Module 1 Unit 2 Our home Period 2 单元整体教学设计

Module1Unit2OurhomePeriod2单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Module1Unit2OurhomePeriod2》是针对五年级学生设计的英语课程，旨在帮助学生掌握与家庭环境和生活用品相关的词汇、句型以及简单的描述性语言。本单元内容紧密联系学生生活实际，以家庭为背景，通过丰富多样的活动，引导学生学习并运用英语表达自己熟悉的环境和日常生活。教材内容涉及房间名称、家具布置、家庭成员以及简单的方位介词，为学生提供了完整的语言学习场景，培养他们用英语描述居住环境的能力，加强语言实践运用。通过本单元的学习，学生将能够自信地运用所学知识介绍自己的家，提高英语口语表达和听力理解能力。核心素养目标《Module1Unit2OurhomePeriod2》课程以培养学生的英语学科核心素养为导向，旨在提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够：1.运用目标词汇和句型描述家庭环境，提升语言表达和交流能力；2.利用方位介词准确描述物品位置，增强空间概念和逻辑思维能力；3.了解并尊重不同家庭文化，培养跨文化交际意识；4.通过小组合作、互动交流等方式，提高自主学习、合作学习和问题解决能力。本课程设计与新教材要求相符，关注学生全面发展，助力他们在英语学习过程中形成持久的核心素养。学习者分析1.学生已掌握知识：五年级学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的家庭、房间、家具等词汇，如bedroom、livingroom、table、chair等，并能够运用简单的英语句子描述日常事物。此外，他们还熟悉一般现在时态，能够运用所学时态描述家庭成员的日常活动。

2.学习兴趣、能力和风格：五年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣。他们对英语学习具有一定的热情，尤其是与生活实际紧密相关的话题。学生的语言模仿能力和记忆能力较强，但部分学生在口语表达和听力方面仍需提高。在学习风格上，学生们表现出多样化的特点，有的善于模仿和重复，有的喜欢合作和交流，还有的偏向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①方位介词的使用，如in、on、under等，需要通过具体情境和实际操作来加强理解；②描述家庭环境时，可能会出现词汇量不足、句型结构单一等问题；③在听力活动中，学生可能会对语速较快、含有连读和略读的句子感到理解困难；④部分学生可能在小组活动中表现出害羞、不自信，需要教师引导和鼓励。

针对以上学习者分析，教师应在本课程设计中充分考虑学生的实际需求，提供丰富多样的教学活动，以激发学生兴趣、发挥他们的优势，同时帮助他们克服困难和挑战，提高英语素养。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-白板与白板笔

-教学挂图与卡片

-学生分组用的桌椅

2.软件资源：

-英语学习软件（含课本配套光盘）

-语音识别与评测软件

-动画与视频资源（家庭场景、日常活动等）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子教案与课件

-电子版教材与练习册

-网络下载的音频与视频资源

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-互动式教学（问答、讨论等）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布包含家庭环境词汇、简单句型和方位介词的预习资料，明确要求学生预习课本Module1Unit2的相关内容。

设计预习问题：围绕"Describeyourhome"主题，设计问题如“Canyoulistthefurnitureinyourbedroom?”和“Howdoyouuse'in','on',and'under'correctly?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答问题，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立完成预习任务的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对家庭环境描述的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭环境的图片，引发学生兴趣，导入新课。

讲解知识点：详细讲解方位介词的用法，通过例句和实物演示帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“Findsomethinginyourhome”角色扮演活动，让学生在小组内用英语描述物品位置。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考介词的用法。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述家中物品位置。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。

-作用与目的：

加深学生对方位介词和家庭环境描述的理解。

通过实践活动，提高学生的口语表达和听力理解能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇小短文描述自己的家。

提供拓展资源：向学生推荐相关主题的英语绘本和视频，供进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成描述家的英语写作作业。

拓展学习：利用推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对家庭环境描述的知识点。

通过拓展学习，提高学生的语言综合运用能力。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyHome》：一本关于家庭环境和日常活动的英文绘本，通过丰富的插图和简单的语言，帮助学生巩固家庭相关词汇和句型。

-《House,Home》：一篇描写不同家庭文化和居住环境的英文文章，拓宽学生对家庭概念的理解，提高阅读理解能力。

-《FamilyLife》：一系列关于家庭成员日常活动的英文短篇故事，让学生在阅读中学习英语表达，了解不同家庭生活方式。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、在线图书馆等，自主查找与家庭生活相关的英语资料，如家具、房间布置、家庭成员介绍等，提高学生的信息检索和筛选能力。

-布置课后小组作业，要求学生合作完成一份家庭主题的英文报告，内容包括家庭成员介绍、房间描述、日常活动等，培养学生的团队合作和英语表达能力。

-鼓励学生拍摄一段介绍自己家的英文视频，分享给同学和老师，提高学生的口语表达和自信心。

1.家庭环境描述：

-介绍不同国家的家庭建筑风格，如中式、西式、现代等，让学生了解不同文化背景下的家庭环境。

-引导学生关注家庭中的绿色植物，学习相关的英语词汇，如pottedplant、bonsai、fiddleleaffig等，并用英语描述其在家庭中的作用和意义。

2.家庭成员介绍：

-让学生用英语介绍自己的家庭成员，包括职业、兴趣爱好等，提高学生的英语口语表达能力。

-引导学生了解家庭中的传统习俗和节日活动，如春节、圣诞节等，并用英语进行介绍。

3.日常活动描述：

-鼓励学生用英语记录自己的一天，从早晨起床到晚上睡觉，描述自己的日常活动和习惯。

-引导学生关注家庭成员的日常活动，学习相关的英语表达，如brushteeth、dohomework、cookdinner等。

4.方位介词应用：

-提供一些家庭场景的图片，让学生用方位介词描述图片中的物品位置，巩固方位介词的用法。

-设计一些实践任务，如“Findsomethinginyourhome”游戏，让学生在家庭环境中实际运用方位介词。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《DifferentHomesAroundtheWorld》描绘了世界各地不同风格的住宅，有助于学生了解多元文化背景下的家庭环境。

-视频资源：《FamilyLifeinDifferentCountries》展示了不同国家家庭成员的日常生活，帮助学生拓展国际视野。

-英语学习软件：推荐使用与家庭主题相关的英语学习软件，如包含家庭词汇、句型、听力练习等模块，巩固课堂所学知识。

-实践任务：设计“InterviewYourFamily”活动，要求学生采访家人，了解他们的兴趣爱好、生活习惯等，并以英语记录采访内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《DifferentHomesAroundtheWorld》，了解世界各地家庭环境的差异。

-观看《FamilyLifeinDifferentCountries》视频，关注不同文化背景下家庭成员的日常生活，提高学生的英语听力水平。

-学生在使用英语学习软件时，需完成相应的练习，巩固家庭相关词汇和句型。

-完成实践任务“InterviewYourFamily”，将采访内容整理成英文小短文，提高学生的英语口语和写作能力。

教师提供以下指导和帮助：

-推荐合适的阅读材料，引导学生关注文章中的重点词汇和句型。

-解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生理解文章和视频内容。

-提供英语学习软件的操作指南，确保学生能有效使用软件进行学习。

-对实践任务进行指导，教授学生采访技巧，提供英文记录模板。

-了解世界各地的家庭环境和文化背景，拓宽国际视野。

-巩固家庭相关词汇和句型，提高英语听力、口语和写作能力。

-培养自主学习和实践探究的能力，激发学习英语的兴趣。

-增进与家人的沟通，了解家庭成员的生活习惯和兴趣爱好。教学反思与改进在完成《Module1Unit2OurhomePeriod2》的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别出一些需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施。

首先，我发现学生在方位介词的运用上还存在一些困难。虽然我通过实物演示和例句解释了这些介词的用法，但学生在实际应用时还是感到困惑。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多互动式的练习，如让学生在教室中模拟家庭环境，练习使用方位介词描述物品的位置。这样可以帮助学生更好地理解和运用这些介词。

其次，我发现部分学生在描述家庭环境时词汇量不足，导致他们的表达较为单一。为了丰富学生的词汇量，我计划在未来的教学中引入更多与家庭相关的词汇，并通过图片、视频等直观的方式展示这些词汇的使用场景。此外，我还会鼓励学生在课后阅读更多与家庭主题相关的英语材料，以扩大他们的词汇量。

另外，我也注意到部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对自己