14《小马过河》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

14《小马过河》教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版一、教学内容

本节课选自2023-2024学年语文二年级下册统编版，主要内容为第14课《小马过河》。本节课主要通过讲述小马过河的故事，让学生理解事物都有两面性，学会客观地看待事物。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。

（2）通过角色扮演，培养学生运用语言进行交际的能力。

（3）通过讨论，让学生理解事物都有两面性，学会客观地看待事物。

2.教学难点

（1）理解故事情节，掌握故事中的关键词汇和句型。难点在于学生可能对故事中的一些词汇和句型不熟悉，需要教师在教学中进行重点讲解和练习。

（2）通过角色扮演，培养学生运用语言进行交际的能力。难点在于学生可能缺乏自信心，不敢开口说话，需要教师给予鼓励和支持。

（3）通过讨论，让学生理解事物都有两面性，学会客观地看待事物。难点在于学生可能对事物的两面性理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和启发。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授：教师通过讲解故事情节，帮助学生理解故事内容和主题。

（2）讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。

（3）案例研究：提供与故事相关的案例，让学生分析案例中的问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：设计一个与故事相关的项目，让学生分组完成项目，培养学生的团队合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分别扮演故事中的角色，通过角色扮演，让学生深入理解故事情节和人物性格。

（2）实验：设计一个简单的实验，让学生亲身体验小马过河的过程，加深对故事情节的理解。

（3）游戏：设计一个与故事相关的游戏，让学生在游戏中感受故事的乐趣，提高学生的学习兴趣。

（4）讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作与故事相关的PPT，展示故事情节和人物形象，帮助学生更好地理解故事内容。

（2）视频：播放与故事相关的视频，让学生通过视觉和听觉的感受，加深对故事情节的理解。

（3）在线工具：使用在线工具，如在线讨论板、在线投票等，促进学生之间的互动和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

（1）发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

（2）设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

（3）监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

（1）自主阅读预习资料：理解故事内容和主题。

（2）思考预习问题：独立思考，记录自己的理解和疑问。

（3）提交预习成果：提交笔记、思维导图等成果。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：培养学生的自主学习能力。

（2）信息技术手段：利用在线平台、微信群等实现资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）导入新课：通过故事、案例或视频等方式引出故事主题。

（2）讲解知识点：详细讲解故事情节和主题，结合实例帮助学生理解。

（3）组织课堂活动：设计角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事主题。

（4）解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

（1）听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

（2）参与课堂活动：积极参与角色扮演、实验等活动，体验故事主题的应用。

（3）提问与讨论：提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

（1）讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事内容和主题。

（2）实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事主题。

（3）合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事内容和主题，掌握故事主题。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

（1）布置作业：根据故事主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

（2）提供拓展资源：提供与故事主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

（3）反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

（1）完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

（2）拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

（3）反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

（1）自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

（2）反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的故事内容和主题。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）故事原文：《小马过河》的故事原文，让学生更深入地理解故事情节和主题。

（2）相关故事：《小马过河》的改编故事或类似主题的故事，如《小狗过河》、《小猫过河》等，让学生了解不同版本的故事。

（3）作者背景：了解故事作者的背景，如背景、创作经历等，让学生更好地理解作者的创作意图。

（4）故事寓意：相关文章或讨论，探讨《小马过河》的寓意和启示，让学生从不同角度理解故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）研究故事中的角色：分析故事中的角色性格和行为，探究其背后的原因和动机。

（2）探讨故事主题：从不同角度探讨故事的主题，如勇敢、客观、合作等，让学生深入思考。

（3）故事改编：鼓励学生尝试改编故事，或创作与《小马过河》类似的故事，提高学生的创造力和想象力。

（4）故事应用：思考故事在现实生活中的应用，如面对困难时如何勇敢面对，如何客观地看待事物等。七、课堂评价

1.课堂提问：通过提问，了解学生对故事情节和主题的理解程度，及时发现并解决学生的疑问。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题等，了解学生的学习态度和参与度。

3.测试：设计相关的测试题目，如选择题、填空题、简答题等，了解学生对故事内容和主题的掌握情况。

4.学生互评：组织学生进行小组讨论，让学生互相评价对方的表现，促进学生的自我反思和进步。

5.教师评价：教师对学生的表现进行总结和评价，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并解决学生的错误和不足。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，给予学生反馈和鼓励，帮助学生提高作业质量。

3.作业互评：组织学生进行作业互评，让学生互相学习、互相启发，提高学生的作业完成质量。

4.作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和兴趣。

九、总结与反思

1.总结教学：总结本节课的教学内容和教学方法，反思教学效果，提出改进措施。

2.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和内容。

3.教学改进：根据学生的反馈和教学总结，调整教学计划和方法，提高教学效果。八、教学反思与改进

今天这节课，我感到非常满意。通过我的讲解，学生们对《小马过河》的故事情节和主题有了更深入的理解。课堂讨论活跃，学生们的参与度很高，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在课堂提问环节，我发现一些学生对故事中的某些细节不够熟悉，这可能会影响到他们对故事主题的理解。在作业布置方面，我应该更加注重实践性和应用性，以帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

首先，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

其次，我会增加课堂讨论的机会，鼓励学生提出问题并积极参与讨论，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。

最后，我会设计更多的实践活动，如角色扮演、实验等，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和创新能力。九、重点题型整理

1.请用简洁的语言概括《小马过河》的故事情节。

答案：《小马过河》的故事情节是：小马要过河，先询问了老牛和小松鼠，得到不同的答案。小马犹豫不决，最后在妈妈的鼓励下，自己尝试过河，发现河水并不深，顺利过了河。

2.请分析故事中小马、老牛和小松鼠的形象特点。

答案：小马勇敢、好奇，敢于尝试新事物；老牛沉稳、自信，对事物有正确的认识；小松鼠胆小、谨慎，对事物过于担心。

3.请结合故事情节，谈谈你对“勇敢尝试，克服困难”的理解。

答案：从《小马过河》的故事中，我们可以看到，小马在妈妈的鼓励下，勇敢地尝试过河，最终克服了困难。这告诉我们，在面对未知和困难时，我们要敢于尝试，勇敢面对，才能战胜困难