2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第七节 哺乳动物教案（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第七节哺乳动物教案（新版）》新人教版。该章节主要介绍了哺乳动物的特征和分类。内容包括哺乳动物的形态结构特征、生殖发育特点、生活习性和分布等。通过本章的学习，学生能够了解哺乳动物的基本特征，认识不同种类的哺乳动物，并掌握它们的生活习性和分布规律。本章内容与现实生活紧密相连，有助于培养学生的观察力和思考能力。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习哺乳动物的特征和分类，学生将能够形成对生命的深刻理解，建立生物分类的科学思维，运用观察、实验等方法进行科学探究，并培养对生物学研究的积极态度。同时，通过分析哺乳动物的生活习性和分布规律，学生能够提高自己的综合分析能力和创新思维。三、学情分析八年级的学生已经掌握了生物学的基本知识，对动物的分类有一定的了解。他们在七年级学习了动物的五大类群，能够识别一些常见的动物。然而，对于哺乳动物的特征和分类，部分学生可能还存在模糊的认识，需要通过本节课的学习进一步巩固。

在知识方面，学生已经学习了生物学的基本概念、原理和分类方法，对于动物的形态结构、生殖发育等特点有一定的了解。但是，对于哺乳动物的一些细节特征，如毛发的结构、哺乳的特点等，学生可能还不够熟悉。

在能力方面，学生具备一定的观察和实验能力，能够通过观察和实验来验证生物学现象。然而，部分学生在分析问题和解决问题方面还存在一定的困难，需要通过本节课的实践锻炼进一步提高。

在素质方面，学生具备一定的自学能力和团队合作精神，能够通过自主学习和合作讨论来探究生物学问题。但是，部分学生在思考问题和表达观点方面还不够清晰，需要通过本节课的学习进一步提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，但对于部分学生来说，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在课堂上采取多样的教学手段，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重知识的系统性和逻辑性，通过生动的实例和形象的图片，帮助学生理解和记忆哺乳动物的特征。同时，将采取小组合作的学习方式，引导学生主动参与讨论，培养他们的合作精神和团队意识。此外，将设计一些实际的案例分析和问题讨论，提高学生的综合分析和解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在介绍哺乳动物的特征时，教师可以提问：“哺乳动物有哪些特征使其与众不同？”引导学生积极思考和回答。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解和应用所学知识。例如，在讲解哺乳动物的生活习性时，可以选择一些具体的哺乳动物案例，如大象的鼻子为什么那么长，让学生分析其适应环境的原因。

3.小组合作法：通过小组合作的方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。例如，在分类哺乳动物的活动中，可以将学生分成小组，让他们共同讨论和确定不同哺乳动物的分类。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示哺乳动物的图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解和记忆。例如，在介绍哺乳动物的特征时，可以展示不同哺乳动物的图片，让学生观察和比较它们的共同点和不同点。

2.教学软件应用：利用教学软件，进行互动式的教学活动。例如，在讲解哺乳动物的生殖发育特点时，可以使用教学软件进行模拟演示，让学生更直观地了解哺乳动物的生殖过程。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和实践活动。例如，可以让学生在平台上进行哺乳动物的特征匹配游戏，通过互动的方式巩固所学知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动物的主要类群——哺乳动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过哺乳动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索哺乳动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解哺乳动物的基本概念。哺乳动物是脊椎动物门哺乳纲的一类动物，它们具有胎生、哺乳等特征。哺乳动物在生态系统中扮演着重要角色，具有很高的进化地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了哺乳动物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，哺乳动物在医学、农业等领域的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调哺乳动物的特征和分类这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与哺乳动物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示哺乳动物的某个特征或行为。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“哺乳动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了哺乳动物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对哺乳动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握哺乳动物的基本特征，如胎生、哺乳、毛发等，以及哺乳动物的分类和各类群的主要特征。他们还能够了解哺乳动物在生态系统中的地位和作用。

2.能力提升：学生将能够通过观察和实验，分析和解决问题的能力得到提升。他们能够运用所学的知识，对实际的哺乳动物案例进行分析和讨论。

3.科学思维：学生将能够建立生物分类的科学思维，运用观察、实验等方法进行科学探究。他们能够运用比较和分类等方法，对哺乳动物进行科学的分类。

4.生命观念：学生将能够形成对生命的深刻理解，认识到生物的多样性和适应性。他们能够理解哺乳动物的特征和分类，以及对生态环境的重要性。

5.态度与价值观：学生将能够培养对生物学研究的兴趣和热情，对哺乳动物的保护和生态环境的维护产生关注。他们能够认识到生物学对于解决实际问题的重要性，增强对科学的敬畏之心。七、重点题型整理1.判断题：

（1）哺乳动物都是胎生的。（×）

解析：虽然大部分哺乳动物是胎生的，但也有少数哺乳动物是卵生的，如袋鼠。

（2）哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。（√）

解析：哺乳动物的牙齿确实有门齿、臼齿、犬齿的分化，这是哺乳动物的特征之一。

2.填空题：

（1）哺乳动物的主要特征有______、______、______等。

答案：胎生、哺乳、毛发。

解析：哺乳动物的主要特征包括胎生、哺乳和毛发等，这些特征使哺乳动物在生态系统中具有独特的地位。

（2）哺乳动物的______具有______、______、______等特征。

答案：牙齿、门齿、臼齿、犬齿。

解析：哺乳动物的牙齿具有门齿、臼齿、犬齿等特征，这些特征有助于哺乳动物的捕食和消化。

3.选择题：

（1）哺乳动物的生殖方式是______。

A.卵生B.胎生C.卵胎生D.孤雌生殖

答案：B

解析：哺乳动物的生殖方式主要是胎生，即胚胎在母体内发育成幼体。

4.简答题：

（1）请简要说明哺乳动物的特征及其在自然界中的作用。

答案：哺乳动物的特征包括胎生、哺乳、毛发等，这些特征使哺乳动物在生态系统中具有独特的地位。哺乳动物在自然界中的作用包括维持生态平衡、促进物质循环、提供人类生活资源等。

（2）请举例说明哺乳动物在实际生活中的应用。

答案：哺乳动物在实际生活中的应用广泛，例如：医学领域的药物研发、生物制品生产；农业领域的生物防治、家畜改良等。

5.案例分析题：

（1）请分析下列案例，判断该动物是否属于哺乳动物，并说明理由。

案例：一只动物，生活在陆地上，体温恒定，具有哺乳的特点。

答案：该动物属于哺乳动物。理由：它具有哺乳的特点，符合哺乳动物的定义。

（2）请分析下列案例，判断该动物是否属于哺乳动物，并说明理由。

案例：一只动物，生活在水中，体温恒定，具有哺乳的特点。

答案：该动物不属于哺乳动物。理由：虽然它具有哺乳的特点，但生活在水中，不符合哺乳动物的分类特征。八、板书设计①哺乳动物的基本特征：

-胎生

-哺乳

-毛发

-恒温

②哺乳动物的分类：

-哺乳纲动物共分为两大类：有袋类和有胎盘类

-有袋类：如袋鼠、负鼠等

-有胎盘类：如猫、狗、人类等

③哺乳动物在自然界中的作用：

-维持生态平衡

-促进物质循环

-提供人类生活资源作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第xx页至第xx页的练习题。

2.收