示例进行练习。教师可以个别指导，帮助学生纠正发音错误。

2.对于运用核心句型的交流，可以通过角色扮演、小组讨论等形式进行实践。教师可以提供一些情景支架，如图片、故事等，帮助学生理解和运用句子。同时，教师应鼓励学生大胆开口，不怕犯错，增强他们的自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版PEP小学英语四年级下册第五单元的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.四季图片：准备与春季、夏季、秋季、冬季相关的图片，用于引导学生直观地了解和区分不同季节的特点。

b.季节词汇卡片：制作含有spring,summer,autumn,winter等季节词汇的卡片，用于词汇学习和记忆游戏。

c.核心句型海报：制作含有核心句型What’syourfavouriteseason?Ilikespring/summer/autumn/winter.的海报，用于引导学生理解和运用句子。

d.季节故事剧本：编写一个关于季节的小故事剧本，用于情景剧表演活动。

3.实验器材：

a.季节变化演示道具：准备一些代表不同季节变化的道具，如春天的花朵、夏天的太阳帽、秋天的树叶、冬天的雪人等，用于实验演示和观察。

b.季节变化实验材料：准备一些实验材料，如水、颜料、冰块等，用于引导学生进行季节变化的实验操作。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的座位重新布置，形成多个小组讨论区，方便学生进行小组合作学习和讨论。

b.实验操作台：在教室内设置一个实验操作台，用于学生进行季节变化实验操作。

c.展示区：在教室内设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果，如季节故事剧本表演、季节词汇卡片制作等。

5.多媒体资源：

a.季节变化视频：准备一些关于季节变化的短视频，用于引导学生直观地了解和感受不同季节的特点。

b.季节歌曲：准备一些与季节相关的英文歌曲，用于课堂热身和氛围营造。

c.教学课件：制作与本节课教学内容相关的课件，用于辅助课堂教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Let’slearn这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是地球上一年中气温和天气变化的自然周期，分别是春季、夏季、秋季和冬季。每个季节都有其独特的特点和风貌。

2.案例分析：接下来，我们来看一些关于四季的图片和视频。这些案例展示了四季在实际中的变化，以及它们如何影响我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节词汇的掌握和核心句型的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题，如“你喜欢哪个季节，为什么？”

2.季节变化实验：为了加深理解，我们将进行一个简单的季节变化实验，如观察冰块在不同温度下的融化过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“季节对我们生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“季节的变化对我们的穿着有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地了解四季的相关知识，我推荐他们阅读一些与季节变化和自然现象相关的书籍，如《季节的变化》、《地球的运动》等。此外，还可以引导学生阅读一些关于不同季节的英文绘本，如《TheFourSeasons》、《SeasonsinMyNeighborhood》等，以提高他们的阅读兴趣和英语水平。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以在家中观察并记录季节变化的现象，如树叶的变色、花草的生长等。他们还可以尝试制作一些与季节相关的手工艺品，如春季的蝴蝶、夏季的太阳帽、秋季的树叶项链、冬季的雪人等。此外，学生还可以通过观察天气预报，了解不同季节的天气特点和变化。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习。他们可以访问一些教育网站，如国家地理、科普中国等，观看与季节相关的视频和科普文章。此外，学生还可以参与一些在线学习平台上的季节主题讨论和互动游戏，以提高他们的学习兴趣和参与度。

4.实地考察：鼓励学生参与实地考察活动，如参观植物园、公园或山区等，亲身感受不同季节的自然风光和变化。通过观察和体验，学生可以更加直观地了解季节的变化和自然界的奇妙。

5.文化交流：引导学生了解不同文化背景下对季节的描述和表达方式。他们可以通过阅读外国文学作品、观看外国电影或参与国际交流活动，了解不同国家对季节的看法和习俗。这将有助于学生拓宽视野，增强跨文化交际的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生在课堂活动中的表现，如是否能积极参与讨论、是否能主动提出问题、是否能与同学进行有效的合作等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。关注学生是否能提出有深度的观点、是否能与他人进行良好的沟通和协作、是否能有效地展示和表达自己的观点等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度。测试内容可以包括单词拼写、句子写作、听力理解等。评估学生是否能正确运用所学知识，是否能准确理解和回答问题等。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量。关注学生是否能按时完成作业、是否能正确解答问题、是否能展现出对知识的理解和运用等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价可以包括对学生的优点进行肯定，对学生的不足提出改进建议，帮助学生明确自己的学习目标和方向。同时，教师应鼓励学生自主反思，培养他们的自我评价和自我改进的能力。教学反思今天，我上了一节关于季节的英语课，主题是“Unit2MyfavouriteseasonALet’stalk&Let’slearn”。这节课的目的是让学生能够听懂、会说、会读关于季节的词汇，如spring,summer,autumn,winter，以及能够运用核心句型进行简单的交流。通过学习，学生能够进一步了解四季的特点，提高对英语学习的兴趣。

在课堂上，我通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我注重学生听说能力的培养，同时引导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握四季的特点和相关词汇。

课后，我进行了教学反思，发现本节课有以下几个亮点：

1.学生的参与度很高。通过小组讨论、游戏和实验操作，学生能够积极参与课堂活动，展示出对季节变化的兴趣和好奇心。

2.学生的发音准确。通过跟读、模仿和多媒体教学资源中的语音示例，学生能够准确掌握季节词汇的发音，提高了语言能力。

3.学生的交流能力得到提升。通过角色扮演、小组讨论和情景剧表演，学生能够运用核心句型进行交流，