24春国家开放大学《学前儿童美术教育活动指导》期末大作业参考答案

国家开放大学《学前儿童美术教育活动指导》期末大作业参考答案1.教师在美工区投放了一些硬纸板、挂历纸，想让孩子们通过画、剪、贴来创作作品，可结果无人问津。请你分析可能的原因是什么？如何解决这个问题？答：在美工区投放硬纸板、挂历纸等材料，旨在激发孩子们的创作欲望和动手能力，但无人问津的现象可能由以下原因造成：（1）材料本身可能缺乏吸引力。硬纸板和挂历纸对于孩子们来说可能过于普通，未能引起他们的兴趣。孩子们可能更倾向于使用色彩鲜艳、形状各异的材料来进行创作。（2）孩子们的创作技能和经验可能不足。如果他们没有接受过相关的绘画、剪纸和粘贴技能培训，面对这些材料可能会感到无从下手，从而失去创作的兴趣。（3）教师的引导也可能存在问题。如果教师没有向孩子们充分展示这些材料的用法和创作可能性，或者没有给予他们足够的鼓励和支持，孩子们可能会对这些材料产生畏难情绪，不愿意尝试。针对以上问题，我们可以采取以下措施来激发孩子们的创作兴趣：（1）选择更具吸引力的材料：教师可以尝试更换一些更具创意和吸引力的材料，比如彩色卡纸、亮片、贴纸等，以吸引孩子们的注意力。（2）提供技能培训：在投放材料之前，教师可以先组织一些绘画、剪纸和粘贴技能的培训活动，帮助孩子们掌握基本的创作技能，增强他们的自信心。（3）教师引导与示范：教师可以通过示范和讲解，向孩子们展示如何使用这些材料进行创作，以及可以创作出哪些有趣的作品。同时，教师还可以邀请一些已经完成作品的孩子进行分享，激发其他孩子的创作欲望。（4）创设良好的创作环境：教师可以为美工区创造一个温馨、舒适、富有创意的环境，比如摆放一些艺术品、装饰画等，让孩子们感受到创作的氛围和乐趣。（5）鼓励与肯定：在孩子们创作过程中，教师要给予充分的鼓励和支持，肯定他们的努力和创意。对于完成的作品，教师可以进行展示和表扬，让孩子们感受到成功的喜悦。综上所述，通过选择合适的材料、提供技能培训、教师引导与示范、创设良好的创作环境以及鼓励与肯定等措施，我们可以有效地激发孩子们的创作兴趣，让他们在美工区创作出更多有趣的作品。2.请按照规范的格式撰写幼儿园教学活动设计教案综合题(40分)（1）要求：（1）方案的格式要求：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。（2）方案中要有关键性提问、小结话语，活动环节清晰完整。中班折纸活动：小青蛙答：中班折纸活动：小青蛙活动目标：1.知识与技能：-让幼儿学习并掌握基本的折纸技巧，能够独立完成小青蛙的折纸作品。-培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。2.过程与方法：-通过教师的示范和引导，使幼儿能够按照步骤进行折纸操作。-鼓励幼儿发挥自己的想象力，对折纸作品进行个性化装饰。3.情感态度与价值观：-培养幼儿对折纸活动的兴趣，提高幼儿的动手能力和创造力。-增进幼儿对青蛙的认识，激发幼儿对自然生物的好奇心。活动准备：1.材料准备：-彩色折纸（绿色为主，其他颜色作为装饰）-剪刀-胶水或双面胶-彩色笔或水彩笔2.环境准备：-宽敞的活动室，设有幼儿操作区-展示板，用于展示幼儿的折纸作品活动过程：一、导入（5分钟）1.教师出示小青蛙的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。关键性提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有哪些特点？”2.教师介绍青蛙的基本特征，引导幼儿观察并讨论。二、示范与讲解（5分钟）1.教师展示预先准备好的小青蛙折纸作品，激发幼儿的学习欲望。2.教师详细示范小青蛙的折纸步骤，并讲解折纸过程中的注意事项。三、幼儿操作（15分钟）1.幼儿按照教师的示范，自己动手进行小青蛙的折纸操作。2.教师巡回指导，帮助幼儿解决折纸过程中遇到的问题。四、个性化装饰（5分钟）1.教师鼓励幼儿用彩色笔或水彩笔给小青蛙添加眼睛、花纹等装饰。2.幼儿自由发挥，展示自己的创意和想象力。五、作品展示与分享（5分钟）1.幼儿将自己的小青蛙作品粘贴在展示板上。2.每位幼儿向大家介绍自己的作品，并分享折纸过程中的感受。六、小结（5分钟）1.教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励。小结话语：“今天，小朋友们都很棒，成功地折出了可爱的小青蛙。通过这次活动，我们不仅学会了折纸技巧，还培养了我们的创造力和想象力。希望大家以后能继续喜欢折纸活动，创作出更多有趣的作品。”活动延伸：1.在家中，家长可以与幼儿一起进行折纸活动，增进亲子关系。2.教师可以组织折纸作品展览，让幼儿欣赏更多精彩的折纸作品。注意事项：-在折纸过程中，教师应提醒幼儿注意安全，避免使用剪刀时伤到自己或他人。-教师可根据幼儿的实际情况和兴趣点，适当调整活动内容和难度。3.根据《3--6岁儿童学习与发展指南》的要求，谈谈在儿童进行艺术表现和创作时教师应如何支持“幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现”？答：根据《3--6岁儿童学习与发展指南》的要求，教师在儿童进行艺术表现和创作时，应着重从以下几个方面支持幼儿喜欢进行艺术活动并能大胆表现：（1）教师应积极为幼儿创设宽松的艺术创作环境。艺术活动本身就是一种自由表达、释放情感的过程，因此，一个宽松、自由、无压力的环境对于激发幼儿的创作欲望至关重要。教师可以布置充满艺术气息的活动室，提供各种绘画工具、音乐器材等，让幼儿随时随地进行艺术创作。（2）教师应尊重幼儿的个性差异和创作过程。每个幼儿都是独一无二的个体，他们的艺术表现方式也会因个人经历、性格等因素而有所不同。因此，教师应尊重幼儿的个性化表达，不对其创作内容、形式等进行过多干预或评价。同时，教师也要关注幼儿的创作过程，鼓励他们在创作中发现问题、解决问题，从而培养幼儿的自主性和创造性。（3）教师应通过多样化的艺术活动激发幼儿的兴趣。例如，可以组织绘画比赛、音乐表演、舞蹈展示等活动，让幼儿有机会展示自己的艺术才能。此外，教师还可以结合幼儿的生活经验，引导他们观察大自然、生活中的美好事物，从而激发其创作灵感。（4）教师应注重培养幼儿的观察力和想象力。观察是艺术创作的基础，教师可以通过引导幼儿观察身边的事物，培养其敏锐的观察力。而想象力则是艺术创作的灵魂，教师可以通过讲故事、听音乐等方式，激发幼儿的想象力，让他们能够创作出充满童趣和创意的作品。（5）教师应给予幼儿积极的反馈和评价。在幼儿完成作品后，教师可以组织展示活动，让幼儿互相欣赏、交流作品。同时，教师也要对幼儿的作品给予积极的评价和反馈，肯