《大学物理2》课程教学大纲

《ADDINCNKISM.UserStyle大学物理2》课程教学大纲课程名称：大学物理(2)课程编号：F098091521英文名称：Universityphysics(2)学时：32学时 学分：2学分开课学期：第2学期适用专业：光电信息科学与工程课程类别：理论课课程性质：专业基础课先修课程：高等数学一、课程的性质及任务牢固掌握电磁学的基本概念、基本定律、基本现象和基本数据，明确电磁学在物理学整体框架中的地位，了解电磁学知识在现代科学技术中的重要应用；通过分析和解决电磁学的基本问题，培养严密的逻辑思维与数学技巧的应用能力，为后续电动力学和其他专业课程的学习提供坚实基础；掌握辩证唯物主义基本原理，建立正确的世界观和方法论，培养严谨求实的科学精神，激励勇于创新的奋斗情怀。依据河北工程大学光电信息科学与工程专业培养计划，本课程需要培养学生的能力是：1.掌握必要的数学、自然科学等基础知识，具备对光电信息科学与工程领域相关工程问题的建模和求解的能力。（光电信息科学与工程专业毕业要求指标1-①）2.掌握光电信息科学与工程的专业基础知识，并能将其用于解决光信息处理、光电检测和处理工程领域的综合性工程实践和复杂工程问题。（光电信息科学与工程专业毕业要求指标1-④）3.应用光电信息科学与工程领域所需的数学、自然科学知识，具备对系统进行识别和分析的能力。（光电信息科学与工程专业毕业要求指标2-①）4.掌握光电信息科学与工程领域所需的专业基础知识和基本原理，具备选择合适工程技术，分析具体问题的能力。（光电信息科学与工程专业毕业要求指标2-②）5.具备基于数学、自然科学、信号处理和信息系统理论知识对光电信息科学与工程领域复杂工程问题进行分析、研究的能力。（光电信息科学与工程专业毕业要求指标2-⑩）6.具有爱国主义情操，尊重生命，关爱他人，主张正义，具有人文知识、思辨能力、处世能力和科学精神。（光电信息科学与工程专业毕业要求指标3-①）二、课程目标与要求2.1课程目标1.了解经典电磁学发展史中带来重大突破的一系列物理实验及基本概念的形成过程与相互联系，理解从电磁学实验定律到电磁场方程的建立过程，了解电磁技术的现代应用与前沿发展，掌握辩证唯物主义基本原理，建立科学的世界观和方法论。2.熟练掌握电磁学的基本概念、基本定律、基本现象和基本数据，熟练掌握电磁场方程的多种数学形式及相互联系，熟练掌握解决典型电磁学问题的基本技巧。3.联系实际，拓展视野，深入思考，培养严密的逻辑思维与数学技巧的应用能力，为今后包括电动力学、固体物理、电路技术等专业课程的学习打下扎实的基础。

数理科学与工程学院本科课程教学大纲.4目标达成度的评价课程目标1、2、3主要通过理论教学环节进行培养，在课后作业中有所涉及。主要通过课堂测试、课后作业和期末考试中概念性、原理性题目进行考核。其中课程目标1评价标准为：充分了解经典电磁学发展史中带来重大突破的一系列物理实验及基本概念的形成过程与相互联系，透彻理解从电磁学实验定律到电磁场方程的建立过程，充分了解电磁技术的现代应用与前沿发展，熟练掌握辩证唯物主义基本原理，建立科学的世界观和方法论；课程目标2评价标准为：熟练地掌握电磁学的基本概念、基本定律、基本现象和基本数据，熟练掌握电磁场方程的多种数学形式及相互联系，非常熟练掌握解决典型磁学问题的基本技巧。三、教学方法及手段1.课堂讲授。采用ppt，板书讨论，多媒体演示相结合的方式。2.问题讨论。针对具体问题组织课堂讨论，鼓励学生积极参与。3.随堂练习。当堂巩固基本概念与基本公式，即时检验教学效果。4.在线交流。充分利用在线教学优势，对课堂教学进行有益的补充。四、课程的基本内容与教学要求第一章真空中的静电场[教学目的与要求]：本章是整个《电磁学》的开始篇，学好这部分内容对整个电磁学的学习具有重要的意义。应启发同学多研究、多练习、多总结，以使学生掌握研究场的基本方法。本章包含电荷的相互作用、电荷激发静电场的规律及静电场的性质等三部分内容，通过教学使学生牢固掌握电场强度和电势的多种计算方法，同时配套介绍和应用矢量微积分的形式，这些工具对后面的学习有着重要的应用。[本章主要内容]：第一节绪论第二节库仑定律第三节电场电场强度第四节高斯定理第五节静电场的环路定理电势第六节静电场中的导体第七节恒定电流[本章重点]：库仑定律。高斯定理。静电场的环路定理。[本章难点]：高斯定理和环路定理的应用。第二章恒定磁场[教学目的与要求]：本章主要研究电流激发磁场和磁场对电流及运动电荷的作用两部分内容。毕-萨定律和安培定律是本章的两个基本定律。要透彻分析毕-萨定律矢量式的物理意义，并用以计算。磁场中的高斯定理和安培环路定理是本章的两条基本定理，要求学生掌握安培环路定理的内容及用以计算磁场分布的方法。[本章主要内容]：第一节磁的基本现象和基本规律第二节磁感应强度毕奥一萨伐尔定律第三节磁场的高斯定理安培环路定理第四节磁场对载流导线的作用第五节磁场对运动带电粒子的作用[本章重点]：恒定磁场的基本计算方法。[本章难点]：通过与电场的环路定力对比掌握并熟悉环路定理的物理意义。第三章电磁感应[教学目的与要求]：本章介绍电磁感应现象、规律及其应用。明确产生电磁感应现象亦即产生感应电流或感应电动势的条件；掌握动生电动势和感生电动势的概念，产生条件及计算方法；了解自感现象产生的原因，理解互感现象产生的原理。[本章主要内容]：第一节电磁感应现象第二节动生电动势和感生电动势第三节自感和互感[本章重点]：电磁感应现象[本章难点]：自感和互感五、课程学时分配章节章节内容计划学时第一章真空中的静电场14第二章恒定磁场10第三章电磁感应8七、课程考核与成绩评定7.1考核方式考核环节包括课程学习过程考核和期末考试，其中课程过程考核占总成绩的30%，分别由课堂表现、课后作业进行评定；期末考试成绩占总成绩的70%。各环节的比重如下。考核环节比重合计过程考核（平时成绩）课堂表现20%30%作业10%期末成绩期末测试70%70%总计100%100%7.2考核内容及要求本课程为考试课。考核内容及分值分配如下。考核方式考核内容分值课程目标总分值期末考试70%真空中的静电场44目标1、2、3100分恒定磁场31目标1、2、3电磁感应25目标1、2、3过程考核30%课堂表现课堂测试、出勤情况70目标1、2、370分课后作业作业完成情况30目标1、230分7.3成绩评定1.课堂表现课堂表现总分70分，由课堂测试与课堂出勤情况评定。缺勤一次扣2分，迟到扣1分。2.课后作业课后作业总分30分，由作业完成情况评定。每学期布置作业5次，每次作业占6分，评分标准如下；评分标准分值标准描述课后作业6能够按时认真完成作业、作业态度认真、书写清楚、分析计算正确。5能够按时完成作业、作业态度较好、书写较清楚、分析计算基本正确3能够按时完成作业、作业态度一般、书写不清楚、分析计算错误较多0不交作业或作业态度不认真、抄袭他人作业3.期末考试采用闭卷考试形式进行，期末成绩为百分制，计入总成绩时乘以70%，由教务处安排考试流程，考试内容须覆盖支撑全部毕业要求指标的授课内容，考试完成后在综合教务系统中按照设定的占比系数录入成绩。八、课程评价与持续改进8.1课程评价课程评价周期定为每1年评价一次。设置达成情况目标值，采用成绩分析法进行评价。课程达成评价根据光电信息科学与工程专业课程达成评价方法进行计算，评价结果用于持续改进。专业负责人组织教师实施课程评价，制定持续改进措施，监督持续改进过程。课程负责人负责撰写课程考核总结报告，实施课程评价持续改进。8.2持续改进1）日常教学：根据学生学习情况，教师采取座谈会、与学生单独交流，及时调整教学方法、进度，做出教学改进。2）课堂质疑或短时间交流讨论：对课堂质疑或讨论的效果进行分析，提出